環境生態學導論（第三版）

《環境生態學導論（第三版）》是由盛連喜主編，高等教育出版社於2020年6月22日出版的“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材。該教材適用於高等學校環境科學與工程類專業“環境生態學”課程的教學，或作為非生態學專業“生態學基礎/原理”課程的教材，也可供從事環境類教學、科學研究和管理工作的人員學習參考。

該書共十章，包括緒論、生物與環境、生物圈中的生命系統、生態系統生態學、景觀生態學及人類對自然的開發利用、干擾及其生態學意義、環境污染及其生態效應、生態監測與評價、環境生態工程與生態修復、生態系統管理和生態規劃與建設。

基本介紹

• 書名：環境生態學導論（第三版）
• 作者：盛連喜主編，李振新、王娓副主編
• 類別：“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2020年6月22日
• 頁數：416 頁
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝
• ISBN：9787040537840
• 字數：650千字
• CIP核字號：2020038539

成書過程

修訂情況

該次修訂在第二版的基礎上，增加了“干擾及其生態學意義”“生態監測與評價”和“環境生態工程與生態修復”3章，其他各章也做了相應的調整和補充。

該次教材修訂的分工是：第一章至第三章分別由東北師範大學盛連喜、馮江和王平編寫，第四章由北京大學王娓編寫，第五章至第十章分別由東北師範大學李振新、徐鏡波、姜海波、羅文泊、何春光和唐占輝編寫。美國田納西大學莊傑教授、浙江大學環境與資源學院農業與化學研究所博士後陳宏珊、美國喬治亞大學王雲彪博士和東北師範大學環境學院博士生王雪參加了第七章和第四章部分章節的編寫工作。全書由盛連喜和李振新負責統稿。清華大學郝吉明教授、胡洪營教授，北京大學張遠航教授和北京師範大學楊志峰教授對該教材修訂工作給予了關注和鼓勵；東北師範大學環境學院的王小雨教授，邊紅楓、王詠、孫世軍副教授和吉林省生態環境廳王朝霞處長對該教材部分章節進行了審閱並提出了修改意見；張超凡老師在教材編寫過程中做出了貢獻；高等教育出版社陳文編審和陳正雄副編審對該教材編輯出版給予了支持和指導。書中引用了中國國內外同行學者已發表的著作、圖表資料等部分成果。

出版工作

2020年6月22日，《環境生態學導論（第三版）》由高等教育出版社出版發行。

出版工作人員

策劃編輯	責任編輯	封面設計	版式設計	插圖繪製	責任校對	責任印製
陳正雄		於文燕	童丹	於博	馬鑫蕊	刁毅

內容簡介

該教材共十章，緒論部分主要介紹了環境生態學的研究範疇、學科任務、內容框架與關聯學科；第二章至五章介紹了生物與環境、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學和景觀生態學的基本知識和基本原理；第六章和第七章分別介紹了干擾和環境污染的形式及其產生的生態效應；第八章介紹了生態監測與生態評價的基本方法，第九章介紹了環境生態工程及生態修復理論、技術方法和生態工程設計基本知識，第十章重點介紹了生態系統管理、生態規劃和中國的生態文明建設。

教材目錄

前輔文 第一章 緒論 第一節 環境生態學的形成與發展 一、環境、生態和生態環境 二、環境問題產生的原因及其啟示 三、環境生態學的學科定義和形成歷程 第二節 環境生態學的研究範疇和學科任務 一、環境生態學的研究範疇 二、環境生態學的學科任務 第三節 環境生態學的內容構架及關聯學科 一、環境生態學的內容構架 二、環境生態學的關聯學科 思考題 主要參考文獻 第二章 生物與環境 第一節 地球上的生物 一、生命的起源與進化 二、生物多樣性 三、地球自我調節理論——Gaia假說 第二節 環境類型及生物圈結構 一、環境的概念 二、環境類型的劃分 三、地球環境的構成及生物圈特點 四、環境因子的分類 第三節 環境因子的生態作用與生物適應 一、光因子的生態作用與生物適應 二、溫度因子的生態作用與生物適應 三、水因子的生態作用與生物適應 四、土壤因子的生態作用與生物適應 五、其他環境因子的生態作用與生物適應 六、環境因子作用的一般規律 思考題 主要參考文獻 第三章 生物圈中的生命系統 第一節 生命系統的層次性 一、分子 二、基因 三、細胞 四、組織與器官 五、個體 六、種群 七、生物群落 第二節 種群的特徵及動態 一、種群概念及基本特徵 二、種群的增長及數量動態 三、種群調節理論 第三節 生物種群的種內關係 一、種內關係及其生態學意義 二、種群的遺傳與生活史對策 三、種群生態學研究的基本方法 第四節 生物群落及其動態 一、生物群落的定義及特徵 二、生物群落的物種組成 三、生物群落內的種間關係 四、生物群落的結構 五、生物群落的演替 六、群落組成與結構變化的主要影響因素 第五節 群落的分類與排序 一、群落的分類 二、群落的排序及其套用 思考題 主要參考文獻 第四章 生態系統生態學 第一節 生態系統的結構 一、生態系統的組成要素及其功能 二、生態系統的物種結構 三、生態系統的營養結構 第二節 生態系統的基本功能 一、生態系統的生物生產 二、生態系統的能量流動 三、生態系統的物質循環 四、生態系統的信息傳遞 五、生態系統發育與調節機制 第三節 世界主要生態系統的類型及其分布 一、陸地植被分布與陸地生態系統 二、世界主要生態系統類型及其特點 第四節 生態系統服務 一、生態系統服務的定義與研究進展 二、生態系統服務功能的主要內容 三、生態系統服務功能價值及其評估 四、全球主要生態系統服務的功能價值 思考題 主要參考文獻 第五章 景觀生態學及人類對自然的開發利用 第一節 景觀生態學的基本概念 一、景觀及景觀生態學 二、景觀生態學中常用的術語及其定義 三、景觀生態學研究的對象和內容 四、景觀的基本組分及其生態學意義 第二節 景觀生態學的理論基礎和基本原理 一、景觀生態學的理論基礎 二、景觀生態學的基本原理 三、自然景觀的異質性與穩定性

第三節 人類對自然景觀的開發利用與保護 一、人類社會不同發展階段對自然景觀的利用與影響 二、景觀變化的主要驅動因素 三、景觀變化對生態環境的影響 四、景觀生態學理論的套用 思考題 主要參考文獻 第六章 干擾及其生態學意義 第一節 干擾的類型與特徵 一、環境因子與干擾因子 二、環境生態學中干擾研究的內容和理論依據 三、干擾類型及干擾狀況 第二節 自然干擾和人為干擾的生態效應 一、自然干擾 二、人為干擾 三、退化生態系統的主要特徵 第三節 適度干擾理論及其套用 一、適度干擾的生態學意義 二、適度干擾理論的套用 思考題 主要參考文獻 第七章 環境污染及其生態效應 第一節 環境污染物的毒效應及其影響因素 一、污染物、毒物及其毒害作用 二、影響環境污染物作用的主要因素 三、幾類環境污染物的毒效應 四、環境污染物在動物體內的吸收與排泄 第二節 環境污染物的毒性及其評價 一、環境污染物的毒性與劑量 二、環境污染物的毒性評價 三、環境污染物毒理學安全評價 第三節 環境污染物的遷移轉化及污染生態學 一、污染物在食物鏈中的傳遞與生物放大 二、污染生態學及其研究範疇 三、模式動物在毒理學研究中的套用 思考題 主要參考文獻 第八章 生態監測與評價 第一節 生態監測與方案設計 一、生態監測及其發展 二、生態監測的理論基礎和特點 三、生態監測方案制定與技術路線 第二節 生態監測方法與技術 一、微觀生態監測方法與技術 二、巨觀生態監測方法與技術 第三節 生態評價與生態風險評價 一、生態評價的定義和原則 二、生態評價指標體系和評價方法 三、退化生態系統的判識 四、生態風險評價 思考題 主要參考文獻 第九章 環境生態工程與生態修復 第一節 環境生態工程概述 一、環境生態工程及其發展 二、環境生態工程的屬性特徵 三、環境生態工程的理論基礎 四、環境生態工程設計 第二節 環境生態工程與污染防治 一、污水處理型人工濕地 二、生態農業園區建設 第三節 生態修復原則、方法和效果判別 一、生態修復及其原則 二、生態修復的技術與方法 三、生態修復效果判別 第四節 受損傷生態系統的修復 一、受損傷森林生態系統的修復 二、受損傷河流生態系統的修復 三、受損傷湖泊生態系統的修復 四、污染土壤的生態修復 思考題 主要參考文獻 第十章 生態系統管理和生態規劃與建設 第一節 生態系統管理的內涵和基本原則 一、生態系統管理的界定及管理內容 二、生態系統管理的主要原則 第二節 生態系統管理的要素和途徑 一、生態系統管理的數據基礎 二、生態系統管理的要素 三、生態系統管理的主要途徑和技術 第三節 生態規劃 一、生態規劃的概念 二、生態規劃的目的、任務和基本原則 三、生態規劃的內容與方法 四、生態規劃與其他規劃的關係 第四節 生態文明建設 一、生態建設 二、我國生態建設的主要工程成就 三、生態文明建設 四、生態城市建設 五、鄉村生態建設 思考題 主要參考文獻

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

• 課程資源

《環境生態學導論（第三版）》的數字課程資源按照紙質教材配套製作，包括十章電子教案和部分彩色圖片，彩色圖片為部分彩色地圖和實驗照片。

作品名稱	環境生態學導論（第三版）數字課程
出版時間	2020年6月
出版社	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社
內容提供者	盛連喜
策劃編輯	陳正雄
技術編輯	李翠玲

教材特色

調整教材體系。該教材結構符合環境生態學的學科定義，內容與學科所確定的研究範疇和學科任務相一致，與中國生態文明建設對該專業人才的需求相適應。形成了以“生態環境基礎知識—干擾和污染生態效應及分析—生態監測與評價—環境生態工程與生態修復—生態規劃與設計—生態系統管理與生態建設”為主線的知識體系，將干擾效應識別、生態規劃與設計、生態技術或稱生態工法和生態系統保育的內容概括為該門課程必須掌握的專業知識和基本技能。

強化基礎，注重套用。環境生態學作為環境生態工程等專業的基礎課程，生態學基礎知識是較為重要的。因此，該版適度調整和補充了生物與環境、生物圈中的生命系統、生態系統生態學和景觀生態學的內容，這4章基本包含了生態學基本原理和主要知識點，使之能夠為後續課程的學習打下基礎。同時增加了有關知識的套用實例，以培養學生解決問題的能力。

作者簡介

盛連喜，男，漢族，1952年10月生，吉林撫松人，中共黨員，東北師範大學教授、博士生導師。曾獲吉林省勞動模範稱號、長春市五一勞動獎章、長春市優秀黨務工作者標兵稱號等。

李振新，東北師範大學環境學院副教授。從事的研究領域：森林生態學、生態評價、濕地生態保護與修復。主要研究興趣集中於森林經營及人為活動等對森林生態系統組成、結構及功能的影響，以及生態系統服務的動態變化與主要影響因素等研究。

王娓，女，博士，北京大學城市與環境學院副教授、博士生導師，國家自然科學基金首屆優秀青年基金獲得者，長期從事土壤生態學和全球變化生態學，主要研究領域為土壤有機碳的穩定性及其驅動機制。