溫州童謠流傳於明清時代，是溫州方言文化教育中一朵絢麗的奇葩，曾以其自身魅力給予一代又一代溫州兒童獨特而又有效的教育。該課題主要是從溫州童謠的內容、特點、來源、功能著手來了解其豐富的內涵，並以問卷調查的形式了解溫州居民、老師學生和外來遊客的認知情況。研究和挖掘溫州童謠不僅可使溫州傳統文化得以流傳，還有助於溫州民俗旅遊事業的開發。
基本介紹
- 中文名稱：溫州童謠
- 地理標誌：溫州
- 批准時間：2014年10月27日
- 非遺級別：市級
- 流傳時期：明清時代
簡介,背景,現狀,研究,傳統歌謠介紹,
簡介
童謠，為孩子們作的短詩。強調格律和韻腳。通常以口頭形式流傳。據認為，許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚的歷史事件為題材加工而成。全國各地都有不一樣的童謠，特別是各地方言的童謠，各有千秋，有些同一個方言，童謠一般還對孩子有很大的教育用處，童謠也有很誇張的比喻提高孩子的想像力很有幫助
童謠充滿了童趣！
背景
“介母飛過青又青（哎）？介母飛過打銅鈴（呵）？”“阿美你顯能，阿媽教你吃餛飩”“松糕，松糕，高又高，我請阿叔吃松糕溫州童謠起源於明清時代，來自民間，流傳廣泛，不僅有著豐富的民俗風情，而且還寓教於樂，趣味盎然。它用朗朗上口的語句，給我們講述了一個個故事，一個個做人的道理。它的傳唱，是知識道德傳播的有效途徑，給予我們很多啟示。
平陽縣水頭鎮位於雁山敖水之間，居民中有講溫州方言的原住民，也有從南面鄰省福建遷入的福建人，福建閩南方言也隨之傳入,形成兩種方言交雜的特殊語言環境。千百年來當地勞動人民在生活勞動中創編了許多童謠，這些童謠代代相傳，或反映民俗民風、或寓以教育意義……所誦唱的內容貼近兒童的生活，尤其貼近兒童快樂的天性，所用的語言淺明俚俗並結合遊戲，記得牢、傳得廣。
現狀
隨著國語的推廣以及資訊時代的發展，有更多國語童謠傳入人們的生活，方言童謠漸漸被大家遺忘。《童謠·童心·童畫》就是“童謠行動”中創編的美術地方課程，本課讓學生通過收集童謠、誦唱童謠、品味童謠，了解民俗文化的豐富多彩，並將童謠的文學形象轉化為繪畫的語言表現，它是詩與畫的融合，既培養了孩子們對於文學的想像力，又培養了他們造型·表現的才能。童謠童畫，將文學之美，聲音之美，色彩之美，融為一體，圖文並茂，聲情並茂，培養和發展兒童綜合的藝術素質。通 過美術活動引導學生參與文化的傳承和交流，培養學生研究民俗文化的興趣及自主探究學習的能力。當前了解溫州童謠的年齡段情況大致如下：
5~10歲知道也聽過溫州童謠的占16.1%，不知道的占83.9%
10~20歲知道也聽過溫州童謠的占44.8%，不知道的占55.2%
20~40歲知道也聽過溫州童謠的占68.3%，不知道的占31.7%
40以上知道也聽過溫州童謠的占83.4%，不知道的占16.6%
《文明童謠300首》
許多小朋友創作了有關節約用水、文明禮貌、言談舉止、安全過馬路、進校門等的童謠，很實用，也很好記。學院路國小的馮艷創作了一首《手》：“我有一雙手，上課放好手。答題要舉手，飯前要洗手。見了朋友握握手，在家做個好幫手”。“滴滴答，滴滴答，誰在哭，是為啥？原來龍頭流水淚嘩嘩。快去幫它擰乾淚，不要浪費一滴水，珍惜水源全靠你我他”———這是建設國小李誠豪同學創作的節水童謠《滴滴答》。他們不僅平常自己這樣做了，而且還經常提醒身邊的人。孩子們在自己創作童謠的同時，也用這些童謠來規範自己的一言一行，倡導文明行為。
瓦市國小的吳欣怡同學創作了《做客歌》：“小朋友，請聽好，上門做客要記牢。進門之前把門敲，見了主人問聲好。主人請茶雙手接，接過之後說謝謝。家居擺設別亂動，翻箱倒櫃沒禮貌。大人談話不打擾，靜靜坐在一起瞧。想和朋友一起玩，另外一處不喧鬧……”該校還動員學生自己創作，把枯燥的學生守則變成朗朗上口的童謠，同時把這些學生創作的童謠集結成一本《校園風鈴》，成為該校德育校本教材。
“我們把《大變樣》等文明童謠編成了快板，組織學生在校園內表演傳唱，還舉行文明童謠背誦比賽等活動。”南浦集團學校德育教導鄭捷老師說。該校一位班主任表示，童謠上口快，學生們通過說、唱、編、演、畫等多種方式開展學習童謠的系列活動，不僅使學生活躍思維、陶冶情操、豐富知識、訓練語言，提高文化素養，更重要的是讓學生在潛移默化中培養了良好的道德品質。
《文明童謠300首》具有很強的針對性，童謠內容和形式完全張揚了兒童遊戲心理，在未成年人思想道德教育方面具有現實操作性”，一位小學生家長表示，我們希望全社會創造一種氛圍，讓孩子全身心地去聽、去講、去演、去創作這種在歡樂中進行德育教育的文明童謠，使我們的孩子能夠唱著文明童謠健康成長。
一首好的童謠，能給人以良好的思想行為啟蒙，甚至可以影響人的一生。據了解，鹿城區在開展文明童謠進校園活動中，將挑選優秀的童謠，請音樂工作者譜曲，做成受孩子們歡迎的童謠歌曲，還將組織孩子們以童謠和童謠歌曲為內容，創作各種形式的表演，如以朗誦、說唱、快板等形式，舉行朗誦會、讀書會、徵文比賽、牆報比賽等。組織開展傳誦文明童謠為主題的班、隊活動，多種形式的推廣文明童謠。組織學校師資力量編排文明童謠文娛遊戲節目，例如編練童謠快板，編皮筋舞，跳繩操等，通過一系列活動使文明禮儀的知識內容在校園裡、學生中廣泛宣傳，寓教於樂，讓一首首文明童謠在孩子們中間廣為傳唱，深深紮根在他們的心中，成為啟蒙孩子們成長的金鑰匙
研究
魯劍光，溫州市文學藝術界聯合會第一屆執委委員、浙江省音樂協會會員）是溫州童謠《叮叮噹》的曲作者，認為一種好的民間藝術被遺忘是十分令人痛惜的，但所慶幸的是仍有些許老人還教唱著他們的子孫，讓孩子們傳承“溫州童謠”這一民間藝術，使溫州童謠還不至於銷聲匿跡，但緊憑這些夕陽老人的懷舊之情是無法真正挽救“溫州童謠”的，挽救溫州童謠藝術的是當代是青年們。
為了抵制“灰色童謠”、“另類童謠”等的產生和流傳，推進校園精神文明建設，鹿城區文明辦、區文聯和區教育局組織全區國小參加“我是文明小市民”為主題的文明童謠徵集活動。在徵集過程中，有的開展了校內評比，有的是動員全校師生，甚至是學生家長來參加，還廣泛徵求文學界與一線教育工作者的意見。經過對徵集來的1200多首童謠進行了細緻的篩選、編輯、加工、潤色，選出300首優秀作品編印成《文明童謠300首》一書。
傳統歌謠介紹
1、送松糕
松糕松糕高又高； 我請阿叔吃松糕。
松糕厚，送娘舅； 松糕薄，冇稜角； 松糕實，迎大佛；
松糕松，送舅公； 松糕燙，不好囥； 松糕冷，不好打；
松糕爛，送阿大； 松糕燥，拜鑊灶； 松糕粉，送阿嬸；
松糕末，不好端； 阿叔越吃越口渴。
2、問姓謠
娒娒，你姓尼？ 我姓金。阿尼金？
黃金。阿尼黃？ 草頭黃。阿尼草？
青草，阿尼青？ 萬年青，阿尼萬？
糯米飯。阿尼糯？ 果老糯。阿尼果？
山果。阿尼山？高山。阿尼高？
年糕。阿尼年？1943年。
年糕。阿尼年？1943年。
造起飛機場，
壘起高射炮，
把日本打多一大堂，
你看日本急勿急。
手榴彈，往天上甩，
甩起半天高。掉落一把刀，
刀里生個額，把日本鬼子捕出殺。
3、學習解放軍
解放軍思想通，
走前線，打衝鋒。
思想通，學雷鋒；
勿怕痛，學習邱少雲；
勿怕髒，學習黃繼光；
勿怕嚇，學習劉文學；
勿怕黑，學習張思德；
勿怕難，學習劉胡蘭；
勿怕死，學習董存瑞。
4、娒娒，你真早
娒娒，你真早， 半夜割晚稻；
晚稻未開花， 我要吃黃瓜；
黃瓜忒能淡， 我要吃橄欖；
橄欖忒清味， 我要吃糖蔗；
甘蔗密密爭， 我要吃金“奈”；
金“奈”滿肚子， 我要吃糯柿；
糯柿密密核， 我要吃大蒜；
大蒜密密瓣， 我要吃江蟹，
江蟹十隻腳， 拿把棒兒趕喜鵲；
喜鵲尾巴長長， 打只船兒叫親娘。
5、燕兒
燕兒，燕兒，飛過殿兒。
殿門關，飛過山；
山也平，地也平，飛過山下打虎鈴；
虎鈴打到鯉魚灘，
鯉魚娶親，蛤蟆拜經；
田雞送人情，姜太公公做媒人。
蒼蠅打鑼嘭嘭響，
虎蟻抬轎頭皮漲。
抬到雀兒橋，雀兒吶喊叫；
抬到絡麻園，絡麻踏爻完。
6、正月初一頭
正月初一頭， 捉張單個頭；
走拉縣前頭， 買只醬菜頭， 煮起一鍋一罇頭。
阿一夾一夾，
阿二想湯喝，
阿三拔雙箸，
阿四流眼淚，
阿五給媽講，
阿六頭打腫，
阿七端起抿，
阿八挾箸添，
阿九走拉到，
阿十看看罇頭非能燥。
7、點指扳扳
點指扳扳腳踏南山，
南山北斗，點到路口。
伲人做官，伲人做賊，
做官不清，不如爛鐵釘。
鐵釘好回爐，髒官害人精，
害人精，就是你。
8、大腳娘
大腳娘，
一步跨過九片牆，
踏死十豬九頭羊。
前屋叫賠豬，後屋叫賠羊。
大腳娘，真傷心，
雙雙眼淚落地上，
扭曉得，
水滿田垟成災殃。
大腳娘，真悲傷，
大腳跳進海中央，
心想這下會浸死，
扭曉得，
海水只滿到腳跟上，
一腳踢倒了海龍王的外婆娘。
9、打珓杯
娒娒打珓杯，珓杯打勿準，
擔去賣茭筍，茭筍皮剝皮，
擔去賣雪梨；雪梨滿肚子，
擔去賣掌柿，掌柿墨恁黑，
擔去賣烏賊，烏賊單粒板，
擔去賣江蟹，江蟹十隻腳，
擔去賣喜鵲，喜鵲飄飄飛，
擔去賣胭脂；胭脂急急藏，
擔去賣豬髒，豬髒底翻出，
擔去賣蟋蟀；蟋蟀彈琴，
彈到朔門；朔門擂鼓，
擂到鄉下；鄉下吹班，
吹到大街；大街打鈸，
打爻二三粒；你一粒，我一粒；
爛頭分勿著，
走歸叫阿爸；阿爸勿相信，
阿媽打臀頓；阿爺端起罵，
阿娘走出尋。
10、懶漢歌
天光露水白洋洋
寧可日晝曬太陽
日晝太陽上曬落
寧可黃昏夾暗摸
黃昏蚊蟲叫啊啊
寧願明朝天光起五更
11、十二月令
正月燈，二月鷂
三月麥桿作吹簫
四月四，做做戲
五月五，過重午
六月六，曬霉臭
七月七，巧食喜鵲啄
八月八，月餅餡芝麻
九月九，登高送娘舅
十月末，水冰骨
十一月，吃湯圓
十二月，塘糕印狀元
12、吃餛飩
娒娒你相能
阿媽教你吃餛飩
餛飩湯，喝眼光
餛飩肉，配白粥
餛飩皮，配番薯
餛飩碗，吃爻倒端轉
13、叮叮噹
叮叮噹（囉來），叮叮噹（囉來），
山腳門外（囉來），（囉囉來）孤老堂
妙果寺里豬頭鐘（咯咯）。
