環境同化能力是指環境對外來物質經過物理、化學和生物學過程逐步轉化、合成新物質或新有機體的能力。
基本介紹
- 中文名:環境同化能力
- 外文名:environmental assimilation ability
- 學科:生態工程
- 領域:環境科學
- 釋義:環境對外來物質經過物理、化學和生物學過程轉化成新物質
環境同化能力是指環境對外來物質經過物理、化學和生物學過程逐步轉化、合成新物質或新有機體的能力。
環境同化能力是指環境對外來物質經過物理、化學和生物學過程逐步轉化、合成新物質或新有機體的能力。定義環境同化能力是指環境對外來物質經過物理、化學和生物學過程逐步轉化、合成新物質或新有機體的能力。簡介物質進入環境直接或轉化後...
同化根的出現是植物在進化過程中長期適應環境的結果。除菱角外,一些生活在急流岩石的川苔草科植物中也可以見到同化根。某些植物的氣根含有多量的葉綠體,在空氣中能行使光合作用,也能叫做同化根,例如石斛等。某些水生植物和附生植物具有形成同化根的能力。例如,有的蘭科植物發育著氣生根,向外對光一面的根是綠色...
再認性同化,即基於兒童辨別物體之間差異藉以作出不同反應的能力。它在再生性同化基礎上出現並有助於向更複雜的同化形式發展;概括性同化,即基於兒童知覺物體之間的相似性並把它們歸於不同類別的能力。認知發展三個基本過程 提出者:皮亞傑 內容:皮亞傑認為,所有的生物包括人在與周圍環境的作用中都有適應和建構的傾向...
針對全球氣候變化模型評估等基礎研究落後,支撐碳達峰碳中和關鍵技術亟需加強,全球氣候治理及國際環境公約履約能力有待提升等問題,加大對地球系統模式、重點領域溫室氣體減排關鍵技術創新,提升生態系統碳匯能力和城鄉建設、農業生產、基礎設施等適應氣候變化能力,建設性參與和引領氣候變化國際合作,提升全球氣候治理和環境履約...
通過合理的水功能區劃,確定生態環境惡化水域的功能恢復條件、要求和方法,達到既保證江河湖庫生態環境的需水量,又滿足水域生態環境系統要求的目標。(三) 按擬定的水域保護功能目標科學地確定水域允許納污量 通過正確的水功能區劃,實現科學確定水域允許納污量,達到既充分利用水體同化自淨能力,節省污水處理費用,又能...
其存在意義在於為人們認識自然改造自然、協調人與自然關係提供知識和實踐能力。環境規範文化 (2)所謂“環境規範文化”是人們在認識和改造自然過程中,對自然環境及人與自然關係“應該如何”的主觀反映樣態,它是環境文化發展保障,主要以規範的形式表現出來:可以是“柔性”的環境倫理道德,也可以是“剛性”的環境制度...
環境土壤學是研究人類活動引起的土壤環境質量變化以及這種變化對人體健康、社會經濟、生態系統結構和功能的影響;探索調節、控制和改善土壤環境質量的途徑和方法。土壤是環境要素之一。從生產的角度看,土壤能為綠色植物提供肥力(水分和養料);從保護環境的角度看, 土壤具有同化和代謝進入土壤中的污染物的能力;因而是...
1、具有多維數據處理能力;2、具有多種數據源數據的集成能力和數據同化能力;3、具有模型化、智慧型化和多功能性等特徵。歷史發展 一、國外海洋GIS的研究進展 海洋 GIS 的研究和套用最早可以追溯到20世紀60年代早期美國國家海洋測量局進行的航海自動化製圖。90年代後,海洋數據和信息極為豐富,造成了“數據和信息爆炸”...
人體在特定外界條件下的生存能力。是由個體的全部遺傳物質和環境相互作用的結果。生活力還表現於人體的新陳代謝的能力、發育生長的狀態、生殖力和對外界的抵抗性和適應性。生物在一定外界環境條件下的生命活動的能力和強度。包括強烈的同化作用和異化作用、健強的體質、生長和發育的高度適應性、抵抗力和生殖力等各方面...
他認為,兒童是在與周圍環境相互作用的過程中,逐步建構起關於外部世界的知識,從而使自身認知結構得到發展。兒童與環境的相互作用涉及兩個基本過程:“同化”與“順應”。同化是指把外部環境中的有關信息吸收進來並結合到兒童已有的認知結構(也稱“圖式”)中,即個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結構內...
順應指個體調節自己的內部結構以適應特定刺激的過程。當個體遇到不能用原有圖式同化的新刺激時,便要對原有的圖式加以修改或重建,以適應環境。這樣將迫使個體改變現有的認知圖式,形成某些適合新經驗的新圖式,引起認知結構的不斷發展變化。圖式的發展和豐富是通過同化和順應兩種機制來實現的。皮亞傑認為,刺激輸入的...