《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是鄭玉蓮。
基本介紹
- 書名：理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究
- 作者：鄭玉蓮
- ISBN：9787030458773
- 頁數：174
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2016年
- 裝幀：平裝
- 開本：32
內容簡介,目錄,
內容簡介
《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》是一本採用質性研究方法深入刻畫和系統解構我國中學校長培訓過程的著作，《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》在知悉西方校長領導力發展的基本理論基礎上，深入解析我國的校長培訓過程建構實踐。
《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》適合以下三類人士參考閱讀：一是研究中國校長領導力發展的學者和研究生，通過閱讀《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》，他們能夠獲得理解我國校長培訓的理論視角；二是校長培訓的實踐者，包括培訓管理者、培訓者，通過閱讀《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》，他們能夠看到我國校長培訓的大圖景，並找到自己在其中的位置，以形成群體性的力量，推動我國校長培訓質量的持續提升；三是中國小校長，通過閱讀《理論透視：中學校長培訓過程建構的質性研究》，他們可以檢視自己對校長培訓的認識，分析自己在培訓過程中的學習，以便在培訓中能夠獲得收穫。
目錄
第1章 校長培訓的變革與挑戰
1．1 西方學校領導培訓的變革與發展
1．2 我國校長培訓的實踐脈絡
1．3 理解我國校長培訓的理論架構
第2章 校長培訓的研究與實踐
2．1 教育領導理論的發展
2．2 校長培訓理論視角的轉型
2．3 校長培訓實施及其研究
2．4 校長培訓的治理
2．5 我國校長培訓研究的進展
第3章 研究設計
3．1 研究者的認識旨趣與質性研究取向
3．2 個案研究設計
3．3 個案選擇與研究資料的蒐集
3．4 研究的可靠性與倫理考量
第4章 我國校長培訓的本土情境與案例機構簡析
4．1 我國校長培訓的歷史發展
4．2 我國校長培訓系統
4．3 案例機構簡析
第S章我國校長培訓過程建構的全景掃描
5．1 管理者/專職人員在校長培訓開始前的獨角戲
5．2 校長培訓過程中的校長學習
5．3 校長培訓結束後的非正式交匯
5．4 我國校長培訓過程建構的理性分析
第6章 對校長培訓的認識與培訓過程建構
6．1 對校長學習的理解與認識
6．2 對參訓校長一專家關係的認識
6．3 對校長培訓的認識
6．4 校長培訓的認識論基礎對校長培訓過程建構的影響
第7章 國家、市場、高校角力下的校長培訓
7．1 國家對校長培訓的影響
7．2 逐漸興起的培訓市場
7．3 高校對培訓過程建構的影響
7．4 國家主導的培訓機構改革：現狀評估與政策建議
7．5 國家、市場、高校角力下校長培訓機構能力建設的策略
第8章 校長培訓過程建構的理性思考
8．1 我國校長培訓過程建構的隱喻
8．2 校長培訓過程建構中利益關係人的行為表現與互動特點
8．3 校長培訓過程建構中利益關係人的認識及其影響
8．4 國家、高校與市場對校長培訓過程建構的影響
參考文獻
附錄：訪談提綱概要
後記
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