生物醫學工程概論(西北工業大學提供的慕課)

生物醫學工程概論是西北工業大學於2017年8月28日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為盧婷利、楊鵬飛、葉雅靜、張妍妮等。據2020年9月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課7次。

該課程基本涵蓋了生物醫學工程的各個領域，共10章，包含33個視頻講解，時長約500分鐘；包括生物醫學工程的概念、生物材料學、人工器官、組織工程、生物力學、生物流體力學、生物醫學感測器、納米生物醫學工程、醫學影像技術和醫學信息等內容。

基本介紹

• 中文名：生物醫學工程概論
• 提供院校：西北工業大學
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 授課平台：中國大學MOOC
• 授課教授：盧婷利、楊鵬飛、葉雅靜、張妍妮等
• 開課時間：2017年8月28日（首次）

課程性質

• 課程定位

生物醫學工程概論是以化學、物理學、生物學等最基本理論為基礎，理、工、醫相結合的邊緣交叉性學科及課程，是多種工程學科向生物醫學滲透的產物。該課程運用現代自然科學和工程技術的原理和方法，從工程學的角度，在多層次上研究人體的結構、功能及其相互關係，揭示其生命現象，為人類疾病的預防、診斷、治療、康復等提供新的技術手段。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年08月28日至2018年01月15日	盧婷利、楊鵬飛、葉雅靜	2-3小時每周	2790
第2次開課	2018年03月15日至2018年06月30日		3-5小時每周	1820
第3次開課	2018年09月03日至2018年11月30日	盧婷利、楊鵬飛 葉雅靜、張妍妮、陳強	2-4小時每周	1658
第4次開課	2019年03月01日至2019年06月30日			1393
第5次開課	2019年08月26日至2019年11月30日	盧婷利、楊鵬飛 葉雅靜、張妍妮	3小時每周	1921
第6次開課	2020年02月24日至2020年05月31日		3-5小時每周	2431
第7次開課	2020年08月24日至2020年11月30日			待定

課程簡介

生物醫學工程概論基本涵蓋了生物醫學工程的各個領域，共10章，包含33個視頻講解，時長約500分鐘。其中前9章為理論學習，主要內容包括生物醫學工程的概念、生物材料學、人工器官、組織工程、生物力學、生物流體力學、生物醫學感測器、納米生物醫學工程、醫學影像技術和醫學信息等。第10章為實驗教學，主要是生物納米醫藥以及生物材料方面的一些探索性的實驗教學內容。

課程大綱

第一章 緒論 1.1 生物醫學工程概念及學科特點 1.2 生物醫學工程的研究內容 1.3 生物醫學工程的發展歷程及趨勢 第一章 測試題 第二章 生物醫用材料 2.1 材料分級結構 2.2 生物醫用無機材料 2.3. 生物醫高分子材料 2.4 生物醫用金屬材料 第二章 測試題 第三章 組織工程 3.1 組織工程及其原理 3.2 組織工程要素之種子細胞 3.3 組織工程要素之支架材料 3.4 組織工程要素之生長因子 3.5 組織工程要素之組織構建 第三章 測試題 第四章　生物力學 4.1 硬組織生物力學 – 骨骼 4.2 軟組織生物力學 4.3 呼吸系統生物力學 4.4 血液流變學 第四章 測試題 第五章 生物醫學感測器 5.1 感測器技術簡介

5.2 生物醫學感測器基礎 5.3 物理及化學感測器 5.4 生物感測器及生物晶片 第五章 測試題 第六章　納米生物醫學工程 6.1 納米藥物輸送體系 6.2 納米藥物控釋原理 6.3 其它納米生物技術 第六章 測試題 第七章　醫學影像技術 7.1 現代醫學影像技術基礎 7.2 生物醫學成像 第七章 測試題 第八章 現代科學新技術在生物醫學工程中的套用 8.1 現代科學新技術在生物醫學工程中的套用 第八章 測試題 第九章 人工器官 9.1 機械型人工器官 9.2 組織型人工器官 第九章 測試題 第十章　科學實驗部分 10.1溶膠—凝膠法合成介孔二氧化矽納米顆粒 10.2薄膜分散法製備脂質體納米顆粒 10.3鈦表面陽極氧化製備二氧化鈦納米管塗層 10.4電泳沉積技術製備生物塗層

課前預備

預備知識

學習生物醫學工程概論需要預備生物學、有機化學、人體解剖生理學等知識。

學習資料

• 著作資料

[1]劉昌勝. 現代生物化學工程叢書:生物醫學工程. 1版. 上海：華東理工大學出版社, 2012.

[2]鄧玉林. 生物醫學工程學. 1版. 北京：科學出版社, 2007.

[3]國家自然基金委員會生命科學部. 未來10年中國學科發展戰略：生物醫學工程學. 1版. 北京：科學出版社, 2012.

[4]余建明. 醫學影像技術學. 3版. 北京：科學出版社, 2014.

[5]Edward H S, James J C,生物醫學信息學. 3版. 羅述謙, 譯. 北京：科學出版社, 2011.

[6]Ramakrishna S, Sampath Kumar T S, Ramalingam M, et al. Biomaterials——A nano approach. CRC. London, Taylor & Francis Group. 2010.

[7]馮慶玲. 生物材料概論. 1版. 北京：清華大學出版社, 2009.

• 網路資源

[1]相關生物醫學工程領域、醫學、生物材料類期刊論文、相關網路資源（如生物谷）

[2]西安電子科技大學精品課程“醫學成像與影像處理”

[3]相關網路公開課

授課目標

讓學生較為系統地了解生物醫學工程的理論和方法，解決醫學中的有關問題，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。培養學生並使其具有較強實踐能力、國際交流能力、創新能力，成為生物醫學工程領域從事生產、管理、設計及科學研究等方面工作的國際化人才和管理人才。

知識目標：讓學生較為系統地掌握生物醫學工程學科的基本概念、基本理論和基本方法，在理解人體系統的生理狀態及病理狀態的基礎上，能運用工程技術手段去分析和控制人體的病理變化，並能夠利用所學的理論知識和技術方法，解決醫學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。

能力目標：通過經典文獻閱讀、臨床案例分析、學科前沿進展學習等模組化學習，讓學生探尋知識的原始發現過程，而不只是掌握知識本身，潛移默化地受到科學思維訓練；通過模擬科研項目立項、技術方案設計、結果分析研討等自主學習方式，培養學生的創新、創業意識，掌握科學研究的基本方法；通過分組討論、共同研討、結果分享等教學活動，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，具備基本的科研能力。

價值塑造：臨床經典案例分析，幫助學生採用積極的心態，正確認識疾病的發生與發展，採用健康的生活方式，積極向上的生活熱情，樹立正確的健康觀；經典文獻閱讀追尋科學發展歷程，培養學生原始創新意識和尊重原創的科學素養，樹立學生熱愛科學、探究科學、精益求精的科學品質；科普宣傳，大學生用所學知識服務社會，增強學生的社會責任感，服務社會的責任和擔當，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。