《潤物無聲：黨的十六大以來上海中國小思想道德建設探索與發展》是2009年上海人民出版社出版的圖書，作者是翁鐵慧。該書忠實地記錄了他們的探索實踐和理論思考，無疑是近年中國小德育創新的重要收穫，值得全國同行關注。
基本介紹
- 書名：潤物無聲：黨的十六大以來上海中國小思想道德建設探索與發展
- ISBN：9787208083646
- 出版社：上海人民出版社
- 出版時間：第1版 (2009年3月1日)
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 上海人民出版社; 第1版 (2009年3月1日)
平裝: 398頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787208083646
條形碼: 9787208083646
尺寸: 23.2 x 16.8 x 2.6 cm
重量: 762 g
內容簡介
《潤物無聲:黨的十六大以來上海中國小思想道德建設探索與發展》主要內容：學校道德教育革新的目的不是為了拋棄傳統，而是為了把握住傳統與現代之間內在的承續性關聯，在此基礎上能動地適應和促進青少年的發展。革新的主要著力點應置於學校教育的基本元素：課程、教師和校園文化。黨的十六大以來，上海中國小德育探索，就是從課程、教師和校園文化等基本元素楔入的。
目錄
序中國小德育應抓住課改機遇
序中國小思想道德建設的重要發展
序中國小思想道德教育的里程碑
緒論新的征程：歷史的方位與行動的方向
一、緊緊抓住上海中國小德育的歷史機遇
二、深刻認識上海中國小德育面臨的挑戰
三、以落實“兩綱”為重點，紮實推進中國小德育
第一章 “兩綱”實施：德育創新發展的突破口
第一節 將核心價值體系融入基礎教育全過程——對“兩綱”價值目標的解讀
一、“兩綱”的制定：尋找有效加強未成年人思想道德建設的突破點
二、“兩綱”的目標指向：探索中小學生社會主義核心價值體系教育
三、“兩綱”的價值取向：為上海中國小教育的長遠發展奠定堅實基礎
第二節 培育全面健康發展的時代新人——對“兩綱”內容的解讀
一、民族精神教育與生命教育的內涵
二、“兩綱”內容的解讀
三、“兩綱”內容的思想核心
第三節 承上啟下的里程碑——“兩綱”的實踐貢獻
一、“兩綱”的現實意義：推動學校德育走向科學的實踐形態
二、“兩綱”的突破與創新：引領學校德育按科學規律前行
三、“兩綱”的推進思路：打造全面實施素質教育的堅實基礎
第二章 學科德育：“靜悄悄的革命”
第一節 整體構建上海中國小學科德育體系
一、“學科德育”與“中國小學科德育體系”提出的背景
二、上海中國小學科德育的內涵、理念與目標
三、上海中國小學科德育體系的特點
四、整體構建中國小學科德育體系的重大意義
第二節 突破體制機制“瓶頸”構築學科德育的堅實保障
一、突破學科德育的體制“瓶頸”
二、突破學科德育的機制“瓶頸”
三、凝聚全體教師的育人“合力”
第三節 學科育人：潤物細無聲
一、改革傳統德育學科課程
二、讓德育貫穿各學科教學的全過程
三、有效學科德育範式的探索與實踐
第三章 課外活動：建設沒有圍牆的校園
第一節 整體構建上海中國小課外活動實施體系
一、深化對課外活動育人功能與工作定位的認識
二、整體構建中國小課外活動實施體系的背景
三、構建中國小課外活動實施體系的目標和策略
四、上海市中小學生課外活動的組織管理
五、上海市中國小課外活動評估體系的建立和實施
第二節 全面架構“兩綱”課外活動的內容體系
一、課外活動中開展民族精神教育
二、課外活動中開展生命教育
第三節 課外活動中社會教育資源的開發與利用
一、課外活動中深度開發、利用社會教育資源的整體思路
二、強強聯手：基地（場館）資源的開發與利用
三、優勢互補：社區教育資源的開發與利用
四、輿論引領：網路媒體的開發與利用
第四章 隊伍建設：人人都是德育工作者
第一節 加強教師培養培訓的背景與意義
一、善為人師：一輩子的學問
二、挑戰不容忽視
三、推進“兩綱”的關鍵在於教師
第二節 整體構建教師師德與育德能力培訓體系
一、上海市中國小教師師德與育德能力培訓的工作目標與總體思路
二、師德與育德能力培訓體系構架與培訓內容
第三節 著力建設中國小骨幹教師德育實訓基地
一、實訓基地的主要任務
二、實訓基地的類型
三、實訓基地培訓的主要特點
四、實訓基地工作的初步成果
第四節 重點開展骨幹教師、班主任和培訓者培訓
一、以推進“兩綱”實施為主題的骨幹教師培訓
二、以最佳化培訓師資隊伍為目標的培訓者培訓
三、以探索班主任專業化發展為方向的班主任隊伍建設
第五節 紮實推進教師人文素養提升工程建設
一、提升教師人文素養對於新時期加強教師隊伍建設的重要意義
二、構建“三大系統”，全面提升教師人文素養
三、組織開展實踐活動，落實教師人文素養提升工程
第五章 “溫馨教室”：全方位的人文關懷
第一節 時代呼喚“溫馨教室”
一、“溫馨教室”是建設和諧校園實現學生全面發展的需要
二、“溫馨教室”是新的時代條件下學生健康成長的迫切要求
三、“溫馨教室”是中國小德育發展的必然要求
第二節 “溫馨教室”建設的基本內容
一、“溫馨教室”的概念及基本內涵
二、“溫馨教室”建設的基本原則
三、“溫馨教室”建設的關鍵元素
第三節 建設“溫馨教室”，營造溫馨和諧環境
一、建設“溫馨教室”的實踐基礎
二、“溫馨教室”建設的推進策略
三、以“溫馨教室”工程推進“和諧校園”建設
四、“溫馨教室”建設的保障措施
第六章 建立中國小德育工作保障體系
第一節 德育研究：促進中國小德育創新發展
一、加強中國小德育研究的重要意義
二、創新中國小德育研究的體制機制
三、凝聚大中國小研究力量，建設專業化研究隊伍
四、將研究成果轉化為“現實生產力”
第二節 制定規劃：為德育工作提供政策保障
一、制定中國小德育發展規劃的戰略意義
二、《關於思想道德素質培養的三年行動計畫》的制定與實施
三、《上海學校德育“十一五”發展規劃》的制定與實施
第三節 建設中國小德育評價體系
一、建設中國小德育工作評價體系
二、建立促進學生和教師不斷發展的德育評價體系
附錄 堅持立德樹人不斷提升中國小思想道德建設水平——黨的十六大以來上海中國小思想道德建設大事記
編後
