《泥土的聲音》常用來作為閱讀訓練使用，文章多次寫傾聽泥土的聲音，反覆詠嘆，用以消弭都市塵囂的侵擾，使人的心靈回歸本真。文章結尾照應標題與開頭，收束全篇，聆聽泥土獲得人生形啟象示而後含的蓄快地慰表心達情了，親近土地可謂情真意切，雋永深刻，耐人尋味。
基本介紹
- 中文名：泥土的聲音
- 外文名：Sounds of the earth
- 作者：樵夫
- 出處：中華散文
- 時間：2005年第一期
內容正文,美點賞析,美詞雅句,美讀訓練,
內容正文
泥土 原文引讀/莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。
泥土的聲音 樵夫
一：輕聽久違的泥土
我又聽到了泥土的聲音。
匍匐在綠草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然後我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的愜意透過手心浸入心脾。人，似乎無端地就舒坦起來。
自然的氣息瀰漫著深林，由近及遠，由外到里
自然的氣息瀰漫著深林，由近及遠，由外到里我抬頭仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的喔，我的心兀然就戰慄起來。然後，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有用心匍匐在土地上才能聽到。
二：稻田裡的感動
稻穗抽出來了，趨於成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完全安頓下來，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。
稻田裡的感動
稻田裡的感動在一輪落日的霞光里兩個大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個缺口。我聽見他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高捲起來，然後拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽見他們說什麼，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無關，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。
這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發讓我感動，我眼裡幾乎噙著淚水，這記憶使我於艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土裡，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家。苦么？苦；累么？累。但父親即使在兩腿沾滿泥土時，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。
太陽快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然後扛著鋤頭走了。此時，夕陽的餘暉與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。
人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然後，張開掌，泥土順手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。
美點賞析
美點之二：反覆美。文章多處運用反覆，淋漓盡致地表達其情感。如“牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的”中反覆運用“弓”字，形象地說明了農民對於土地的尊敬，對於生命的親近；作者多次寫傾聽泥土的聲音，反覆詠嘆，感情逐步深入，表達了作者對泥土的親近、摯愛、依戀和難捨難分的思想感情。
美點之三：照應美。文章首尾相互照應，開頭“我又聽到了泥土的聲音”引出線索，結尾“我又聽到泥土的呢喃聲”點示文題，收束全篇，在內容上層層遞進，將對泥土真摯的愛引向深入，形象、含蓄而深刻地表達了聆聽泥土、親近土地獲得人生啟示後的快慰心情。
美詞雅句
1．字形書寫
2．常用雅詞
凝視 貪婪 愜意 靜穆 充盈 爽朗 憨厚 一塵不染 艱難苦澀 天籟之音
3．疊詞
茸茸 喃喃 青青 泛泛 水涔涔 逶逶迤迤 搖搖曳曳
4．精妙修辭
①我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。（擬人）
②而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。（比喻）
③牛，是弓著背的；犁也是弓著的；莊稼人也是弓著的。（反覆）
美讀訓練
1．本文是以什麼為線索來組織材料的？
考查的是文章的線索，結合全文內容及寫作思路，可知線索為作者對土地的感情，若答“聽到泥土的聲音”或“泥土的聲音”也算對。
2．結合語境，揣摩第六段畫橫線句子的含義及其在文中的表達作用。
考查考生對重點句子的理解及表達技巧，可聯繫具體的語境和作者的感情，聯繫文章的立意和主題考慮，含義為憨厚樸實的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長希望、養育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升華。
3．作者在第三段說“我 的心兀然就戰慄起來”，第四段又說“我狂躁不安的心此時完全安頓下來”，你認為作者為何會有這兩種不同的感受？
考查具體語境中對作者感情和心理的領悟，答題時要注意瞻前顧後，努力找出與題乾有關的關鍵字，然後組織清楚連貫的語言作答，第三段寫“我”仰望， “我”遠眺，“滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的”，土地所呈現的無限生機給“我”的心靈帶來極大的觸動，所以“戰慄”；第四段中，當“我”撫摸著稻穗和葉子，嗅著稻子所散發的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時，內心感到愜意和滿足，心情自然安頓下來。
5．本文在內容、結構、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。
