寒亭區第一中學始建於1952年，1962年遷址寒亭。目前學校占地186畝，擁有教學、辦公、科技信息、學生公寓等大樓18座，總建築面積58176平方米; 教學設施達部頒I類標準，現代信息技術配備科技含量高、配套全；現有76個教學班，在校學生5035人；教職工498人，其中本科以上學歷的占98.8%，研究生學歷32人；全國優秀教師3人，省特級教師1人，省級優秀教師、優秀教育工作者12人，市級拔尖人才1人，獲市級以上榮譽稱號60餘人，獲區級以上榮譽稱號80餘人，現為省級規範化學校、全國百所特色學校。
基本介紹
- 中文名：濰坊市寒亭區第一中學
- 創辦時間：1952年
- 所屬地區：濰坊市
- 教職工：498人
學校簡介,教育理念,文化建設的主要措施和效果,辦學特色,地圖信息,
學校簡介
學校一貫堅持“從最後一名學生抓起，讓人人成材”的辦學理念，堅持“全員參與，最佳化過程”的管理理念，堅持“領導為老師服務，老師為學生服務，後勤為師生服務”的服務理念，以“辦一流學校，育一流人材”為奮鬥目標，與時俱進，求真務實，奮發有為，追求卓越。建校以來，學校以高而穩的教學質量先後培養合格畢業生4萬多人，向高校輸送優秀人才1萬2千多人，為國家培養了大批的優秀人才。歷經半個多世紀，已建設成為百姓信賴的學校、學生成才的搖籃，已發展成為一所文化底蘊豐厚、平安和諧、質高品優的現代化學校。學校先進的辦學理念和成功的教研成果，先後被《中國教育報》、《大眾日報》、《全國素質教育文庫》、《山東教育》、《領導與決策》、《中國創新教育》、《中國現代教育年鑑》、《中國現代基礎教育》等報刊宣傳、推廣。
經過五十六年，特別是近十幾年來的不懈努力，寒亭一中已跨入先進行列，躋身全國百強。學校先後榮獲“全國中學生生物學奧林匹克競賽金牌學校”“山東省首批國辦學校校舍改造十佳學校”“山東省德育教育先進集體”“山東省教書育人先進集體”“山東省藝術教育先進集體”“東山省物理奧林匹克競賽十佳學校” “山東省重大課題創新教育實驗與研究先進單位”“山東省學校民主管理先進單位”“ 山東省機關檔案工作先進單位”“ 山東省高考優秀考點”“ 山東省心理健康教育先進單位”“山東省衛生先進單位”“ 山東省會計基礎工作規範化單位”“山東省體育傳統項目學校”“中國作協山東青少年作家創作培訓基地”“濰坊市教科研示範校”“全國中語會‘創新寫作教學研究與實驗’課題先進實驗學校” “濰坊市平安學校建設示範學校”，兩次奪取山東省“學校杯”中學生田徑運動會乙組團體總分第一名。
教育理念
辦學如治國，眼光要遠，胸襟要大，善治必達情，達情必近人。學校管理亦是如此。 在落實素質教育的過程中，寒亭一中把“領導為教師服務，教師為學生服務，後勤為師生服務”的理念落實在具體的教育教學活動過程中，營造了和諧、健康的校園氛圍。
學校關心教職工生活，把教職工情況裝在心中，積極為教職工排憂解難。在服務學生方面，學校在全校範圍內推行了談心制度，要求領導幹部、任課教師、後勤職員都要和學生交流、交心，從而了解學生學習、生活情況；要求教師用愛心給學生上課，全心全意為學生服務；要求學校級部主任和政教主任包級部，其他領導包班級，任課教師包學生，與學生零距離接觸，幫助學生解決困難，切實做好每一名學生的思想道德教育工作；關心特殊學生群體，號召全校師生根據自己能力有計畫地開展幫扶活動，定期召開貧困學生會議，了解他們的思想動態，鼓勵他們放下包袱，樹立信心，刻苦學習。
文化建設的主要措施和效果
學校是專門培養人、教育人的地方，它不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍在潛移默化中發揮著環境育人的功能。校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬體建設的物的因素，教師、學生的人的因素，以及人與物、教師與學生等的相互關係等。它是一種環境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。2008年，寒亭區高中資源整合後，寒亭一中面臨著重造輝煌的歷史重任。高斌校長受命于振興之際，對校園文化的輻射作用、帶動作用、內化作用、引領作用有充分的認識。為此，上任之初，就對校園文化建設提出了相當高的要求，成立專門組織，明確責任，加強協調；提煉和確立學校文化基本要素；提高師生文化修養，樹立文化共識意識；加強制度文化建設，最佳化管理；開展系列文化活動，打造一批文化精品；加強環境建設，營造特色的校園文化氛圍。從而形成了具有寒亭一中特點的校園文化體系：
校訓：用愛心和責任成就人生。
校風：誠信 嚴謹 合作 奮進
教風：學而不厭 誨人不倦
學風：勤學善思 求真修志
師訓：愛崗敬業 學為人師 開拓創新 行為世范
核心價值觀：讓每個學生成才。
辦學目標：創建特色學校，師生共同發展。
辦學理念：從最後一名抓起，讓每個學生成才。
管理理念：人人都是教育者，人人都是管理者，人人都是服務者。
服務理念：領導為教師服務，教師為學生服務，後勤為師生服務。
工作理念：認真就是水平，負責就是能力，落實就是品質。
安全理念：安全抓不好，政績等於零。
校長寄語：學習使人進步，工作使人快樂，愛心使人偉大，責任使人崇高。
辦學特色
寒亭區高中資源整合幾年來，寒亭一中領導班子審時度勢，瞄準素質教育的靶子，緊緊扭住促進學生全面發展、個性發展的牛鼻子，在促進教師專業成長、建設高效課堂、加強社團建設等各方面花大時間，下大功夫，形成了具有寒亭一中特點的辦學特色。
一、學生髮展是學校的中心工作
我校把學生髮展作為學校的中心工作，用以統領學校各個方面的工作。
制定了工作綱要，學生工作有序開展。學校每年都組織專門力量規劃和研討學生髮展工作，在廣泛徵求意見的基礎上制訂了《寒亭一中德育工作綱要》，明確了讓學生“做優秀的人，乾成功的事，過幸福的生活”的發展目標，確定了學生髮展工作必須堅持的回歸性原則、主體性原則、體驗性原則，形成了以生活教育為主線、以主題活動為載體的教育方法，每月主題鮮明，每周計畫周密，切合我校實際，學生髮展工作年年上台階。
完善學生評價體系。堅持從發展的觀點出發，從道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等六個維度，多級指標進行學生基礎素養評價，把促進學生髮展的評價體系做成課程，設定健全人格、行為習慣、個性特長、創先爭優等修習模組，並且納入學分認定中。通過評價指標的導向和評價信息的反饋，引導學生實現自我認識、自我教育、自我發展，促進每個學生全面、個性的發展。
建立學生創先爭優機制。啟動爭優機制，促進學生個性發展。我校著眼於學生個性發展，改評優選先的傳統做法為創先爭優。學校設定創先爭優項目、學生認領創先爭優項目、學校跟蹤考核和結果認定，引領學生體驗參與，領悟運用，讓學生在學習、感動中激發內在動力，促進個體最佳化全面成長。構建《學生自我管理體系》，實施《學生千分制考核體系》，啟動《寒亭一中學生學分認定辦法》。打破“行政班”的界限，做強做大虛擬班，對不同層次學生進行因材施教，使處於不同平台上的學生各盡其能。
開展主題活動，凸顯活動育人功能。我校根據學生成長規律，依據高中學生的性質和特點，從學生身邊司空見慣的一些現象入手，先後開展了日常生活教育、道德生活教育、學習生活教育、健康生活教育、職業生活教育，通過教育、引導、訓練，幫助學生樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀。
二、狠抓學科建設，促進教師專業成長
學科建設是是提升學校核心競爭力的重要舉措。我校以“突出重點、最佳化結構”為學科建設工作方針，堅持以內涵發展為主，打造具有鮮明特色的學科，培養具有影響力的學科帶頭人。
整合學科資源，打造品牌學科。備課組是促進教師發展的第一平台。我校大力營造學習、教研氛圍，讓新的時代理念，深入教師心中，努力做到教研活動形式進一步多樣化，學習方式進一步創新，活動空間進一步拓寬化，讓所有教師在這個平台上得到發展。
構建知識體系，實現課堂高效。從2009年新年開始，我校就開始了知識體系構建。由教研室主任總攬全局，由備課組長具體負責，以備課組為單位，圍繞“知識點——例題——訓練題——測試題”這一主線，精雕細琢，高質量打造最經濟的知識體系。
構建高效課堂，強勢提高教學質量。在我校，高效課堂具有我校的特點，具有我校的標準，即必須是用最少的時間做最多功的課堂，必須是用最少的時間教給學生最多知識的課堂，必須是提升學生能力的課堂。我校圍繞這個主題，把高效課堂作為課題，全體教師積極參與，人人研究破解難題，並在實施“一把手工程”、創新教學模式、改變課堂教學方式、改革教案編寫模式、改革聽評課制度、分層次布置作業等方面做足文章。
深入分析學情，加強個體補弱。我校全體教師深入細緻地分析學生年齡特點、學習能力、學習風格、知識經驗、性格特點、興趣愛好等等，望聞問切，瞭然於胸。教學措施上，實施“兵教兵”戰術，一幫一，一對紅。課內“師教兵”，課外“兵教兵”，提高學習效率。啟動各類競賽輔導，開辦夏（冬）令營，讓學生在競賽中長見識，在活動中提本領。
三、三層教研平台提高教師業務水平，課題促進教師專業化發展
我們在教師推廣“目中有人”的師德要求，提出了“日課日清”的課堂理念，發揮團隊的力量。這一切的落實，不是靠制度，而是分層校本教研模式得以迅速落實，取得了很好的效果。
一層教研：校長教研平台。中層幹部是學校教學的中堅力量，分管一定的教育教學管理任務，他們的思想他們觀念直接影響著學校管理理念的落實，影響著身邊的每位教師。以校長牽頭，抓好中層幹部的教研活動，經常解析學校的辦學理念，解讀新課改的最新教育理念，學習各地的先進經驗，對他們的肯定，點出教學中存在的問題，將直接刺激著他們對教學的理解，促使他們在課堂教學中發揮重要作用。
二層教研：教研室主任教研平台。教學中，我們學校實行了“橫向管理法”，各個教研室主任分兵把口，負責一個或者幾個科目的管理，直接參與學科的指導。主任教研平台能就教學的問題有針對性地進行教研，對學科教學與學生管理都起到了舉手投足的重要作用。
三層平台：學科組長教研平台。每科固定學科組教研活動時間，屆時認真活動，讓老師及時把握學科教學動態，解決學科教學中存在的疑問，發揮集體備課的優勢，交流學科教學中存在的優秀做法等。
自上而下的三層教研平台，“金字塔”式的輻射效應，層層負責，層層落實，在促進教師專業化發展的過程中起到了重要的作用。
四、文化引領，讓校園文化處處開花遍地結果。
一流的學校靠文化，二流的學校靠制度，三流的學校靠權力。為了全面落實“讓每個學生成才”的辦學理念，我們努力打造校園文化氛圍，用高品位文化打造學校品牌。
為了尊重學生的個性發展，我們為學生搭建了展示自我才華的文化平台。發揮環境文化的陶冶功能，我們層層構建了走廊文化、校園宣傳專欄文化、班級特色文化等體系。“班級特色文化”注重了各班級的特色文化引領，將班微、班級宣言、班級目標等各自的特色予以展示，用以增強班級的凝聚力。
五、加強三級社團建設，素質教育水平明顯提高
我校共青團工作以對青年學生的思想引領和成長服務為重點，在加強青年學生思想道德教育、提升青年學生綜合素質、加強學生社團建設等方面取得一定成績。
學校團委幫助指導學生創建了40多個一級社團、20多個二級社團、60多個三級社團，先後開展了“學生社團推介會”“十佳歌手選拔賽”“十佳主持人大賽”“才藝大舞台相聲話劇專場”“國學研討交流會”“緬懷季羨林，弘揚國學文化”“ 一角錢十分愛，勤儉節約獻愛心”“關愛他人提升自我，手拉手互助”等活動，極大地活躍了校園文化氛圍，增長了學生的才幹，培養了學生的自信，提升了學生的綜合素質。我校“百舸”文學社、“集英”漫畫社和愛心社被濰坊市教育局評為“濰坊市百佳中學生社團”，被寒亭區教育局評為“寒亭區十佳中學生社團”；我校校報、“百舸”文學社社刊《百舸》在“第四屆全國中國小優秀校內報刊評選活動”中，分別榮獲“最佳社團刊一等獎”、 “最佳校報一等獎”。今年7月3日，共青團濰坊市主要領導到我校視察青年組織工作，對我校的做法和經驗給予了充分肯定。
地圖信息
位置：山東省濰坊市寒亭區友誼路3777號
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