新課程標準明確指出：“普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。”
基本介紹
- 中文名：現代化史觀
- 外文名：Modern history
- 主義：歷史唯物主義
- 出處：《現代化新論》
- 強調：農業文明向工業文明的轉化
簡介
整體歷史觀關注的是歷史的橫向發展。 而現代化史觀強調農業文明向工業文明的轉化，是歷史的縱向發展。
現代化發生在封建社會後期，是人類社會從傳統的農業社會向現代工業社會轉變的必經階段。它是以科技為動力，以經濟的工業化和政治的民主化為核心，包括經濟制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會變革。
資本主義、社會主義是人類實現現代化的兩種基本途徑，走什麼道路是歷史的選擇，由國情決定。
“現代化史觀”就是運用“現代化”的觀點來看待中外歷史，特別是自工業革命以來的世界歷史以及鴉片戰爭以來的中國歷史。
歷史學家羅榮渠在《現代化新論》中說：“廣義的現代化主要是指自工業革命以來現代生產力導致社會生產方式的大變革，引起世界經濟加速發展和社會適應性變化的大趨勢；具體地說，這是以現代工業、科學和技術革命為推動力，實現傳統的農業社會向現代工業社會的大轉變，是世界歷史的必然進程。”
中學歷史教學的基本追求
如何將新的史學觀和唯物史觀有機結合呢？一是嘗試用各種歷史觀去分析、研究同一歷史現象或歷史事件，培養學生多角度地看待歷史的思想意識和思維能力。二是明確多種歷史觀的共同價值追求，幫助今天的我們理解人類文明的成果以及走向未來的啟示。學習人類政治文明的發展演變歷史，應該明白的核心價值就是“平等、自由、民主、法治”；學習人類經濟文明的發展演變歷史，應該明白的核心價值就是“社會公平、整體效率、持續發展”；學習人類精神文明的發展演變歷史，應該明白的核心價值就是“寬容、尊重、欣賞、開放”。這些核心價值，也是我們歷史教學和備考的基本追求。
