《漢字文化及套用》是暨南大學提供的慕課課程，授課老師是李香平、熊玉珍、陳煒湛、王彥坤、孫稚雛。
基本介紹
- 中文名：漢字文化及套用
- 提供院校：暨南大學
- 類別：慕課
- 授課老師：李香平、熊玉珍、陳煒湛、王彥坤、孫稚雛
課程大綱,參考教材,
課程大綱
01
漢字的文化屬性
理解漢字的屬性與特點，理解漢字的文化屬性與傳播套用的特點。
課時
1.1 漢字屬性再認識
1.1.1 漢字是什麼
1.1.2 漢字的特點
1.2 漢字的文化與文化的漢字
1.2.1 漢字的文化屬性
1.2.2 文化視野中的漢字
1.3 漢字文化的傳播與套用
1.3.1 漢字文化的傳播路徑
1.3.2 漢字文化的套用路徑
02
漢字形體文化及套用
了解漢字形體的歷時演變和共時特點，了解書法文化的傳承與創新。
課時
2.1 字形的“前世今生”
2.1.1 字型演變的歷史上——古文字
2.1.2 字型演變的歷史下——今文字
2.2 字形書寫的文化
2.2.1 漢字書寫文化的傳承（孫老師訪談 上）
2.2.2 漢字書寫文化的創新（孫老師訪談 中）
2.2.3 青少年書寫與書法教育（孫老師訪談 下）
2.3 異體字的文化及套用
03
漢字結構文化及套用
了解漢字結構理論，學習漢字的構形與構意特點，了解漢字構型特點的套用。
課時
3.1 漢字的結構
3.2 漢字構形與構意
3.2.1 構意與文化
3.2.2 構形文化的套用
3.3 字理教學法的基本原則
04
漢字職能文化及套用
了解漢字職能，理解現代漢語中的一字多義多用文化及字義與詞義關係。
課時
4.1 漢字的職能
4.2 現代漢語中的字詞關係
4.2.1 一字多義多用的文化
4.2.2 字義與詞義
4.3 熟字生詞說
05
漢字文化與語文教學
從語文教學角度出發看漢字教育，了解傳統訓詁在古書閱讀中的作用，學會通過核心漢字解析中國文化。
課時
5.1 漢字教育與語文教學
5.2 文字訓詁與語文學習
5.2.1 傳統訓詁與古書閱讀（王彥坤教授訪談上）
5.2.2 傳統訓詁與古書閱讀（王彥坤教授訪談下）
5.3 字里有乾坤——幾個核心字的文化解析
5.3.1 你懂“禮”嗎？
5.3.2 你盡“孝”了嗎？
06
漢字與漢語國際教育漢字教學
從漢語國家教育的角度看漢字教學，了解流俗文字學的歷史與現狀。
課時
6.1 漢字文化與漢字教學
6.2 流俗文字學字理闡釋的歷史與現狀
6.3 漢字教學教什麼
07
漢字文化與網路傳播
了解現代信息技術與網路傳播在漢字教學中的套用，主要學習漢字信息化、可視化與圖像化處理。
課時
7.1 漢字信息化與漢字文化數位化傳播
7.2 漢字可視化機理與方法
7.3 漢字圖像化處理方法及套用
08
漢字套用中的文化
學習並了解漢字在取名用字、漢語教學與標誌設計中的套用文化。
課時
8.1 取名用字中的文化
8.2 漢語漢字遊戲中的文化
8.3 漢字標誌設計中的文化
09
域外漢字文化的傳播與套用
學習漢字在域外的傳播，了解“漢字文化圈”國家漢字套用文化。
課時
9.1 日本漢字文化傳播與套用
9.1.1 漢字在日本
9.1.2 日本的書道文化
9.2 韓國漢字使用的歷史與現狀
10
漢字的規範與繁簡文化
了解漢字簡化的歷史與現狀，從共時層面看繁簡漢字的使用。
課時
10.1 漢字簡化的歷史與現狀
10.1.1 簡體字始於甲骨文說——陳煒湛教授訪談上
10.1.2 簡體字也有文化——陳煒湛教授訪談中
10.1.3 趣談古文字有理又有趣——陳煒湛教授訪談下
10.2 書同文——兩岸四地漢字使用的規範與統一
參考教材
1. 李香平 《漢字理論與套用》廣州：暨南大學出版社，2012年出版。
2. 李運富 《漢字學新論》 北京：北京師範大學出版社，2012年出版。
3. 王寧 《漢字構形學導論》北京：商務印書館；2015年出版。
