王晨，北京師範大學教育學部教授。研究領域：西方大學史；西方教育思想史；西方高等教育發展。
基本介紹
- 中文名：王晨
- 性別：男
- 職稱：教授
- 研究領域：外國教育史
- 工作單位：北京師範大學教育學部
教育背景,獲獎情況,教學工作,科研項目,主持項目,參與項目,學術成果,著作,論文,
教育背景
2002.9－2005.7 就讀北京師範大學教育學院教育史專業，獲教育學博士學位
1999.9－2002.3 就讀浙江大學教育學院比較教育專業，獲教育學碩士學位
1994.9－1998.7 就讀杭州大學教育系教育管理專業，獲教育學學士學位
獲獎情況
第三屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎（合作）
北京師範大學本科優秀教學獎
首屆北京師範大學多媒體教學軟體比賽三等獎
北京師範大學優秀班主任
教學工作
本科課程：1、外國教育史；2、外國學前教育史；3、外國教育名著研讀；4、西方現代教育思想流派
碩士課程：1、中外教育史專題；2、外國教育史專題研究；3、西方教育思想史；4、西方大學思想史
科研項目
主持項目
2008年教育部人文社會科學研究青年項目“西方保守主義大學思想史研究”
參與項目
全國教育科學“十五”規劃國家一般課題“西方大學史”
全國教育科學“十五”規劃重點課題“地方性、靈活性、多樣性——美國州立大學的發展歷程及啟示”
教育部人文社會科學十五規劃課題“西方現代大學史”
《外國教育史》2008年國家精品課程建設項目
《外國教育史》2008年北京市精品課程建設項目
《外國教育史》“十五”國家級規劃教材項目
《外國教育思想史》“十一五”國家級規劃教材項目
《西方高等教育哲學》北京高教精品教材建設項目
《西方教育思想史》北京高教精品教材建設項目
學術成果
著作
《保守主義的大學理想》 專著 北京師範大學出版社 2008
《外國教育史》 副主編 教育科學出版社 2008
《美國研究型大學探索譯叢》 副主編 河北大學出版社 2008
《大學與政治》 譯著 河北大學出版社 2008
《美國公立研究型大學》 譯著合作 河北大學出版社 2008
《歐洲大學史》（第一卷）校 河北大學出版社 2008
《大學：社會分層與社會流動》 副主編 北京師範大學出版社 2007
《西方高等教育哲學》 副主編 北京師範大學出版社 2007
《外國教育思想史》 合作 高等教育出版社2007
《歷史上最具影響教育學著作19種》 合作 陝西人民出版社 2007
《高等教育論——跨學科的觀點》 合作 人民教育出版社，2003
論文
在《新華文摘》、《教育研究》、《比較教育研究》、《高等教育研究》、《教育學報》、《教育科學》、《清華大學教育研究》等重要刊物上以主要作者發表論文30餘篇（部分論文如下）。
部分論文：
王晨. 結構、義理與修辭——柏拉圖《理想國》教育理解引論[J]. 清華大學教育研究, 2017(01):10-20.
王晨. 重估裴斯泰洛齊教學法及其價值[J]. 中國人民大學教育學刊, 2016(01):173-180.
王晨. 從思想本身到思想建構方式——思想史研究範式演進與教育思想史研究[J]. 中國人民大學教育學刊, 2015(01):148-160.
王晨. 大學共同體諸面向:學術、德性與政治——愛德華·希爾斯大學思想釋讀[J]. 北京大學教育評論, 2014(02):165-181.
王晨, 陳璞. 繁榮背後的危機——中國學術職業深層問題分析[J]. 清華大學教育研究, 2014(02):35-42.
王晨, 周鈞. 中國高等教育公平與可行動研究:背景、趨勢與問題[J]. 蘇州大學學報(教育科學版), 2014(02):46-56. （該文被《新華文摘》轉載）
王晨, 崔婭璐, 萬馳. 學校文化滲透課堂教學的策略與方法——以北京第一師範學校附屬國小為例[J]. 教育科學研究, 2013(12):19-24.
王晨, 張斌賢. 伯納德·貝林與美國新教育史——兼論《教育與美國社會的形成》[J]. 清華大學教育研究, 2013(01):27-34.
王晨. 教育、政治與生活方式——亞里士多德《政治學》導讀[J]. 教育科學研究, 2012(02):75-77.
王晨. 西方經典教育的歷史、模式與經驗——以美國為中心的考察[J]. 教育學報, 2012(01):19-27.（該文被《新華文摘》轉載）
王晨. 教育思想史系統性研究方式及其限度[J]. 教育研究, 2012(03):125-129.
王晨. 現代洞穴的哲人之思與超越之途——艾倫·布魯姆大學思想解讀[J]. 清華大學教育研究, 2012(02):3-10.
王晨. 一位美國教改重要推動者的自我批判——從《美國偉大學校系統的死與生》說起[J]. 中國小管理, 2011(04):25-29.
王晨. 基礎教育優質均衡發展的美國經驗[J]. 中國人民大學教育學刊, 2011(02):95-105.
王晨. 美國基礎教育優質均衡發展改革措施述評[J]. 學術界, 2011(08):209-217.
王晨. 大學思想史前史:紐曼之前的大學觀念及其來源——以“idea”一詞出現及其展開為核心[J]. 高等教育研究, 2011(11):83-89.
王晨. 論紐曼大學思想的宗教根源[J]. 中國地質大學學報(社會科學版), 2009(02):68-72.
王晨. 美國名著教育方式之爭及其問題[J]. 教育學報, 2009(05):13-17.
王晨. 義大利職業技術教育的理念、制度和革新——以維羅納聖西諾慈幼會職業技術學院為例[J]. 高等教育研究, 2009(10):101-109.
王晨. 從艱難恢復到積極革新——外國教育史研究三十年(1978—2008)[J]. 清華大學教育研究, 2008(06):35-42.
王晨. 熱鬧之後的冷觀察——紐曼大學思想核心概念之意義重置[J]. 教育學報, 2007(02):72-77.
王晨. 大學理想研究的學術史——以英美和中國大陸為核心的考察[J]. 比較教育研究, 2007(08):44-49.
王晨. 權力再生產的教育機制——布爾迪厄教育社會學理論及其現實意義[J]. 高等教育研究, 2007(09):7-12.
王晨. 論保守性大學理想的來源、結構和發展[J]. 清華大學教育研究, 2007(06):7-13.
王晨. 從普遍知識到高深學問——大學觀念的知識論邏輯及其變遷[J]. 清華大學教育研究, 2006(05):11-16.（該文被《新華文摘》轉載）
王晨. 西方大學理想中的保守理智結構：從紐曼到布魯姆——一項歷史社會框架下的觀念史研究[D]. 北京: 北京師範大學教育學院, 2005.
王晨. 契合與超越——紐曼和赫欽斯大學思想核心概念比較[J]. 教育科學, 2005(01):47-51.
王晨. 赫欽斯自由教育思想研究[J]. 比較教育研究, 2005(04):7-10.
王晨. 牛津、牛津運動與紐曼[J]. 清華大學教育研究, 2005(03):33-39.
張斌賢,王晨.大學“理念”考辨——兼論大學“理想”與大學“觀念”[J].江蘇高教,2005(02):6-9.
徐小洲,王晨.西方高等教育認識論的哲學基礎[J].教育研究,2001(08):69-72+80.
