為了自由

內容介紹

洛克自由主義思想中有關教育與家庭作用的論述常被忽視，這本書對此提供了一個關鍵的分析。塔科夫將洛克的《教育漫話》與柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌爾》相比較，由此表明，這本不受重視的教育論著實際上包含了有關道德與社會生活的綜合觀點。洛克相信家庭並非個人自由與平等的敵人，而是一個積極的促成者。對當代讀者來說，塔科夫對洛克思想的這一精彩的再估價，提示出了洛克思想中以往未曾認識到的幅度和一致性。

作者介紹

納坦·塔科夫：現任芝加哥大學政治系教授，併兼任芝加哥大學社會思想委員會者教授。他是洛克《教育漫話》及《理解能力指導散論》的編者，並與他人共同編有《盧梭的遺產》一書。

鄧文正：美國芝加哥大學政治學博士。譯著很多，曾任香港中文大學政治及行政系副教授。

作品目錄

譯者序
前言
導論
第一章天賦自由與父權政治
1 費爾默：父權政治即天意政治
2 費爾默的先行者，他的攻擊目標和天賦自由之含義
3 霍布斯：家庭與自然狀態
4 霍布斯：國家中的家族與教育
5 費爾默對霍布斯的批評
6 開明政治即反父權政治：洛克對賽爾默的批判
7 家庭與天賦自由：《政府論》
第二章權威與自由
1 私的與公的、熟悉隨和的與文明教養的：《教育漫話》的特性
2 幸福與教育
3 身體
4 自我克制
5 威信
6 獎賞與懲罰
……
第三章洛克傳授的關鍵
第四章教育的完成
第五章總結
參考文獻

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