玩出名堂寫出精彩：國小情趣作文教學

《玩出名堂寫出精彩:國小情趣作文教學》介紹了情趣作文以二至六年級學生為教學對象，通過創編能激發學生樂於參與的活動、遊戲為習作內容，學生在活動、遊戲中情趣高漲、興趣盎然，教師藉此對學生適當指導，讓學生把快樂體驗、參與實踐的過程用自己喜歡的方式記錄下來。在情趣作文中倡導先玩後寫，邊玩邊寫，玩中學寫，不玩不寫。教學過程始終以興趣為先導，以學生為中心，創設情境，調動情緒，激發興趣。習作素材是充滿趣味性的；表達方式是充滿創意，十分自由的；習作呈現方式是不拘一格的。

基本介紹

• 書名：玩出名堂寫出精彩:國小情趣作文教學
• 出版社：寧波出版社
• 頁數：256頁
• 開本：16
• 品牌：寧波出版社
• 作者：羅樹庚 陸青春
• 出版日期：2013年11月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：7552612843, 9787552612844

基本介紹

內容簡介

《玩出名堂寫出精彩:國小情趣作文教學》中如果讓我們直接吃食用油、生雞蛋、麵粉、發酵粉，你一定會抱怨這是胡鬧。但如果把這些東西按照恰當的比例和正確的方法混合在一起時，就能做出美味可口的蛋糕。當我把蛋糕送到你面前時，你一定不會說我在胡鬧。情趣作文就是我給孩子們調製的美味可口的習作蛋糕。我們深諳孩子們怕作文的緣由，同時，我們也深深懂得愛玩是孩子們的天性。我們把玩引進習作的課堂，用天性去對付孩子們怕作文的共性。讓孩子們品嘗到了習作這塊美味的蛋糕。

作者簡介

羅樹庚，寧波國家高新區實驗學校校長，寧波市名師，寧波市國小語文學科教育家培養對象，浙江省“名師成長”導師庫學科類導師。曾榮獲寧波市王寬誠育才獎、浙江省教育科研先進個人、全國科研先進工作者、全國青年教師教學藝術大賽一等獎等榮譽。參與了全國“十五”重點課題“基礎教育階段現代學校制度的理論與實踐研究”的子課題研究，課題成果獲全國一等獎。主持多項市級、省級課題，課題成果獲浙江省一等獎。參與編寫了《跟名師學課文》、《上一節好課》、《國小閱讀教例剖析與教案研製》等論著十冊。撰寫的論文、案例有140多篇在《光明日報》、《中國教育報》、《語文教學通訊》等報刊發表。課堂實錄《燕子過海》在中央電視台播出。

圖書目錄

序一：情趣與習作的無痕對接
序二：還學生習作一個本真
前 言
第一章情趣作文開發的意義
第一節緣起——對習作素材的思考
第二節嘗試——讓遊戲進課堂
第三節提煉——構建情趣作文的框架
第四節實踐——彰顯情趣作文的優勢
第二章情趣作文開發的原則
第一節主體性原則——順應孩子護天性
第二節趣味性原則——激發孩子濃情趣
第三節實踐性原則——鼓勵孩子做中學
第四節有效性原則——提升孩子表達力
第三章情趣作文素材序列編排
第一節第一學段情趣作文的目標與內容
第二節第二學段情趣作文的目標與內容
第三節第三學段情趣作文的目標與內容
第四節百例情趣作文素材示例
第四章 讓遊戲與習作相連的類型與實施策略
第一節遊戲與習作的相融性
第二節第一學段遊戲情趣作文的實施策略
第三節第二學段遊戲情趣作文的實施策略
第四節第三學段遊戲情趣作文的實施策略
第五章讓科技與習作相連的類型與實施策略
第一節科技情趣作文內容概述
第二節第一學段科技情趣作文的實施策略
第三節第二學段科技情趣作文的實施策略
第四節第三學段科技情趣作文的實施策略
第六章讓實踐與習作相連的類型與實施策略
第一節活動情趣作文內容掃描
第二節第一學段活動情趣作文的實施策略
第三節第二學段活動情趣作文的實施策略
第四節第三學段活動情趣作文的實施策略
第七章 讓生活與習作相連的類型與實施策略
第一節生活情趣作文內容探幽
第二節第一學段生活情趣作文的實施策略
第三節第二學段生活情趣作文的實施策略
第四節第三學段生活情趣作文的實施策略
主要參考文獻
後 記