王浩中心國小

多年來，學校全面實施素質教育，堅持“創設和諧育人環境，促進學生主動發展”的辦學理念。以改革發展為主題，以理論創新、制度創新、科研創新為動力，以培養學生健全的人格，促進學生主動發展為育人目標。深化課堂教學改革，讓學生做課堂的主人和學習的主人，使學校成為學生健康成長的樂園。在一撥學術型、科研型領導的帶動下，全體教職工內聚功力、外塑形象，踏實進取，開拓創新，學校榮獲全國小公民道德建設先進集體、江蘇省科技特色學校、江蘇省實驗國小、南通市模範學校等榮譽稱號，使這所百年老校煥發出勃勃生機。

基本介紹

• 中文名：王浩中心國小
• 校訓：誠以立德 恆以致遠
• 所屬地區：江蘇省
• 現任校長：馮興
• 地址：海門市王浩鎮浩北路1號

基本內容

海門市王浩中心國小地址：海門市王浩鎮浩北路1號

王浩中心國小地圖

學校介紹

學校有一個非常優秀的教師群體，其中中學高級教師5名，受省表彰的優秀教育工作者、優秀班主任、優秀少先隊輔導員6名，南通市優秀教育工作者3名，海門市級以上骨幹教師10名，海門市教壇新秀12名。近年來，21人次獲全國、省、市優課評比一等獎，6名教師為省市課改培訓班、骨幹教師研修班作講座、示範。

有了精良的師資，必能培養出一批批基礎知識紮實、思維靈活、學習主動、興趣盎然，有創造性學習能力的學生。省小學生數學競賽蟬聯桂冠，連續3次獲省團體獎，200多名學生獲省或國家級一等獎；省科技創新大賽摘金奪銀，已有50多位學生獲此項比賽一等獎，70多位學生獲二等獎，學生作品頻頻發表，千餘篇學生習作被省級以上刊物錄用，體育活動成績顯赫，學校男排獲省排球二等獎，張曉東被輸送到國家男排，另有20多名學生受到省級以上表彰。

校訓

誠以立德 恆以致遠

解讀：

“誠”指誠信，以誠相待。誠是一種修養，一種法則，一種境界，是立身之本。誠於做人，方能立德。師者以誠，則無愧於心而感化於人；學子以誠，則不染塵垢而秀外慧中；學校以誠，則惠及桃李而蔭及桑梓。誠者，道也。

“恆”指恆心，持之以恆。恆是一種堅持，一種力量，一種精神，是成功之源。恆於學問，方能有成。駑馬十駕，功在不捨。治學者唯有恆，方能芬芳滿園；求學者唯有恆，方能金石可鏤。天道酬勤，恆以致遠。恆者，成也。

辦學理念

給生命以成長智慧

解讀：

智慧是知識，是智力；

智慧是個性，是能力；

智慧是靈感，是魄力；

智慧是堅持，是毅力。

如果把學生生命成長比作一條長路，那么授之以智慧，不僅使其有能力戰勝一路艱難，也能使其有雅致欣賞全程風景，這就是我們教育人的目標，也是教育的目的。

學校三風

校風：求真 和諧

與人為善，與事認真。追求真知，爭做真人。“求真”是師生精神的嚮往。

教風：尚教 愛生 精業

“尚教”，即崇尚教育，熱愛教育，此為師魂；

“愛生”，即關愛學生，尊重學生，此為師德；

“精業”，即精通業務，精湛技藝，此為師能。

師魂博大如海，師德清爽如風，師能專長如帆，三者共和，方能將學生引領至智慧的彼海岸。

學風：好學 樂學 善學 博學

子曰：“敏而好學”，敏是機敏、敏捷的意思。不僅指喜歡學習，樂於學習，更要掌握學習方法。只有樂學、善學，方能博學。只有沉浸在學習中的人，才能享受學習的過程，體驗學習的樂趣，收穫學習的成果。

辦學歷史

江蘇省海門師範附屬國小的前身是一九一三年（民國二年）的海門縣甲乙種師範講習所附屬國小，數度興衰，於一九五六年九月正式建校。當時座落在海門師範學校北部，作為師範學校實驗實習基地。一九六二年遷址於停辦的師範學校西部校舍，改名為海門縣第二實驗國小。文革期間，改名為海門縣海門鎮第二國小。於一九七八年恢復現名。校址在海門市海門鎮光明路58號。現有教學班24個，學生1200餘人。教職工83餘人。學校綠草茵茵，垂柳依依；書聲朗朗，琴音悠悠；百花爭艷，翰墨飄香……每一面牆都在說話，一草一木總在關情。海師附小是江蘇省實驗國小，南通市模範學校，江蘇省科技特色學校，在社會上享有很高的聲譽。

五十年代，學校堅持向工農開門，對家庭困難的學生實行免費入學，入學率99%。組織教師認真學習先進的教育理論和教學方法，積極改革教材、教法，努力提高教學質量。經常組織公開教學、觀摩等活動，接待兄弟學校教師聽課、參觀。

六十年代前期，學校在強化基礎知識和基本技能訓練的同時，由縣教育局列為改制試點，即由“四二分段制”改為“五年一貫制”。實施二年後停止試驗。1962年，學習了《江蘇省國小教育若干問題的暫行規定（草案）》，該校率先擬訂了貫徹《暫行規定》的具體措施42條。由南通地區教育局轉發至地區各兄弟學校。

十年浩劫期間，學校正常教學秩序受到了嚴重的干擾和破壞，直至黨的十一屆三中全會以後，學校認真貫徹執行了全國教育工作會議精神，在整頓教學秩序、促使學校工作上正軌的同時，積極開展教學改革活動。全校師生髮揚“打基礎、抓根本、育籽苗”的辦學精神，努力打好翻身仗，該校堅持從嚴治校，堅持德、智、體、美、勞一起抓，開展學校管理改革和教學改革，促使學校教育、教學質量大幅度上升，在社會上贏得了信譽。為落實教育要面向現代化、面向世界、面向未來的指示精神，從1984年起學校先後修正完善了各項制度，其中《“六認真”教學實施細則》、《班主任工作制度》、《小學生守則實施細則》等12項規章細則，分別在全體師生、學生家長中學習、貫徹、實踐。學校按省教委關於辦好實驗國小指示精神，以改革和示範性為重點，致力於培養創新型人才，培養學生的自治、自學、自理能力。開拓第二課堂，全校建立了80多個興趣小組。以四年級1班為點，就“掌握難點、發展智慧型、改進教法、減輕負擔十六字為指導思想，全面提高教學質量”為課題，進行試驗，並以此為突破口，對全校課堂教學結構、教法、管理、考試等方面作了探索性的改革，總結的經驗在全市國小行政幹部會議上作了介紹。陳忠老師讀寫結合的語文教學公開課面向全南通地區開放，其經驗亦作了全面推廣。

進入90年代，學校豐富素質教育內涵，迎來了滿架薔薇一院香；尤其是邁入新世紀，江蘇省實驗國小、江蘇省科技特色學校、全國小公民道德教育基地的匾牌，使海師附小以優質、內涵、豐厚，在海門大地熠熠生輝。

作為現代教育思想的“先進生產者”，附小人從“服務”二字入手，樹立服務意識、磨礪服務意志、鑄造服務靈魂。他們在領導班子建設上，突出一個“硬”字，思想過硬，作風過硬；在人事分配製度改革上，突出一個“能”字，能者上，庸者下；在教育教學管理上，突出一個“嚴”字，嚴肅紀律，嚴格管理；在校園環境建設上，突出一個“人”字，為了人，服務人，以人為本，使整個學校形成了一種寬鬆、合作、友善、和諧的氛圍……

一套規範錘鍊一股豪情，一種精神鑄就一項傳統。正是遵循著“給生命以成長智慧”的辦學理念，附小人勇於創新，敢於超越。學校的一切工作都圍繞著“四個有利於”展開：有利於學生身心健康發展；有利於學生創造精神的培養；有利於學生實踐能力的提高；有利於學生全面發展和個性的充分發展。

“質量是我們的生命，完美是我們的追求，發展是我們的目標”，這永遠是附小人追求的主題。如今一個“愛心、喚醒、反思、務實”的教風、“自信、責任、追問、創新”的學風和“健康、和諧、進取、詩意”的校風正在形成。

該校歷任校長有洪寶荷、仇彩萍、俞仲明，顧定斐，陳秋紅，趙雲峰，顧衛兵，李文彪，現任校長為顧雲輝。