《災後中小學生心理疏導研究》是2014年經濟科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：災後中小學生心理疏導研究
- 作者：林崇德
- 出版社：經濟科學出版社
- 出版時間：2014年10月1日
- 頁數：386 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787514145526
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《災後中小學生心理疏導研究》在對災難後個體身心反應的大量研究文獻進行梳理和分析的基礎上，提出了自然災難後個體身心反應的影響因素以及災難前-中-後的影響機制模型；結合國外危機後心理援助模式以及我國自然災難後學校系統、學生群體的實際情況，提出了我國“學校心理危機干預體系的構建”構想，建議學校不僅要在危機後及時進行干預，還需要建立完備的危機干預體系，重視危機前的預防以及危機干預團隊的建設。
圖書目錄
第一章 災後心理疏導的理論思考與研究設計
第一節 創傷後應激障礙：災難帶來的消極影響
第二節 創傷後成長：災難與進步並行
第三節 心理和諧：災後心理干預的目標
第四節 心理疏導體系：促進心理和諧的重要途徑
第五節 災後中小學生心理疏導的研究內容
第六節 災後中小學生心理疏導的研究設計
第二章 災後中小學生心理健康狀況的追蹤調查
第一節 測量指標與研究設計
第二節 災後中小學生創傷後應激障礙狀況的追蹤調查
第三節 災後中小學生抑鬱狀況的追蹤調查
第四節 災後中小學生創傷後成長的追蹤調查
第五節 災後中小學生問題行為的追蹤調查
第六節 災後中小學生的學業倦怠研究
第七節 總體討論與結論
第三章 災後中小學生心理健康狀態的影響機制
第一節 變數選擇與研究設計
第二節 災後中小學生創傷後應激障礙的影響機制
第三節 災後中小學生抑鬱的影響機制
第四節 災後中小學生創傷後成長的影響機制
第五節 災後中小學生問題行為的影響機制
第六節 災後中小學生學業倦怠的影響機制
第七節 總體討論與結論
第四章 災後教師心理健康狀態及其影響機制
第一節 測量指標與研究架構
第二節 災後教師心理健康的總體水平與變化趨勢
第三節 災後教師心理健康的影響因素
第四節 災後教師心理健康的影響機制
第五章 災後心理疏導教師培訓體系的建構
第一節 災後心理疏導教師培訓體系的提出
第二節 災後心理疏導教師培訓體系的形成
第三節 災後心理疏導教師培訓體系的實施
第四節 災後心理疏導教師培訓體系的成效
第六章 災後心理疏導培訓體系的效果評估
第一節 培訓效果評估的理論模型與方法
第二節 災後心理疏導培訓體系的過程評估
第三節 災後心理疏導培訓體系的成果評估
第四節 對災後心理疏導培訓體系的反思
第七章 災後中小學生心理疏導的政策與管理
第一節 應急期中小學生心理援助的政策與管理
第二節 重建期心理援助的組織管理與隊伍建設
第三節 重建期心理健康教育的途徑和方法
參考文獻
作者簡介
林崇德，1941年生，浙江省寧波市象山縣人，北京師範大學教授，任中國心理學會副理事長，國務院學位委員會學科評議組成員，國家教育部社會科學委員會委員兼教育學心理學學科組召集人，併兼任26所大學兼職教授或客座教授。已發表學術論文160餘篇，專著16部，主編近4000萬字的工具書和學術叢書，主持10餘項國家級和省部級的自然科學與人文社會科學重點研究項目，獲省部級以上獎勵24項。先後榮獲“全國勞模”“全國師德標兵”的稱號。其愛好為教書育人，培養博士51位，碩士66位。他的“嚴在該嚴處，愛在細微中”被學術界所讚揚。美國的《肯特日報》把他與美國當代教育家班傑明·斯波克（Benjamin.Spock）相媲美，我國核心期刊《中國小管理》譽他為“中國基礎教育的播火者”。
