狗街鎮華興國小組建於2011年4月，利用原狗街鎮第一中學校本部校舍辦學，是狗街鎮黨委政府全面貫徹落實科學發展觀，促進教育資源的合理配置，最佳化教育資源結構，提高規模效益及辦學質量，促進義務教育均衡發展和教育公平，加快教育現代化進程的重要舉措。學校於2011年4月底收縮校點，主要集中營、里營、西村、狗街、高古馬、新江、章堡、河溝、龍保、化所、白蓮寺、孫家營、雙龍、小哨等14個村委會的五六年級適齡兒童辦學。
基本介紹
- 中文名：狗街鎮華興國小
- 創辦時間：2011年4月
- 所屬地區：狗街鎮
- 類別：民辦國小
學校簡介,教育發展成果,
學校簡介
作為狗街鎮辦學規模最大的國小，具備優美的教學環境，完善的教學配套設施和食宿條件，教育面向全體學生，注重能力培養，全力實施素質教育，為所有學生提供了有利條件。學校堅持以德立校、全面育人的辦學思想，培養學生全面發展的辦學目標，一切為了學生髮展的辦學宗旨，依法治校，規範管理的辦學模式，真正達到一流的領導班子，一流的管理
水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育教學質量，力爭成為辦學有特色，學生
有特長，教學有特點，科研有特效，符合現代教育理念的一流學校。
2011學年下學期，有20個教學班，教職工58人，在校學生868人。學校師資力量雄厚學，現有中學一級教師2人，
中學二級教師1人，國小高級教師20人，國小一級教師33人，專科以上學歷教師達76%，本科以上學歷教師達30%，縣級、鎮級學科帶頭人及骨幹教師占32%。逐步形成“專、本、研”結構的師德高尚、責任心強、教學水平高的科研型教師隊伍。學校下設校長室、德育處、教務處、總務處等處室，在管理方面，推動學校管理的科學化、民主化、人性化、法制化的進程；實施了教育、教學、科研一體化管理，提高了教育教學質量和效率，促進了教師的專業成長與學生的和諧發展。
在課程與教學領域，立足國家基礎教育課程改革的前沿，以校本課程開發為核心，著重探索學科綜合化的有效途徑，探索合作教學的課堂教學模式。特別在綜合實踐活動領域，構建了頗具校本特色的綜合實踐活動體系。學校下設語文、數學、英語、綜合等四個教研組。學校以科研為先導，重視教學與科研相結合。實施以人為本的
學校工作以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為中心，進一步最佳化教育資源，深化課程改革，加強隊伍建設，強化常規管理，教育事業取得了長足發展。
教育發展成果
一是全鎮多次會議在該校隆重召開。2011學年全鎮多項會議在該校召開，該校承接會議的組織服務工作。圓滿完成狗街鎮黨委政府，狗街鎮中心學校安排的工作任務 。2011年9月，該校慶祝第27屆教師節座談會暨學校揭牌、揭碑儀式順利召開；2011年10月，狗街鎮2011學年教學模式創新大賽在該校進行；2012年1月狗街鎮中心學校新春茶話會在該校順利召開；2012年4月，狗街鎮校園文化觀摩現場會在該校順利召開召開；2012年4月，狗街鎮教學模式視導工作暨縣級骨幹教師課堂教學評選工作在該校順利進行。2012年6月，狗街鎮2011學年期末檢測閱卷工作在該校順利進行。2012年暑期，承接昆明市柔道集訓隊到該校進行集訓。
二是項目資金爭取成效明顯。“兩免一補”工作嚴格按照中央省市縣工作要求落實到位，學生營養餐按時按質按量發放給全體學生，去年爭取食堂改造項目，工程順利完工投入使用。成功爭取成為昆明市體育網點學校，項目相關工作正常開展。正在爭取農村青少年文化宮項目，現正在申報審批階段。爭取校園安保建設資金2萬元，進一步完善校園安全保衛設施設備，校園安保水平進一步提升。成功爭取“班班通”工程，配置完成校園監控設備，建設完成2個計算機網路教室，2個教師電子備課室，配備20套班班通電子白板設備。積極聯繫，爭取到雲嶺公司到該校進行愛心捐贈。
三是師資隊伍建設不斷加強。去年招聘教師3名，為教師隊伍補充了新鮮血液。採取“請進來、走出去”的辦法，積極組織學校領導和教師參加各級各類培訓，全年累計培訓118人次，其中國培計畫國家級培訓1人，省級骨幹教師培訓4人，市級培訓7人，縣級培訓6人；市級骨幹教師培訓1人，縣級骨幹教師培訓2人；參加省市縣級學科培訓25人次，參加繼續教育培訓教師72人次。6名教師被評為鎮級骨幹教師，2名教師參加縣級骨幹教師評選，1名教師參加市級骨幹教師評選。通過各種培訓和評選活動，教師的教育理念得到進一步轉變，學校領導的管理水平和教師的教學能力明顯提高。紮實推進教師“崗位練兵及教學模式創新大賽”，去年學校推薦6名教師參加鎮級進行評選，其中5人獲一等獎，1人獲二等獎。5名教師代表狗街鎮參加縣級課賽，1人獲一等獎，4人獲三等獎。
四是精細化管理初見成效。該校推行的精細化管理，取得了良好的效果。學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規範，約束教職工工作作風，明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執行的政令暢通，對學校發展起著決定性的作用。學校通過加強教師工作紀律以及教學的常規管理，使制度得到了層層的貫徹落實，提升了教師的主人翁意識。同時行政加強了督查、考核，完善督查機制，真正實現管理的制度化、科學化、民主化。
五是教科研工作深入開展。繼續堅持開展崗位練兵活動，全年開展公開課80多節，各教研組開展教研100多次。開展教學模式研究，撰寫教育教學論文，3名教師論文獲省級評選獎項。在宜良縣教育局舉行教學模式創新大賽論文評選選中，37人獲二等獎，10人獲三等獎。2012年5月，聯合清遠國小開展聯合教學研討活動，20多人參加了研討；創新開展集體備課制度，有力地推動了課堂教學改革，教師敢於嘗試、肯實踐，取得了一定的效果。廣泛開展校本研修活動，開展課堂教學教學交流，班主任工作經驗交流等。繼續加強畢業班級管理，促使交流分享提高。開展提高班專題講座活動。通過教學質量檢測，分析、交流、總結，使每位畢業班教師深感責任重大，強化了團隊意識，提高教師和學生工作和學習的積極性。開展青藍工程暨“優秀師徒”結對活動，通過師徒間的互動，為青年教師提供了一個很好的學習平台，也以此激勵、引領青年教師快速成長。
六是教育教學質量穩步提高。全面實施素質教育，努力提高教育質量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。該校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。學校成立以來，學校教學質量得到明顯提高。2011年國小畢業考試，考入宜良二中24人，2012年國小畢業考試，考入宜良二中27人。2011至2012年，非畢業班考試成績居全鎮中上水平。2012年6名學生代表宜良縣參加在文山舉行的雲南省柔道錦標賽，2人獲第一名，1人獲第二名，3人分獲四五六名。
七是緊抓養成教育，德育工作成效顯著。學校通過集體晨會、國旗下講話、班隊活動、板報、學習園地等陣地對學生進行德育滲透。使學校的每一位成員都是德育工作者。完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂並完善了《班主任工作一日常規》《學生一日常規》《班級量化管理》等德育管理制度，進一步促進了該校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，學校行政領導、值日教師、學生幹部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。齊抓共管，形成良好的德育管理網路。狠抓養成教育。紮實抓好學生的養成教育，抓好學生的禮儀、行為規範、衛生、愛護公物等教育。對各中隊的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結果，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
八是開展豐富多彩的活動。學年初，開展軍訓活動，鍛造了學生吃苦耐勞的風格和堅毅不屈的性格。邀請專家開展傳統文化講座，進一步提升師生對傳統文化的認知與感悟。開展弟子規誦讀活動，是學生將傳統道德與禮儀牢記在心，並逐步踐行到日常生活的行為中去。組織開展校園體育節，為學生創造了一個展示自我平台，發揚了學生拼搏向上的精神風貌。在此期間，開展了元旦文藝匯演活動，調動了學生的積極性，發掘了學生了文藝天賦，形成一道亮麗的風景線，為全校師生提供了一場文藝盛宴。繼續開展書香校園活動.開展了校園讀書節，通過演講比賽，講《弟子規》故事大賽，班級“閱讀之星”的評比活動，進一步營造愛讀書、多讀書、讀好書的良好氛圍。繼續開展宿舍內務整理比賽，通過比賽的形式激發學生愛護生活環境、共建溫馨潔淨家園的良好習慣。繼續開展防震疏散演練和消防應急演練活動，提高學生應對突發事件，緊急逃生的能力。積極聯繫，與狗街派出所、衛生院、鐵路部門等開展了法制宣傳、衛生知識講座、愛路護路宣傳。組織革命傳統教育講座、開展清明祭掃烈士墓活動，增強學生愛國主義教育。積極組織教師參加文學作品，教學論文徵集活動，多位教師參加學雷鋒論文評選，2名教師作品登載在《岩泉》報上。積極組織學生參加省市縣級摔跤、合唱、書法、繪畫、攝影比賽，獲得各種獎勵30多項。組織學生參加書法、繪畫、手抄報、手繪塑像等活動，增強學生動手實踐的能力。組織教師參加狗街鎮2012年春季教職工運動會，所獲獎項居全鎮前列。按照上級要求，開展學生環保宣傳、森林防火宣傳、禁菸宣傳、綠化宣傳、交通安全宣傳等，通過多種渠道培養學生做一名文明公民。
九是後勤保障工作服務學生，服務教學，財務財產管理規範。加強財務的管理，嚴格財務制度，定期對財務運行狀況分析。堅持勤儉辦學，履行契約採購制度，利用有限的資金添置教學設備，使學校教學和辦公設施進一步得到改善。學校財務管理嚴格按照上級要求落實到位，經費收支做到公開透明，經費使用做到民主決策。義教經費使用符合規定，學生生活補助嚴格按照指標，按照程式進行發放。認真做好後勤保障工作，利用假期及雙休日、節假日對學校校舍水電設施、圍牆、下水道、黑板等進行維修，分發好教學用具，配備好教學用品，為正常教學做了充分的準備。認真踏實做好校產管理，教科書循環使用的管理工作，日常工作中督促班主任對學生進行愛護公物的教育，使校產損失降低到最低限度。
