《為什麼要學點歷史》是2021年電子工業出版社出版的圖書,作者是桑德拉·勞倫斯。
基本介紹
- 中文名:為什麼要學點歷史
- 作者:[英]桑德拉·勞倫斯
- 類別:人類故事
- 出版社:電子工業出版社
- 出版時間:2021年
- 頁數:176 頁
- 定價:78 元
- 開本:16 開
- ISBN:9787121405570
《為什麼要學點歷史》是2021年電子工業出版社出版的圖書,作者是桑德拉·勞倫斯。
《為什麼要學點歷史》是2021年電子工業出版社出版的圖書,作者是桑德拉·勞倫斯。內容簡介這本書匯集了當代歷史書作中記錄的所有關鍵時期,其中每頁均為獨立的“速查表”,以小小一張書頁概述,讓讀者能夠高效地了解歷史。本書通過簡...
第一篇 領導幹部為什麼必須學習歷史 一、馬克思和恩格斯:歷史就是我們的一切 二、學習和運用歷史的典範——毛澤東 三、領導幹部讀史的四個方面 四、總結歷史是為了開闢未來 第二篇 中國歷史上“盛世”的形成 一、西漢“文景之治”:拔亂反正,與民休息 二、唐太宗“貞觀之治”:以古為鑑,居安思危 三、唐玄宗...
《每天讀點歷史學》是2010年中國長安出版社出版的圖書,作者是金龍。內容簡介 《每天讀點歷史學》的主要內容是:歷史學是一門使人明智的學問,學習歷史學能幫助我們走向成功,獲得成功的經驗。歷史人物生活在過去的現實生活中,有他們自己的喜怒哀樂、是非標準和人生體驗,通過感悟他們的內心世界,就會增加我們的生活...
這是大寫的歷史科學。正是在這個意義上,我們才能更好地理解為什麼馬克思、恩格斯說他們僅僅知道一門唯一的歷史科學。列寧曾經指出,正如達爾文的“種變說所企求的完全不是說明‘全部’物種形成史,而只是把這種說明的方法提到科學的高度,同樣,歷史唯物主義也從來沒有企求說明一切,而只企求指出‘唯一科學的’說明歷史...
古往今來的有識之士們無不注重從歷史中汲取營養,從歷史的興表演進中體會生存智慧。從歷史人物的叱吒風雲中感悟人生真諦。《20幾歲要知道點歷史常識:中國卷》為二十幾歲的年輕人梳理了中華上下五千年的歷史脈絡,從史海探秘、重大事件、歷史戰爭、歷代帝王、風雲人物等幾大板塊入手,讓年輕人更方便、更輕鬆、更快捷...
“不了解現實,是因為不了解歷史;不理解現實,是因為不理解歷史。歷史就像一面鏡子,記錄著人類社會的成功與失敗、興盛與衰退、輝煌與悲愴、交替與更新,更預示著人類的未來。“讀史使人明智,鑑古方能知今。”古往今來的有識之士們無不注重從歷史中汲取營養,從歷史的興衰演進中體會生存智慧,從歷史人物的叱吒...
歷史觀又稱“社會歷史觀”。人們對社會歷史的根本觀點、總的看法,是世界觀的組成部分。世界觀與歷史觀是相互影響、相互制約的。歷史觀的基本問題是社會存在與社會意識的關係問題,這是哲學基本問題在社會歷史領域的延伸。由於對歷史觀基本問題的不同回答,形成了兩種根本對立的歷史觀:唯物主義歷史觀和唯心主義歷史觀...
新史學(節選)歷史的觀念(節選)序言 “尚學”即崇尚學問。尚學,對於一個民族來說,是文明傳承之途;對於一個人來說,是成長成才之梯。而對於執政黨來說,尚學是鞏固執政地位、提高執政能力之基。對於黨員幹部來說,尚學不僅是安身立命之本,也是提高能力素質、承載事業重託的迫切需要,同時也是一種生活態度...
歷史學論點新編 《歷史學論點新編》是中國人民大學出版社出版的圖書。
二、發揮學生的主觀能動性,使學生變被動學習為主動探究。歷史教學中,要注意讓學生課前預習,要求學生自己列出提綱,找出每課的重點、難點、疑點。要把思維能力的培養貫穿於講課之中,變原來陳述式教學為論證式、探究式教學,從傳授知識“是什麼”的教學轉變為“為什麼”的教學。課堂上注意一題多問,培養多角度思維...
用歷史唯物主義這個名詞來表述這一解釋歷史事件發生的觀點:認為一切重要歷史事件的終極原因和動力是社會的經濟發展,它是生產方式和交換方式的改變,它由此產生的社會被劃分為不同的階級,也是這些階級互相博弈的結果。與階級相適應的組織形式和訴求是階級衝突的主要著力點。馬克思的歷史觀點交叉社會學研究與歷史研究,從...
《每天學點歷史智慧》是2012年中國華僑出版社出版的圖書,作者是張禕。內容簡介 本書為歷史故事類通俗讀物。中國的智慧是人類無盡的寶藏,發揚中國智慧中的優良傳統,從中尋找精神資源,可以為我們走向未來提供正確的方向和不竭的動力!每天學點歷史智慧,領悟古人智慧精華,加以吸收、借鑑、運用,可以讓我們成為時代的...
學生在學習歷史時,常常是眼高手低,自認為只要背誦的東西,突然卻變得不知所措、無從下手了。這就是歷史學科的特點:它雖然記憶性較強,但是,它必須藉助於嚴密的邏輯思維過程,需要更多的理性思考,才能融會貫通。內容介紹 本冊系《中小學生學習工具書》系列叢書之一,依據現行教材及教學大綱精神編寫。無論是從...
歷史事件 什麼是“家天下”制度?伊尹是怎樣從一個奴隸變成商國的宰相的?姜太公釣魚的故事你知道嗎?牧野之戰周武王為什麼會勝利?伯夷與叔齊為什麼不吃周朝的糧食?“周公輔政”周公指的是誰?“國人暴動”的原因是什麼?周幽王為什麼要烽火戲諸侯?歷史名詞 “盤庚遷殷”是第幾次遷都?你知道武王伐紂的故事嗎?《...
為什麼說“不到黃河心不死”,而不說“不到長江心不死”呢?主人為何稱“東道主”?第二章 文學典藏 中國文學史上有多少個“第一”?中國十大古典喜劇是什麼?中國十大古典悲劇是什麼?中國歷史上菪名的女詩(詞)人都有誰?中國古代十大兵書是什麼?你知道唐代詩人都有哪些別稱嗎?瑰麗多彩的上古神話都有哪些?
世界歷史部分介紹的是古代一直到當代的歷史;中國歷史介紹的是中國古代一直到新中國成立的歷史。具體內容涉及政治、經濟、軍事、文化、宗教及相關人物等,內容豐富翔實、圖文並茂。相信通過《十萬個為什麼:關於歷史的有趣問題》的閱讀,一定會豐富小朋友的歷史知識,為以後學習、研究歷史打下良好的基礎。內容簡介 《十萬個...
《高中歷史》是2007年1月由人民教育出版社出版的圖書,作者是人民教育出版社、課程教材研究所、歷史課程教材研究開發中心。該書是普通高中課程標準實驗教科書。內容簡介 商周時期,出現青銅農具。春秋時期,鐵器開始出現,並且懂得用鐵鑄造農業和手工業工具,鐵器出現並且用於農業便產生了鐵犁牛耕,極大地促進了荒地的開發...
《毛澤東這樣學習歷史·這樣評點歷史》是2005年7月1日人民出版社出版的圖書,作者是盛巽昌、歐薇薇、盛仰紅。內容簡介 讀萬卷書,行萬里路。毛澤東讀史說史,在於適當的套用。他一生走遍大江南北。解放以後,每外出必自備中國地圖,找好路線和方位;每在一處會議,就要向所在地的圖書館查閱大量圖書;每到一地,還要...
《中國小學生十萬個為什麼歷史文化社會》是2008年中國婦女出版社出版的圖書。內容簡介 《中國小學生十萬個為什麼:歷史 文化 社會》的內容豐富廣博,涉及一個學生從國小到大學應知必知的每個知識學科,脈絡非常清晰,是以小學生的理解程度為標準編寫而成的。本套書內容上選取少年兒童成長過程中最需學習、掌握的近20類...
新中國成立後,哈爾濱工業大學進入了一個新的歷史發展時期。1949年,哈工大開始從全中國招收研究生,是中國國內最早培養研究生的院校之一。1950年6月,哈工大回到新中國懷抱並進入全面改造和擴建的新階段。1951年,學校被確定為全中國學習國外高等教育辦學模式的兩所樣板大學之一,1954年進入國家首批重點建設的6所高校行列。
可見,“史源學實習”課是一門啟發思維,鍛鍊動手能力,將學與思、理論與實踐緊密結合,樹立嚴謹學風的課程。由此不難推斷,陳垣為什麼能培養出那么多功底紮實、學問高深的文史英才了。意義警示 陳垣開設“史源學實習”課給我們的啟示是:一、歷史學畢竟是一門實證性科學。因此在治史中對史實史料的來龍去脈認真...
作者之所以要將這些所謂“史學方法論”的不成熟的文章、講稿結集出版,目的很明確,就是為正在學習歷史的青年學生提供一些素材、一些思考的空間,希望這些士子們的習史、治史的道路上開好步,走好路,祈盼他們能早日成才,為他們的國家和民族奉獻聰明和才智。目錄 第一章 歷史研究應具備的基本條件 一、歷史研究的繼承...
1.為什麼要學習和研究經濟學史 經濟學史,也就是經濟學演變的歷史。熊彼特把它等同於“經濟分析史”:是指人類為了認識經濟現象在心智方面所作的努力的歷史;換句話說,也就是經濟思想史中帶有分析性或科學性這個方面的歷史。(熊彼特,2001:第17頁)對於經濟學研究者,以及經濟學史的研究者而言,首先面對的一個...
科學史家越來越意識到,何種“科學事實”應當納入科學史家的視野,取決於所關注的歷史主題。從歷史中發現科學觀念的流變,或者解釋為什麼某一時期的科學活動格外頻繁,或者專門揭示某一特定時期科學與其它文化如宗教、經濟等現象的內在關聯,等等,越來越多成為新一代科學史家的編史目標。觀念論的科學史家認為:科學本質上...
並且似乎只有殖民及保全歷史悠久的社會才能發展出上述文化特徵及有效率的勞動力,從而促進經濟成長;對於其它許多未能享受長治久安的社會來說,工業化則非天賜之福。此外,有別於賈德戴蒙在《槍炮、病菌與鋼鐵》中所提出「地形地勢等天然條件會造成國與國間貧富差異」的論述,克拉克在本書中大膽提出全新觀點:決定人類窮...
考古學是歷史科學的一個組成部分,但其研究的範圍是古代,所以它與近代史和現代史是無關的!自人類的起源始,下限隨考古學的發展而有所變化,又由於各地區文化發展的多樣性和不平衡性,所以無法統一,各國考古學都有它們的年代下限。(20世紀50年代前,下限被限定在文字出現前,偏重於史前考古;50年代後,歷史考古...
該課程主要講授近代以來中國社會發展的歷史,尤其是中國共產黨領導中國人民抵禦外來侵略、推翻反動統治、爭取民族獨立、實現人民解放、進行社會主義革命、建設和改革的歷史,旨在幫助學生了解中國基本國史、中國國情,使學生認識到近現代中國社會發展和進步的歷史進程及其內在規律,領會中國人民為什麼選擇了馬克思主義,選擇了中國...
知識在社會、歷史中獲得、傳播、創造的過程就是知識的社會實現。知識的社會實現,使一個社會、一段歷史成為文明的世界,使人類社會朝著越來文明的世界發展。知識學對這兩方面都進行研究。由上討論可知,“我知”的實現,有兩個條件:一是存在著有邏輯的人腦,二是存在著邏輯化的“教育”。必須指出的是,人腦,...
中國近現代史綱要課程適合歷史學類專業學習。課程簡介 中國近現代史綱要課程共十一章,第一章介紹鴉片戰爭發生的原因及後果;第二章講述中國人民為救亡圖存所做的探索和努力;第三章介紹辛亥革命爆發的歷史背景和歷史意義、辛亥革命失敗的主客觀原因及教訓啟示;第四章講述中國先進分子對資產階級民主主義產生懷疑的原因;...