浙江財經學院體軍部

浙江財經學院體軍部

體軍部成立於1995年10月,其前身為浙江財經學院基礎部體育教研室。十多年來,伴隨學校的發展壯大,我部至今已發展成為一個處級教學行政部門,並設部主任、副主任、直屬黨支部書記及部委會等,全面負責和實施我校學生的體育教育和軍事教育,其任務包括:體育教學、運動訓練與競賽、民眾性體育活動、體質與健康測試、體育科研、軍事訓練、國防教育課程等。體軍部下設部辦公室、5箇中心即:教學管理中心、群體競訓中心、國防教育中心、體質健康測評中心、體場館管理中心。另建有健康體適能實驗室和浙江財經青少年體育俱樂部。

基本介紹

  • 中文名:浙江財經大學體軍部
  • 創辦時間:1995年10月
  • 所屬地區:浙江
  • 隸屬:浙江財經學院
指導思想,師資隊伍,教學成果,群體競賽,國防教育,科研成果,場館管理,

指導思想

在校黨委行政的正確領導下,我校的體育工作緊緊圍繞我校辦學指導思想、辦學定位、辦學思路以及人才培養目標,全面貫徹黨的教育方針,以轉變教育思想、更新教育觀念為先導,貫徹落實《學校體育工作條例》、《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神,堅持以“以人為本,健康第一”的指導思想,以內涵建設為主線,以隊伍建設為重點,以改革創新為動力,以爭創省內一流的、具有明顯特色的大學體育和軍事教學部為目標。不斷深化教學改革,面向全體學生,全面提高學生素質,充分發揮學校體育的育人功能,提高學生的體質健康水平,促進學生身心全面發展。並積極探索和充分發揮體育學科在推動校園精神文明建設中的特殊作用,為培養合格人才作出應有貢獻。

師資隊伍

體軍部現有教職員工38人,專任教師32人,教授1人,3.1%;副教授9人,占28.1%;講師17人,占53.1%;助教5人,占15.7%;學位:具有博士學位1 人,占3.1%;碩士學位14人,占43.8%,在讀碩士生9人,占28.1%。1名教師為校級學科帶頭人;4名教師為校級優秀中青年骨幹教師;1名教師獲浙江省“新世紀151人才工程”第三層次培養人員。全體教師熱愛本職工作,具有較強的凝聚力,全體教師齊心協力,共同致力於體育教學改革和實踐的前沿,積累了豐富的經驗,是一支結構合理、敬業愛崗、開拓創新、具有發展潛力的師資隊伍。

教學成果

教學建設成果不斷積累。首先,歷年體育課堂教學質量評估均為優秀,名列學校前茅,體育課程已成為學生最受歡迎的課程之一。2001年,獲杭州市高校體育教學優秀學校;2001年和2004年本課程分別獲得浙江財經學院教學成果獎二等獎; 2002年高校體育教師現代化教學技能比賽一等獎;2003年獲校級精品課程;2006年獲高校教師自製多媒體課件評比二、三等獎;2006年《健美操》、《籃球》獲校級一類課程;2008年《健美操》獲校級精品課程;2009年《大學體育》獲省級精品課程;《籃球》獲校級精品課程;《普通高校“游泳運動”特色課程的改革與建設》被杭州高校體育工作特色建設成果三等獎。2010年《游泳》獲校級一類課程;《游泳》、《健身舞蹈》特色課程被列入浙江省普通高校體育特色項目建設行列。歷年獲多項校級教學改革項目。歷年學生體質測評及格率達到98%以上。

群體競賽

工作碩果纍纍。努力抓好運動隊建設,完善管理辦法,創新管理模式,為運動隊不斷地提高運動技術水平創造良好的環境,提供健全的制度保障。經過全體教練員與運動員的努力與實踐,近年來運動成績碩果纍纍,校男籃曾省大學生CUBA籃球聯賽杭州賽區第三名;女籃曾獲省籃球聯賽第一名、第四名;武術隊多次獲省大學生武術錦標賽第二、三名的好成績;健美操隊獲省大學生健美操錦標賽第一名;游泳隊在歷年比賽中名列省內前茅,其餘如足球隊、網球隊、桌球隊、定向運動隊、田徑隊、羽毛球隊等均取得一系列較為出色的成績。同時積極推動陽光體育運動,校內群體活動推陳出新,營造積極向上的校園體育文化氛圍。並於03年獲浙江省體育競賽優秀組織獎;08年、09年獲浙江省體育局最佳賽區獎。

國防教育

工作穩步推進。始終堅持“國防教育是手段,育人是目的”的理念,秉承“四個結合”,即國防教育與科學施訓相結合,國防教育與思想政治工作相結合,國防教育與日常管理相結合,國防教育與安全教育相結合,推動國防教育工作的深入開展,充分挖掘國防教育的育人內涵,為全面提高學生的綜合素質打下基礎。歷年來軍事理論教學質量評估均為優秀,2名教師獲省高校軍事理論教學比賽一、三等獎;1名教師代表浙江省參加全國高校軍事理論教學比賽獲得二等獎。軍訓工作順利有效實施,歷年獲得好評。並於2010年獲浙江省國防教育先進單位。

科研成果

不斷積累。自2003年以來,我部共有150篇論文公開發表在省級以上體育專業期刊,12項省級以上科研課題及55項校級科研課題,主編或參編20本普通高校體育課程及選項課教材。

場館管理

安全有效。加強體育場館管理,強化安全意識,開拓創新思路,在保障教學訓練的同時,充分挖掘體育場館資源,促進社會化服務。

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