《班主任工作藝術談》是一本從班級管理和學生教育兩個方面探討關於班主任工作做法和感悟的書。書中所寫的要么是關於班主任工作的做法，要么是對班主任工作的感悟，都是自己實實在在經歷過的，有很強的實踐性。書中所寫的全是針對班主任工作中的實際問題，自己的做法或解決方法，有很強的操作性。同時，書中主要側重從方法技巧角度，探討如何做好班主任工作，有很強的藝術性。班級是個集體，是學生成長的園地。為了把班級管理好，給學生提供一個有利於他們成長的園地，班主任應該既是教育家、管理者，又是藝術家、研究者，更是永遠永遠的學生。
基本介紹
- 書名：班主任工作藝術談
- 出版社：國家行政學院出版社
- 頁數：238頁
- 開本：16
- 作者：趙國文
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787515005638
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《班主任工作藝術談》由國家行政學院出版社出版。
作者簡介
趙國文，遼寧省建平縣葉柏壽二中高級教師，年級主任。建平縣作協會員，文聯委員，市楹聯協會會員。當了近三十年班主任，講過市級示範課；發表過詩歌、散文、小說、雜文等作品，還發表過班級管理、語文學習等方面的文章，曾被縣政府授予“優秀教師”、“教學能手”，“先進文藝工作者”稱號。
圖書目錄
班級管理一
班級管理的四個境界
班級管理當先嚴後寬
最忌諱師生互相監視
班幹部不可頻繁更換
少讓學生處於浮躁之中
學生座位忌頻繁地調換
用霸氣學生管班要不得
對學生無序要慎重處理
班級管理二
班主任要使學生心儀
班主任要當好一班之帥
讓學生知道班主任明白
班主任最忌諱婆婆媽媽
班主任不要無的放矢
能夠洞知學生的另一面
班主任的體態語言要健康
班級管理三
班主任必須摒棄小報告
忌把一群學生找來追問情況
做好對差生的未雨綢繆教育
確保班級幹部正確行權
處理好乾部的行權不當
不要袒護自己的學生
重視對做錯事學生的教勸
要維護學生的心靈潔淨
表揚教勸的運用
表揚並不是多多益善
對學生褒美要恰到好處
表揚時要注意的幾個問題
針對學生心理使用表揚
依據年級不同使用表揚
謹防表揚教勸被膚淺化
長善教勸的“這一個”原則
對差生的善行要給予特別獎賞
讓學生“我想做”
知道學生不想做的類型
巧妙教勸學生的不想做
巧借契機讓學生“我想做”
用學生的想要使其想做
巧教學習方面的不想做
巧教做事方面的不想做
慎重地處理學生“要糖吃”
藉助漠視讓學生“我想做”
師生親近關係的營造
批評教勸一
批評教勸二
批評教勸三
拒絕制止“不要想要”和想做
後記
班級管理的四個境界
班級管理當先嚴後寬
最忌諱師生互相監視
班幹部不可頻繁更換
少讓學生處於浮躁之中
學生座位忌頻繁地調換
用霸氣學生管班要不得
對學生無序要慎重處理
班級管理二
班主任要使學生心儀
班主任要當好一班之帥
讓學生知道班主任明白
班主任最忌諱婆婆媽媽
班主任不要無的放矢
能夠洞知學生的另一面
班主任的體態語言要健康
班級管理三
班主任必須摒棄小報告
忌把一群學生找來追問情況
做好對差生的未雨綢繆教育
確保班級幹部正確行權
處理好乾部的行權不當
不要袒護自己的學生
重視對做錯事學生的教勸
要維護學生的心靈潔淨
表揚教勸的運用
表揚並不是多多益善
對學生褒美要恰到好處
表揚時要注意的幾個問題
針對學生心理使用表揚
依據年級不同使用表揚
謹防表揚教勸被膚淺化
長善教勸的“這一個”原則
對差生的善行要給予特別獎賞
讓學生“我想做”
知道學生不想做的類型
巧妙教勸學生的不想做
巧借契機讓學生“我想做”
用學生的想要使其想做
巧教學習方面的不想做
巧教做事方面的不想做
慎重地處理學生“要糖吃”
藉助漠視讓學生“我想做”
師生親近關係的營造
批評教勸一
批評教勸二
批評教勸三
拒絕制止“不要想要”和想做
後記
