《現代基礎教育研究 （第53卷）》是2024年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：現代基礎教育研究 （第53卷）
- 作者：洪慶明
- 出版時間：2024年3月
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787572025952
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書主要聚焦特稿；基礎教育高質量發展（特約主持人：王健）；教育前沿問題；“雙減”專題；校長論壇；教師專業發展；學生素質與行為發展；課程教材改革；學科教學實踐等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育理念和教學策略，反映了當前我國基礎教育研究的新進展和新成果，是廣大教育工作者和管理者重要的參考用書。
圖書目錄
特稿
從教育管理走向教育治理
基礎教育高質量發展(特約主持人：王健)
於漪教育思想的區域實踐轉化機制研究——基於楊浦區8所試點學校的案例分析
指向全球勝任力培養的融合式課程教學：設計、實施與反思
打造優質教育生態圈的集團化辦學實踐探索——以上海市新普陀教育集團為例
教育前沿問題
上海市基礎教育資源的空間配置與收斂性估計
“全面二孩”政策如何影響親職教育支出——基於《中國家庭追蹤調查》數據的實證研究
上海市育齡青年三孩生育意願及其對教育的影響
“雙減”專題
“雙減”推進中作業生態系統的失序與重構
割裂到彌合：校外教育的政策演變與治理轉型
鄉村學校教師參與課後服務的主體性困境——基於G縣H國小的調查研究
校長論壇
“雙新”視域下學校高質量課程體系的建設實踐
教育強國背景下校長韌性領導力的實踐與思考
論小學生社會責任感培育中家校社合作的機制
教師專業發展
中國小教師評價的國際經驗與反思
中國小教師跨學科“共學共研”校本研修機制建設
新教師專業核心素養的要素與發展研究
促進熟手型教師專業發展的有效路徑——基於上海市彭浦第四中學的案例分析
中國式教育現代化下教育倫理與師德建設——全國第十屆教育倫理學術研討會述評
學生素質與行為發展
綜合素質評價區域推進的訴求與路徑——基於三個典型案例的實踐分析
家庭教養方式、子代認知能力與非認知能力發展——基於異質性和中介效應分析的雙重視角
自然空間何以支持兒童發展？——基於國外研究的系統性文獻綜述
中學生數學問題解決能力的發展軌跡——基於認知網路分析法的一項研究
中學生寫作能力提升的實踐探索——以項目化仿寫設計為例
不同結對編程策略對小學生學習效果影響的比較研究
課程教材改革
《千字文》的思政元素對培育小學生品德的價值
黨史教育融入高中思想政治課程的整合性建構
國中地理教材中的國家安全教育內容研究
體育課健康體適能循環練習對國中生身體健康的影響
大體育觀下高中體育與健康課程專項化設計及實施
國中以勞育德的實施現狀與有效路徑
學科教學實踐
論高中生“語言建構與運用”素養的培育——以《拿來主義》教學為例
知識視域下高中寫作教學策略探究
指向統計素養培育的中學數學教學策略——以線性回歸模型的建立為例
國中數學教學中本原性問題的設計
基於范希爾幾何思維水平的國中數學探究型實驗教學
生活教育理論視域下高中微德育的開發
雕塑藝術教育與中學生創造力的培養
