《生物類專業教學改革研究與實踐》是化學工業出版社出版圖書。
基本介紹
- 中文名:生物類專業教學改革研究與實踐
- 作者:韓新才
- 出版時間:2021年2月1日
- 出版社:化學工業出版社
- 頁數:157 頁
- ISBN:9787122383136
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- 版次:1
- 商品編碼:13142010
- 品牌:化學工業出版社
- 用紙:膠版紙
- 正文語種:中文
《生物類專業教學改革研究與實踐》是化學工業出版社出版圖書。
《生物類專業教學改革研究與實踐》是化學工業出版社出版圖書。生物類專業教學改革研究與實踐版次:1商品編碼:13142010品牌:化學工業出版社用紙:膠版紙正文語種:中文內容簡介《生物類專業教學改革研究與實踐》主要包括6章內...
12.湖北省高等學校省級教學研究項目:中學生生物創新實踐與高師生物專業創新人才培養的研究,湖北省教育廳,(2005-2008) ,第二主持人。13.教育部、世界自然基金會項目:中國中國小綠色教育行動第三階段,教育部、世界自然基金會(2005-2008) ,經費:1.93萬,第二主持人 14.教育部、世界自然基金會項目:中國中...
《淺談生物化學專業在實踐教學過程中存在的問題和改革》是019年中國海洋大學出版社出版的圖書,作者是陳吉寶。內容簡介 《淺談生物化學專業在實踐教學過程中存在的問題和改革》通過對各高校生物化學專業的實踐教學過程進行研究,旨在發現生物化學專業實踐教學過程中普遍存在的問題,並提出有針對性的解決意見,切實提高生物...
提高學生實踐能力改革生物技術專業課程體系 提高植物生物學教學效果的探討 微生物教學中學生學習、創新和協作意識的培養 微生物學課堂教學模式的改進與實踐 微生物與發酵工程課程改革初探 在公共選修課程中培養大學生創新精神的探索 增強學生綜合素質培養,提高植物生理學教學效果 植物學課程教學改革的探索與實踐 中藥資源學...
《微生物學教學研究與改革》是2000年3月1日科學出版社出版的圖書,作者是喻子 牛。內容簡介 本書介紹了高等院校微生物學專業為適應國家新專業目錄所進行的教學研究與改革。從微生物學理論教學、實驗教學、教學方法、教材建設以及產品開發等方面進行了總結和交流。本書可供高等院校生物類專業的教師、學生以及教學管理...
省屬農科院校生物學類專業課程體系及教學內容的構建 提高大學本科教學效率的思考 農科院校生物信息學教育的現狀與展望 深化教育改革 努力培養創新人才——生命科學學院創新型人才培養紀實 淺議研究生導師制的雙向選擇與培養機制的創新 新時期高校輔導員加強學風建設的對策思考 我校微生物學人才培養模式的改革研究與實踐 高...
生物信息學本科專業是生命科學與技術、數理科學、統計學、信息科學與技術交叉的複合型專業。該專業培養具有人文科學素養、社會責任感和職業道德,適應社會與經濟發展需要,掌握生命科學與技術、數理科學、統計學、信息科學與技術、生物信息學的基本理論、知識和技能,能在教學、科研、高新技術產業及其相關領域從事人才培養、...
《高等師範院校新世紀教材:生物學實驗教學研究》是2004年科學出版社出版的圖書,作者是陳繼貞、張祥沛。內容簡介 《高等師範院校新世紀教材:生物學實驗教學研究》是為適應高等師範院校生物學教育專業及中學生物學教學改革的需要而編寫的。它為前期出版的《生物學教學論》的配套書。《高等師範院校新世紀教材:生物學...
省屬農科院校生物學類專業課程體系及教學內容的構建 提高大學本科教學效率的思考 農科院校生物信息學教育的現狀與展望 深化教育改革 努力培養創新人才——生命科學學院創新型人才培養紀實 淺議研究生導師制的雙向選擇與培養機制的創新 新時期高校輔導員加強學風建設的對策思考 我校微生物學人才培養模式的改革研究與實踐 高...
在首批實驗區進入課改之際,為了幫助參與實驗的高中教師積極有效地應對課程改革的挑戰,為大家提供課程改革的理論引領和實踐示範,促進教師的專業成長,山東省教學研究室在開展大量調查研究和教學實驗的基礎上,聯合全國知名專家學者、基層教研人員和骨幹教師,編寫了這套高中新課程教學指導叢書。本叢書有三個方面的特色。...
培養的2000餘名畢業生中,擔任高校領導的有5人,擔任大學教授、研究員的有30餘人,考上研究生的有400餘人(其中出國留學的有50人)。教學科研成果 中心教師均在教學一線承擔生物技術和生物科學專業核心課程的理論課和實驗課的教學任務。為提高教學質量,教師積極開展課程建設和教學改革研究,迄今,已經完成《植物學》、...
擁有廣西高校自治區級教學團隊1個。 [1] 專業設定 播報 編輯 套用化學 (本科,學制四年) 本專業培養具備套用化學等學科的基本理論、基本知識以及生產基本原理、專業技能與研究方法,具有從事生產的控制與管理、新產品、新技術的研究、開發、設計的初步能力,可在化工、醫藥、能源、冶金、地礦、材料、環境、食品、商檢...
本書力求體現各專業實驗教學的基本屬性、實驗教學內容的基本要求及實驗教學持續發展的拓展空間,以提高相關高校各專業實驗教學與專業人才培養目標的達成度、社會需求的適應度、師資和條件的支撐度,為高校生物學類專業實驗教學課程設定、實驗教學改革提供參考。本書適合生物、醫藥、農林、食品相關專業的教師、教學和教務管理...
該專業是以生命科學、食品科學和工程學為基礎,旨在強調學生專業知識、基本技能、創新思維和科研能力的培養,注重套用研究、工程設計和產業管理的基本訓練;涉及基因工程、細胞工程、蛋白質工程、酶工程、發酵工程和生物反應工程等生物工程教學和研究內容,要求學生掌握生物學、生化工程、化學工程等學科的基本理論和知識,掌握基...
教師素質要求與專業發展 具有良好的道德品質,忠實履行教書育人職責,關心學生成長,具有對學生髮展提供必要指導的素養。具有先進的教育觀念,積極參與教學研究、教學改革和專業建設,不斷革新教學方法,提高教學效果。具有對學生實施創新創業教育的能力。具有合理的知識結構,系統掌握教育科學及相關學科的基本理論和方法,具有...
選編了24個綜合性實驗課題,主要根據生物化學、生理學、酶學、分子生物學、細胞學以及酶工程、基因工程等研究內容設計綜合系列實驗,每個大實驗又根據具體實驗內容分為若干小實驗,實驗項目是根據生物科學和生物技術專業的教學計畫,安排在連續6周內完成,使用者可根據專業性質和教學條件選擇適當的內容參考安排。
王繼輝,男,1965年12月生,湖南衡陽人,中共黨員,教授,1987年畢業於湖南師範大學政治系政治專業,現任湖南環境生物職業技術學院“思政課”部教授高職研究所主任科員、督導,主要從事高職院校“思政課”教學和高職教育研究。學習與工作經歷 2002年4月被推薦為湖南省普通高校青年骨幹教師培養對象(2005年12月通過驗收),2...
王運貴,現任山東省教育科學研究院基礎教育研究所(教研室)主要負責人、山東師範大學碩士生導師、山東省教育學會中學生物教學專業委員會副秘書長、山東省教育電視台特約評論員等。2017年主持起草《普通高中2017級生物學教學指導意見》,主持的項目《基於學生學科素養發展的山東省高中生物學教學改革研究與實踐》獲2018年山東...
多年來,“中心”先進的實驗教學內容和優秀的實驗教學質量依託於學院不斷發展的學科優勢和高水平的學術研究與教學隊伍。目前,學院設有生物科學、生物技術、生態學3個本科專業,擁有生物化學與分子生物學、植物學2個國家重點學科(1988年),生理學為江蘇省重點學科。植物學、生物化學與分子生物學學科點為全國首批博士...
試論國中植物學教材的改革 鄉土生物的教學體會 教師應主動參與教材改革(1)教師應主動參與教材改革(2)生物學教學要充分利用課程資源 以“生物實驗園”為主題的校本課程初探 國中生物學“做中學”課程資源開發 “生物與環境”校本課程開發的實踐與研究 高中生物校本課程開發的問題與思考 中學生物教學研究(1979—1999...
基於四個面向的教學組織體系重構研究與實踐 立項要點:面向新農業、新鄉村、新農民和新生態,創新校院兩級教學組織管理機制,探索跨學院、跨學科、跨專業培養和大類人才培養的組織架構;最佳化學院組織模式,探索麵向農林產業的新興產業化學院的建設路徑;圍繞人才培養模式改革,加強系、教研室、課程模組教學團隊、課程組等...
《普通高中生物學課程標準(2017年版)》中又提出了將發展學生的生物學核心素養作為課程宗旨,在中學生物學課程建設的內涵和總體方向上又實現了新的跨越,為教學實踐指出了改革的具體圖景和方向。中學生物學課程所呈現的巨大變化,是生物學教師專業發展中必須要顧及的要素,也是該教材此次修訂的立足點和出發點。修訂情況...
生物醫學工程(Biomedical Engineering),是中國普通高等學校本科專業,屬生物醫學工程類專業,基本修業年限為四年或五年,授予工學或理學學士學位。該專業一方面要求學生掌握醫學和生物學的基本知識,另一方面要求學生要結合醫學學科的特點深入紮實地學習電子、信息類的專業知識,如醫學電子學、醫學信號的檢測和處理、醫學成像與醫...
古生物學專業知識體系整體框架包括通識類知識、基礎知識、專業知識和實踐性教學環節等。四年制古生物學專業,可參照以下原則構建課程體系:通識類課程約占20%;基礎知識類課程中的數學、物理學、化學類課程約占15%;專業類課程中,地質學及生物學類課程約占45%。其中,地質學、生物學、古生物學專業的選修課程總計...
對於生物科學(師範)專業本科、學科教學論專業研究生以及生物教師的在職培訓具有較強的實用價值。《新理念生物教學論》以新課程的實施為背景,以“怎樣做一名21世紀的新型主生物教師”和“如何成長為一人名優秀的生物教師”為目標,按照“主題案例—理論探討—實踐(活動,案例分析等)—發展(名師論教、閱讀視野等)...
觀念教學模式在設計素描課程中的套用研究 關於無機化學創新實驗教學改革的探討 化學工程與工藝專業實踐教學改革探討 探究式教學在水電站仿真實驗課程中的套用 食品分析課程開展研究性教學的思考 水電特色、理論和實驗結合的材料力學課程初探 論“靈活交流輸電技術”在電氣工程專業教學中的重要性 套用CBL教學法提高醫學微生...
以實踐為核心的工業設計專業教育 從結構主義理論的視角解析商務英語學科發展的瓶頸問題 加強管理努力提高精品課程建設質量 《農業推廣學》精品課程建設經驗與特色 繼承傳統,開拓創新——《獸醫寄生蟲學》精品課程建設之體會 精品課程《農業微生物學》階段性建設成果 《田間試驗設計和生物統計》的教學改革研究與實踐 植物...
2016年,《有效銜接大學與高中知識點,提高生物科學師範專業植物生理學課程教學質量》獲區級教育教學改革項目。2017年《基於問題導向的教學改革》獲區級教育教學改革項目。2018年,《助教主導的小組討論模式在生物類課程教學中的探索與實踐》獲區級教育教學改革項目。2019年,《植物生理學》課程思政教學改革探索與實踐獲“...
5.“利用生物工程技術快速選育優質牧草-苜蓿”,2004年齊齊哈爾市科技局指導項目,第六參加人。6.主持了齊齊哈爾大學教育教學研究項目“推進園林工程教學改革,建設園林專業特色教學模式”2006.12-2008.12。7.第二參加人參加了黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“生命科學與技術類專業實驗和實習教學改革的研究與實踐...
本專業的建設目標是:加強組建趕超同類專業一流的師資隊伍和辦學條件,根據社會發展和經濟的需求,不斷修訂和完善專業培養方案,加快用生物工程技術改造和提升本專業的速度;加強課程體系建設,不斷進行教學改革,樹立學生為本的教育理念,讓課程體系適應專業人才培養的要求;強化學生實踐技能和素質的綜合能力的培養,逐漸...