深度測驗，即“難度測驗”。
基本介紹
- 中文名：深度測驗
- 別名：難度測驗
深度測驗，即“難度測驗”。
深度測驗，即“難度測驗”。...
7 78.我只喜歡與有趣的人交友,對一些悶蛋卻懶得交往,即使他們看來很有深度 2 79.我常往外跑,四處幫助別人 3 80.有時我會講求效率而犧牲完美和原則 1 81.我似乎不太懂得幽默,沒有彈性 2 82.我待人熱情而有耐性 5 83.在人群中我時常感到害羞和不安 8 84.我喜歡效率,討厭拖泥帶水 2 85.幫助別人達致...
《行政職業能力測驗模擬卷100天深度實戰卷》是2009年江西人民出版社出版的圖書，作者是李永新。內容提要 《中公教育·行政職業能力測驗模擬卷:100天深度實戰卷(2010中公版)》:精準把握命題趨勢、獨家解析最新題型、深度點撥答題技巧、系統最佳化解答思路、切實提高行測能力。圖書目錄 2010年江西省錄用公務員考試《行政職業能力...
《行政職業能力測驗應試指導及深度訓練》是2009年中國鐵道出版社出版的圖書。內容簡介 《行政職業能力測驗應試指導及深度訓練》一書作為吉林省“行政職業能力測驗”真題演練與預測試卷，遵循吉林省真題題型和最新的命題趨勢與規律，幫助考生掌握相關知識，熟悉各種題型的答題技巧，有針對性地對重點、難點，以及靈活性強、...
《深度評價》是2007年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是托利。內容介紹 《深度評價:用評價中心測評人的綜合才能》(第2版)是系列之一。評價中心法是目前最科學有效的綜合性人才評估手段之一，它以情境模擬為核心，融合了多種測評技術，多維度地對評估對象進行深入、全面的考察。《深度評價:用評價中心測評人的綜合...
《IQ測試》是2005年經濟管理出版社出版的圖書，作者是曾渙釗。內容簡介 通過這些測試，可以讓讀者對自己有更多的認識，進而引發讀者“深度學習”的興趣，以便在工作職場上更上一層樓。年輕人，您是否舉棋不定於就業與繼續升學的十字路口？處於中年危機的您，是否還在為下一個渡口尋尋覓覓？建議您謀定而後動，就從...
《江西省公務員錄用考試深度輔導教材行政職業能力測驗》是2009年05月江西人民出版社出版的圖書，本書作者是張永生，張成，鄧湘樹。內容提要 《2010中公版江西省行政職業能力測驗》:江西省公務員錄用考試深度輔導教材 不是“就題論題”,而是透過題目重點研究題型 例題、習題多選自江西省、中央及地方最新真題 介紹最佳化、快捷...
《言語理解與表達深度專項》是2009年西南財經大學出版社出版的圖書，作者是李永新，鄧湘樹。內容介紹 資料分析是國家公務員考試和各省地市公務員考試的重要題型。它具有信息量大（材料閱讀量大）、題量多的特點；同時它也是考生想獲得高分的必爭之地。資料分析考核的是考生對材料的理解、分析、比較和計算能力，是考核個人...
《數量關係深度專項》是2009年西南財經大學出版社出版的圖書，作者是李永新、鄧湘樹。內容簡介 數量關係分為數字推理和數學運算兩部分，是行政能力測驗中難度最高的部分。數量關係一直是公務員考試的難點所在，具體表現在：考生對數字推理的抽象規律無從下手。對數學運算缺乏紮實的基礎知識和考場實用的解題技巧。數字推理是...
行政職業能力測驗考試，是對應試者知識面、知識深度與分析能力的測查，如果沒有牢固的知識與熟練的做題方法為基礎，想靠僥倖取勝是不可取的。（30天時間）三、衝刺階段——研讀大綱，全真模擬 這一階段是複習準備的最後階段，也是關鍵階段，時間基本是考前1～2個月。在該階段主要應做的準備包括： 第一，認真研讀...
《江西省公務員錄用考試專業教材 行政職業能力測驗模擬卷·60天深度實戰卷》是2010年9月江西人民出版社出版的圖書,作者是李永新。目錄 1 圖書信息 2 圖書目錄 江西省公務員錄用考試專業教材行測模擬卷·60天深度實戰捲圖書信息 編輯 語音 江西省公務員錄用考試專業教材 行政職業能力測驗模擬卷·60天深度...
本系列書籍涉及了國際通行的心理測驗類型，科學解讀了各種測驗的內涵，並對其給予了詳細的反饋診斷，內容具體，通俗易懂，具有較強的實用操作性。《深度評價:用評價中心測評人的綜合才能》(第2版)兩位作者Harry Tolley博士和Robert wood博士都是英國諾丁漢大學教育學院的特聘教授，他們在人員招聘、評估和選拔方面具有豐富...
第一篇 吉林省行政職業能力測驗真題深度訓練 2011年吉林省錄用公務員考試行政職業能力測驗(甲級)試卷 第一部分 數量關係 第二部分 言語理解與表達 第三部分 判斷推理 第四部分 資料分析 2011年吉林省錄用公務員考試行政職業能力測驗(乙級)試卷 第一部分 數量關係 第二部分 言語理解與表達 第三部分 判斷推理 第四...
主要觀察指標：兩組兒童本頓視覺保持測驗正確得分及錯誤次數的比較。在本頓視覺保持測驗實驗中A法和B法主要反映視覺記憶的保持能力，C法主要反映視覺結構能力，D法主要反映視覺延遲記憶能力。評價 視覺是人類獲得信息的主要途徑，大約有80%的信息是通過視覺通道獲得。視空間知覺是人對事物的形狀大小、深度、方位等空間特性...
通過全世界六十多個國家、四千家以上企業驗證，一年更是擁有超過500萬不同語言背景考生的多益測驗，其製作團隊教育測驗服務社（ETS®）全新研發製作的多益普級測驗（TOEIC Bridge）就是以英語初學者為出發點而量身打造，具有高度「鑑別力」與「功能性」的國際性英語測驗。其考題的廣度與深度都能幫助考生藉此測驗找出...
知識考試簡稱考試，主要指通過紙筆測驗的形式對被試者的知識廣度、知識深度和知識結構了解的一種方法。知識考試的特點 雖然在企業員工招聘中經常運用知識考試，但是知識考試並不是只有長處、毫無短處的首選測評手段。它有優點，也有缺點，因此要對知識考試的利弊有全面正確的認識。1.知識考試的主要優點 ①公平。知識考試...
MBTI是當今世界上套用最廣泛的性格測試工具之一。它已經被翻譯成近20種世界主要語言，每年的使用者多達200多萬。據有關統計，世界前100強公司中已有89%引入了MBTI，用於員工和管理層的自我發展、提升組織績效等各個領域。MBTI向我們揭示了性格類型的多樣性和由此導致的不同個體之間行為模式、價值取向的差異性：性格類型...
可能性測試（a likely story）……122 害羞問卷（TSQ）……125 衍生自“教學筆記”的問題……131 你有多憤怒？……133 夢意識調查（DAS）……137 科技依賴指數（DDI）……139 自我健全度檢查（EHC）……141 第六章 深度測試……145 詞語聯想測試……146 語句完成測試……149 你會給你的自傳起什麼標題？……...
言語理解與表達深度專項[李永新，鄧湘樹編著]中公教育·申論範文點評 李永新 張永生 鄧湘樹 全真面試測評教程 李永新 張永生 鄧湘樹 李琳 2009最新版公共基礎知識 張永生 鄧湘樹 宋震 孫霖 申論考試熱點標準表述(第一版)李永新/鄧湘樹 西南財經大學出版社 中公教育.行政職業能力測驗(2010)/張永生/鄧湘樹/李琳 中公教育·情景...
歐內斯特·希爾加德教授經過對 500 多個大學生施測後發現，具有明顯催眠感受性者約占 25%，能進入深度催眠狀態者約占 10%，另有 10% 的人根本無法催眠，其他的人則催眠感受性不明顯，由此可見催眠術並非對所有人都有效。主要內容 根據美國史丹福大學教授希爾加德實驗觀察發現，在催眠狀態下受式者在心理上一般顯示...
在個性測試版塊整合了SHL的崗位匹配度測試以及北京師範大學心理測量與評價研究所研發的AOP職場個性測試，通過行為傾向挖掘個體潛能，並預測實際工作績效。“SHL崗位匹配度測試”以全球取樣對不同崗位任職者的行為做了訪談和現場觀察後，將所有工作都可能會涉及的行為分為8大類、20子類以及112種具體行為。再通過40道職業行為...
(1)聯想法投射測驗：羅夏克墨跡測驗、主題統覺測驗 (2)構造法投射測驗：繪人測驗 (3)完成法投射測驗：羅特未完成句子量表 (4)選擇或排列法投射測驗 (5)表露法投射測驗 5、對投射類測驗的評價 通過投射技術可以使被試不願表現的個性特徵、內在衝突和態度更容易地表達出來，因而在對人格結構、內容的深度分析上有...
一是一般能力或稱傾向性測驗(General test或Aptitude Test)二是專業測驗或稱高級測驗(Subject Test或Advanced Test)。GRE亦有Writing Assessment，即寫作考試，只是目前尚不是必考項目。General test GRE常規考試主要是考察應試人的基本英語能力以及對英文方面知識所涉及的廣度和深度 第一部分：辭彙(Vocabulary)。該部分...
投射技術可以使被試者不願表現的個性特徵、內在衝突和態度更容易地表達出來，因而在對人格結構、內容的深度分析上有獨特的功能。但投射測驗在計分和解釋上相對缺乏客觀標準，對測驗結果的評價帶有濃重的主觀色彩，對主試和評分者的要求很高，一般的人事管理人員無法直接使用。筆跡分析法 運用筆跡學知識和技術，對具體的...
知識和技能是工作的基本要求，包括所處行業基本知識及前沿觀點，以及崗位所需具備的專業知識與技能。心理和認知層面是過程主要影響因素，指影響知識技能吸收和運用的智力層面和心理層面的因素。問題解決和人際理解能力是工作行為表現，指知識技能在心理和認知影響因素下表現出對各項事務處理能力以及人際溝通的能力與深度。測...
深度訪談 一對一訪談，不限定時間。對訪談者的技術性要求較高，比小組訪談的費用高。在如下情況下是價值較高的研究方法：產生多個可供選擇的計畫。因為每次訪談只有一個訪談對象，不會受其他人的評論的影響。所以進行了多個深度訪談後就會收集到更多不同的觀點；可以用來討論一些其他人在場難於啟齒的問題，如敏感話題...
開放式題目（open ended question）亦稱“自由作答題”。測驗題目的一種形式。與“封閉式題目”相對。特點是不預先制定答案，沒有絕對標準，對回答方式不作具體、明確的規定，受測者可自由表達自己的意見和看法。如學績測驗中的論述題、人格測驗中的自由聯想題。既可反映受測者對某問題理解的深度，也可使施測者收...