消極強化又稱負強化,是指好的行為出現時,撤銷或減弱原來存在的消極刺激以使這些行為發生的頻率提高。
消極強化是指教師通過取消不愉快的刺激物來激起學生的某種行為動力時採取的強化。這些刺激物都是學生企圖避免的,如課後留下來或懲罰的威脅等。
消極強化又稱負強化,是指好的行為出現時,撤銷或減弱原來存在的消極刺激以使這些行為發生的頻率提高。
消極強化又稱負強化,是指好的行為出現時,撤銷或減弱原來存在的消極刺激以使這些行為發生的頻率提高。...
強化理論是過程型激勵理論之一。由美國心理學家斯金納首先提出。認為人的行為是對其所獲刺激的函式。如果這種刺激對他有利,則這種行為就會重複出現;若對他不利,則...
斯金納的強化理論是美國的心理學家和行為科學家斯金納、赫西、布蘭查德等人提出的一種理論,是以學習的強化原則為基礎的關於理解和修正人的行為的一種學說。所謂強化...
暫停強化屬於降低行為發生率的技術之一,是使行為者在一段時間得不到對目標行為的任何強化,從而使目標行為的發生率下降。它與消退的最大不同在於,消退是把能引起...
所謂消極心態是指個體因受自身或外在因素影響,而不滿意於自身條件或能力,進而造成信心的缺失,而在社會生活中逐漸形成的、又進而對人的社會生活產生消極影響的消極...
自我強化(self-reinforcement):是指個人依據強化原理安排自己的活動或生活,每達到一個 目標即給予自己一點物質的或精神的酬報,直到最終目標完成。...
斯金納認為,強化作用是塑造行為的基礎。兒童偶然做了某個動作而得到了教育者的強化,這個動作後來出現的幾率就會大於沒有受到強化的動作。強化的次數增多或強度增大,...
強化就是通過強化物增強某種行為的過程,而強化物就是增加反應可能性的任何刺激。斯金納把強化分成積極強化和消極強化兩種。積極強化是獲得強化物以加強某個反應,如...