泛智主義課程論(pansophic curriculum)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:泛智主義課程論
- 外文名:pansophic curriculum
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
泛智主義課程論(pansophic curriculum)是2013年公布的教育學名詞。
泛智主義課程論(pansophic curriculum)是2013年公布的教育學名詞。定義以泛智主義教育思想為基礎的一種課程理論。“泛智”指“廣智”,指一切人都能接受的知識,包括語文、自然和社會各方面。按照這種思想設定...
泛智主義夸美紐斯提出的主張。十七世紀,捷克教育家夸美紐斯提出了泛智教育思想,主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然,提出了統一的學制系統以及新穎的教學原則、教學方法。思想基礎 夸美紐斯的泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎的。泛智教育思想適應了時代和社會的需要,為創立獨立的、系統的...
泛智主義課程觀(pansophic view of curriculum),以泛智主義教育思想為基礎的課程觀念。泛智又稱“廣知”,指一切人都能接受的全部知識,包括自然、社會和生活各方面,因而設定的課程是門類較多的百科全書式的課程。代表人物為 17 世紀捷克教育家夸美紐斯。他提出把一切知識教給一切人,在《大教學論》中,他構想了...
學科課程的發展及特點 中國古代的“六藝”、西方古代的“七藝”,大概是最早形態的學科課程。近代以來,象夸美紐斯所倡導的“泛智課程”,赫爾巴特根據人的“六種興趣”設定的課程,斯賓塞根據功利主義原則設定的課程,都屬於學科課程。學科課程的特點在於:它是依據知識的門類分科設定的;它是將人類活動經驗加以抽象、...
(一)本質主義知識觀 (二)客觀主義知識觀 (三)普遍主義知識觀 (四)科學主義知識觀 五、小結 第三章 表征主義課程知識觀的歷史審視 一、拉莫斯“方法化運動”:用唯一正確的方法傳遞確定、無疑的知識 二、夸美紐斯“泛智論”:將一切真實、可靠的知識教給一切人 三、赫爾巴特“觀念心理學”:客觀主義興趣...
四 人本主義心理學的情意教育論\41 五 人本主義心理學教育的課程理論’\43 六 人本主義心理學教育的教學模式\46 七 人本主義心理學教育的開放氛圍\50 八 人本主義心理學教育思想的啟示\56 第三章 夸美紐斯教育思想 一 教育目的和作用\60 二 教育要遵循自然\62 三 泛智教育論\65 四 夸美紐斯教育思想的啟示\...
夸美紐斯的泛智思想,反映了文藝復興以來新興資產階級反對宗教蒙昧主義、提倡發展科學的時代精神,也反映了當時廣泛發展教育的民主要求。1639年,他的“泛智論”寫作提綱以《泛智的先聲》(又譯《泛智的導言》)的書名在英國發表,博得了歐洲文化界進步人士的讚賞,也引起了歐洲各國的廣泛重視。出版圖書 人物影響 啟蒙...
泛智論是夸美紐斯教育思想的核心,所謂“泛智”,就是使所有的人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識,從而使智慧得到全面的發展。他主張學習廣泛的知識,掌握學科知識的精粹;強調所學內容要對實際生活有用;重視自然科學知識的學習,以及各種語言的學習;注重學生行動能力的訓練等。在其教育代表作《大教學論》中開宗...
一、“雙基論”的演化 早在1651年,捷克教育家夸美紐斯在《泛智學校》一書中率先提出了泛智主義的教育觀點。所謂“泛智”指的是一切人都能接受的知識,這些知識是無所不包的百科全書式的知識。1657年他在名著《大教學論》中提出了“把一切事物教給一切人類”[1]的偉大理想。不過,這個“泛智”的理想即使在300多...
作為教學思想中最重要的部分,教學理論在夸美紐斯的教育專著《大教學論》中得到了最為充分的闡述,並以課程論、教學過程論和教學組織形式論等基本思想展開。夸美紐斯的基本思想是泛智論。他崇尚廣博的教學,認為要“把一切事物教給一切人類”,使人類獲得“真正的知識、高尚的行誼和最深刻的虔誠”,他稱之為“泛智...
夸美紐斯主張泛智教育,所謂“泛智”,是一種百科全書式的能為一切人所掌握的各種自然和社會知識的大全。彌爾頓建議興辦學園,其課程既包括古典學科,也要增添大量自然科學和套用科學的課程。洛克在其紳士教育中指出學問的內容必須是實際有用的廣泛知識。19世紀30年代,工業革命的基本完成推動了自然科學的發展,並對教育...
夸美紐斯在其名著《大教學論》一書中,提出泛智教育的理想,希望所有的人都受到完善的教育,使之得到多方面的發展,成為和諧發展的人。法國啟蒙思想家盧梭是自然主義教育思想的代表。教育的目的和本質,就是促進人的自然天性,即自由、理性和善良的全面發展。瑞士教育家裴斯泰洛齊倡導教育應以善良意志、理性、自由及人...
第二節 人文主義教育思潮 第十七章 西方近代系統教育理論的形成(上) 第一節 夸美紐斯泛智主義教育思想 第二節 盧梭自然主義教育思想 第十八章 西方近代系統教育理論的形成(下) 第一節 赫爾巴特主知主義教育思想 第二節 斯賓塞科學教育理論 第十九章 20世紀上半葉歐美教育思潮與教育流派 第一節 ...
17世紀中期,捷克教育家J.A.夸美紐斯提倡普及教育,主張學習一切現實有用的知識,總結了適應自然的教學方法。夸美紐斯寫了《母育學校》(1632)、《大教學論》(1632)和《泛智學校》(1651)等著作,為近代資產階級教育學奠定了初步基礎。近代現代教育 從17世紀中期英國的資產階級革命開始,歐洲進入資本主義社會。英國...
在《泛智學校》中,他還建議讓學生們在 1小時的課業之後做遊戲半小時,這是近代學校課間活動的先聲。洛克(1632~1704)是英國唯物主義哲學家。馬克思說,他是一切形式的新興資產階級的代表。洛克認為,合理的體育有助於培養勇敢和堅毅的精神。在體育鍛鍊與保健衛生方面,洛克提出了一套符合當時科學水平的主張和建議。他...
“新學制”的產生過程;“新學制”的標準和體系;“新學制”的特點;“新學制”的課程標準;“新學制”評價。6.收回教育權運動 教會教育的擴張與變革;收回教育權運動。十、南京國民政府的教育建設 1、教育宗旨與教育方針的變遷 黨化教育;“三民主義”教育宗旨;“戰時須作平時看”的教育方針。2、教育制度改革 ...