現場急救技能3D實訓教學是遵義醫科大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：現場急救技能3D實訓教學
- 課程負責人：鄧仁麗
- 建設院校：遵義醫科大學
- 授課教師：江智霞、王萬玲、汪晨、王曉華
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
創傷現場救護是“急危重症護理學”的重要教學內容之一，也是院前急救的重要組成部分。學生在實驗室練習過程中很難體會到現場救護環境下的緊迫感與真實感，特別是當大型車禍傷或災難發生時，需要多名醫務人員相互配合對患者實施現場救護，這種場景在實驗室難以實現；且急危重症技能操作過程複雜、技術要求高，在小組教學的模式下教師很難對每個操作步驟及細節進行1對1指導，學生操作的正確性、準確性難以評估，學習效果欠佳。
為了培養醫學生的急救技能和應變能力，本項目利用 Unity3D 虛擬平台開發了創傷現場救護教育軟體，運用3D動畫營造逼真的救護場景，讓學生身臨其境地為傷員實施檢傷分類、止血、包紮、固定及搬運等任務，使學生在學習相關理論、技能的同時體會到真實急救現場的緊迫性。並採用任務關卡、等級獎勵等評價機制，通過預設好的參值評估學生處置的正確性與準確性，使學生在寓教於樂中掌握創傷現場救護技術。
本實驗主要用於輔助課堂教學和自主學習，即在創傷現場救護知識技能教學時教師可選擇理論與實驗教學結合使用，也可指導學生在課外自主學習時使用。不僅讓實驗室教學條件與教學水平得到明顯改善和提高，極大豐富和更新教學手段、教學方法，而且與傳統教學相比，不受時間和空間的限制，有利於節約人力資源、教學場地、教學模型成本；另外，通過在網際網路上的延伸，面向公眾開放，實現資源的共享，達到校內教育與校外公眾醫學急救知識普及共發展，讓公眾熟悉基本醫學知識，當突發意外事件時減少人員傷亡和經濟損失，促進全民健康，使人民生命得到更好的保障。
教學目標
（1）知識技能目標：通過該實驗使學生掌握創傷現場救護基本知識技能，熟悉現場救護的目的、原則、檢傷分類的方法、救護程式以及能根據傷員的傷情選擇正確的救護材料和套用合適的止血、包紮、固定和搬運方法。提高學生創傷現場救護知識技能水平及面對急危重症患者、突發意外事件的應急處置能力。
（2）能力素質目標：在進行虛擬實驗教學的過程中，突出體現學生在教學中的主體地位，通過急救虛擬世界中的情景互動設定及關卡任務設定，充分調動學生學習的積極性和主動性，培養學生主動發現問題、分析問題和解決問題的能力；並通過小組討論的形式加強學生對學習結果的分析和反思，提升學生思考與運用知識的能力。
（3）情感態度目標：讓醫學生在虛擬教學過程中身臨其境地為傷員實施外傷止血、包紮、固定、搬運等任務，體會真實急救現場的緊迫性，培養學生“時間就是生命”的急救意識和珍惜生命、愛護生命的責任感。
