無敵不可不讀：中國歷史

內容簡介

《無敵不可不讀:中國歷史(國中圖文版)》讓國中生既能了解“不可不讀”的歷史事件，將自文明起源直至21世紀的中國歷史逐一掃描，又能簡明扼要、通俗易懂地掌握中國歷史發展的脈絡，立體凸現社會生活各方面的發展傳承，同時還要具備一定的趣味性和可看性，而又有別於“戲說”“秘史”類的快餐文化——這就是我們編寫《無敵不可不讀:中國歷史(國中圖文版)》的出發點和立足點。

圖書目錄

中國古代史
第1章先奏
原始社會
夏
商
西周
春秋爭霸
春秋時期的經濟和文化
戰國時期的社會變革
戰國七雄
戰國時期的經濟
戰國時期的文化
第2章秦朝
秦的統一
統一的專制主義中央集權國家的建立
秦朝統一的鞏固
秦朝的滅亡
第3章兩漢
西漢的建立和“文景之治”
漢武帝加強中央集權的措施
王莽改制和綠林、赤眉起義
東漢的建立和“光武中興”
東漢的政治經濟特點和黃巾起義
兩漢的民族關係和對外關係
兩漢時期的文化
第4章三國兩晉南北朝
三國鼎立
曹魏屯田和九品中正制
西晉的短暫統一
“八王之亂”與西晉滅亡
東晉
十六國
南朝
北朝
魏晉南北朝時期的文化
……
中國近代史
中國現代史

序言

近些年來，由於“百家講壇”“中華文明大講堂” “名人講堂”等電視節目以及《明朝那些事》等歷史類書籍的推動，再加上大量清宮戲的頻繁播出，我們似乎進入了一個“全民皆史”的時代，幾乎每個人都可以對曹操、和砷、三國爭雄、九王奪嫡隨口評點幾句，相信國中生也不例外。我們固然要感謝“百家講壇”的紅火和歷史電視劇的大熱，讓人們通過通俗的方式了解了多側面的歷史，並且告訴我們歷史其實是鮮活的，歷史也可以娓娓道來；但是其中隨處可見的有違史實的穿幫鏡頭以及某些浮於表面的追求轟動大於深刻的言論，卻總給人感覺歷史是那樣的不真實。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“讀書一方面是為了應付明天的課，另一方面是出自內心的需要和對知識的渴求。”那么借著這股“全民皆史”的東風，我們應該如何在眾說紛紜中，告訴渴求真實歷史知識的國中生一些他們必須知道的中國歷史呢?
五千年歷史長河滔滔不息，浪花淘盡古今英雄。從中國先民的出現直至今日，中國歷史是一個漫長而又耐人尋味的過程，綿遠流長，波濤洶湧；既有繁榮輝煌，也有曲折艱難，既有濯濯光明，也有血腥黑暗。五千年的文明造就了發達的文化、昌盛的史學，文章典籍浩如煙海，常使初學者不得其門而入。而國中的歷史教科書偏重於歷史故事的講述，高中歷史教科書又著重於專題性的知識介紹，無法讓他們了解歷史的前後脈絡。
讓國中生既能了解“不可不讀”的歷史事件，將自文明起源直至2l世紀的中國歷史逐一掃描，又能簡明扼要、通俗易懂地掌握中國歷史發展的脈絡，立體凸現社會生活各方面的發展傳承，同時還要具備一定的趣味性和可看性，而又有別於“戲說”“秘史”類的快餐文化～這就是我們編寫這本書的出發點和立足點。
為此，我們在編寫時，以時間為軸，其中既重點介紹了對中國歷史進程產生重大影響的事件，選材兼顧政治、軍事、經濟、文化、宗教、典故、科技等多個方面，又清楚交代了歷史發展的線索和8永絡；在版式上也力求新意，除了正文以外，還輔之以大量歷史圖片、擴展欄目等專門版塊，使讀者有一個拓展知識和想像的空間。同時，與中學生的歷史教科書密切銜接，既讓中學教材中的故事性與之互補，又能回答教科書未能詳細說明的問題，兩者相互補充，以利於建立更完整的歷史概念。我們力圖通過科學的體例、精煉的文字、新穎的版式以及豐富多彩的圖片等多種要素的有機結合，使讀者在完整了解中國歷史的同時，獲得更為廣闊的文化視野和審美感受。
本書在編寫的過程中，查閱參考了大量的相關資料，對於朱紹侯、張仁忠、呂克勤、張傳璽、樊樹志、郭大鈞、魏宏運、龔書鐸、苑書義、金春明、郭緒印、王文泉等先生的著作多有參考和借鑑，但由於篇幅和編寫體例的限制，未能在文中一一註明，特於此說明並表示感謝。

無敵不可不讀：中國歷史

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序言

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