特殊兒童課堂管理

特殊兒童課堂管理是指特殊教育、教學人員在課堂實施的有計畫有系統的工作。實施中須考察兩方面：（1）學校學習生活的組織安排。包括制定學習計畫，確定學生開始學習課程和教師開始授課的時間、課堂活動進度、內容安排和規定，建立積極的師生關係等。

（2）運用行為矯正的原則和方法控制學生的學習或社會性行為，包括增強適宜性行為（可採用積極強化、消極強化、模仿、塑造等方式），減少不適宜性行為（可採用消退、懲罰、暫停等方式）及其他行為管理方法。