特殊教育學制(school system of special education)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:特殊教育學制
- 外文名:school system of special education
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
特殊教育學制(school system of special education)是2013年公布的教育學名詞。
特殊教育學制 特殊教育學制(school system of special education)是2013年公布的教育學名詞。定義 一個國家為有各種特殊教育需要者從學前到高等教育設定的各級各類特殊學校的體系。出處 《教育學名詞》第一版。
特殊教育是中國普通高等學校專業,主要研究特殊教育基本理論、專業知識和康復技術。專業定義 特殊教育主要研究特殊教育基本理論、專業知識和康復技術,該專業需要理解和尊重特殊兒童,具備心理輔導能力及手語表達技能,有一定的特殊兒童行為矯正...
新中國成立後,政府重視特殊教育的發展,1959年7月教育部在北京舉辦了“聾啞師資講習所”,學制6個月,每年招收學員80人。“文革”期間,特殊教育專業的發展完全停滯。1989年教育部長蔣南翔在“第三屆盲人聾啞人代表大會”上提出:建立...
第二條 本規程所指的特殊教育學校是指由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、少年實施義務教育的機構。第三條 特殊教育學校的學制一般為九年一貫制。第四條 特殊教育學校要貫徹國家教育方針...
特殊教育專業 學制三年。培養具備人文、社會科學基礎知識、心理學科基礎知識和特殊兒童心理學、特殊兒童教育學等方面知識,具有在特殊教育學校、班級和機構中從事特殊兒童教育、訓練、康復服務工作能力的臨床特殊教育師資。開設的主要課程有:...
池州市特殊教育學校創辦於1995年8月,占地43畝,座落於長江南岸的池州市西區,北臨秋浦河,南靠318國道,西與苗圃毗鄰,風景秀麗,景色宜人。學校創辦時舉行了規模盛大的開學典禮。學校學制九年,規模為10個班建制,現有8個班級,90名...
工讀教育是中國由工讀學校對有違法和輕微犯罪行為而不適合在一般學校就讀的青少年實施的一種特殊教育。其特點是半工半讀,並帶有一定的強制性。工讀教育對象是13—18周歲的青少年男女學生分別編班或分別建校。學制為2年。思想轉變好,學習...
2001年12月成立順義區特殊教育學校。辦學體制 學制: 3年學前教育,12年義務教育,1-2年職業教育。對象: 年齡在3——18歲的聽力障礙、智力障礙、孤獨症、多動症、輕度腦癱兒童少年。辦學格局 形成“五部兩中心”的格局,即學前康復...
仙遊縣特殊教育學校創辦於1991年9月,她的創辦為仙遊縣殘疾兒童接受正規的學校教育創造了良好的學習場所和求知條件。目前,學校占地面積5.12畝,校舍面積1837.98平方米,現有教職工23人,12個教學班(學制九年),有聾啞、培智學生105人...
2008年特殊教育專業教師團隊被教育廳評為省級優秀教學團隊。我院前身為南京特殊教育師範學校的盲教育、聾教育、弱智教育三個專業組。作為新中國第一所特殊教育師範學校,特殊教育學院在特殊教育師範學科、專業、學制、課程建設等方面進行了...
2014年創立吐魯番市特殊教育學校。2015年9月份開始招收本市智力障礙兒童少年。2016月成立聾人部,招收本市聽力殘疾兒童少年。辦學體制 學制: 3年學前教育,9年義務教育,1-2年職業教育。對象: 年齡在3——18歲的聽力障礙、智力障礙、...
學校為公立全日制特殊教育學校,隸屬簡陽市教育局主管,學制九年,招收本市聾適齡殘疾兒童接受國小初等義務教育。學校文化 學校辦學宗旨為“用心呵護、傾心灌溉、補償缺陷、育殘成才” 。學校校訓為“團結、博愛、創新、奉獻”,校風為“...
曾有過 “特種教育”和“特別教育”的名稱,有人研究過盲、聾、天才、低能、頑劣等兒童教育。中華人民共和國成立後,政務院在“關於改革學制的決定”中,把盲、聾啞等特種學校納入國家教育體系。學校數量和人數有很大發展。1953年在教育...
學校現有學生278人,基礎教育學制九年,職業中專學制三年。學校內設辦公室、教導處、德育處、總務處、團總支五個處室,現有教職工78人,其中省特級教師1人,中高級職稱教師45人,具有大專以上學歷的65人。學校前身是焦作市盲人聾啞人學校...
1996年8月,學制改為九年一貫制,每年招收新生20人,列入國家九年義務教育範疇。為擴大辦學規模,加快全市特殊教育事業的發展步伐,雲南省教育廳、思茅地區行政公署認真研究並規劃了普洱聾啞學校的發展。1999年7月,思茅地區行政公署下發...
學校實行全封閉教學,學制八年(完成九年義務教育),24小時有老師值班,學生生活上有專人護理。辦學規模 學校現有教師13人,特殊教育師範學校畢業的有6人,經過專業培訓的有7人;大專學歷的教師有10人;取得國小高級教師任職資格有10人;...
青島西海岸新區特殊教育中心是青島西海岸新區教育和體育局直屬的一所十五年一貫制公辦培智學校,學校位於新區靈山衛街道辦事處鄭戈莊路1760號,始建於1986年。學校前身為膠南縣聾啞學校,位於原膠南縣第四職業高級中學院內(大村鎮),1988...
宿州市特殊教育中心(原聾人學校)創辦於一九八八年,現有班級19個,在校學生221人,教職工60人。學校概況 學校實行十二年一貫制學制,堅持“一切為了殘疾人,為了殘疾人的一切”的辦學宗旨,努力提高殘疾人素質,促進殘疾人平等參與社會...
雲陽縣特殊教育學校是2001年9月,經縣人民政府批准,由原雲硐職業高級中學改辦而成,學制九年。新校位於雲陽縣雙江街道梨園社區。雲陽縣特殊教育學校占地面積8000平方米,教學樓3100平方米,學生宿舍654平方米,廚房食堂264平方米,塑膠...
學校有南北兩個校區,占地約50畝,建築面積25000平方米。設定有針灸推拿、康復技術、手工藝術、工藝美術、美容美體專業,其中針灸推拿為省級示範專業。招生實行殘健結合,有大中專兩個層次的學歷教育,學制均為三年。
2004年開始全面實行4~6年彈性學制和個性化學習計畫。2008年,少年班與微尺度物質科學國家實驗室聯合辦學,“少年班--交叉學科人才培養模式創新試驗區”項目在中科大少年班30年慶典大會上正式揭牌。此舉意味著中科大“超常少年”教育模式...
一、特殊教育層次結構 二、特殊教育的類型結構 三、特殊教育安置形式 第二節 特殊學校培養目標 一、教育目標體系 二、特殊學校培養目標的內涵 三、特殊學校培養目標的構成 四、三類特殊學校培養目標 第三節 特殊教育學制 一、特殊教育...
金水區利智學校是一所特殊教育學校,在校學生都是智障兒童,學制九年。學校創建於1986年11月,現有7個教學班,83名學生,22名教師,是鄭州市培智教育學校中規模較大、人數最多的一所學校。學校多次被評為省、市級特殊教育先進單位、助殘...
現有27個教學班,分九年義務教育和高中職業教育兩個學段,學制為12年。經過半個世紀的建設和發展,逐步形成了“素質教育為主線、文化教育為基礎、職業教育為依託”的辦學特色,如今已成為省內師資力量雄厚、辦學體系完善的一所現代化特殊...