《治國為政需讀史》是2011年中央文獻出版社出版的圖書，作者是劉丹沈。
基本介紹
- 書名：治國為政需讀史
- 作者：劉丹沈
- ISBN：9787507331134
- 定價：48元
- 出版社：中央文獻出版社
- 出版時間：2011年2月
圖書信息,內容簡介,目錄,
百科名片
本書對領導幹部把握社會治理經驗和領導智慧，做治國為政的智者有重要的借鑑價值和實踐意義。
本書精選了部分有代表性的歷史事例，力求聚集其零珠碎玉，使這些有共性的東西能夠跨越時間和地域的阻隔而提供給各位領導幹部以借鑑和參考。這裡既有科學，又有藝術。《治國為政需讀史》希望用巨觀的眼光去看歷史發展的軌跡，而不是著眼於小處的是非，這並不是說細節不重要，而是主張從諸多細節處得出巨觀的歷史結論。在智者眼中的歷史，更多的是躬身入局，以前人之力來把脈現時代。希望我們的領導幹部們能夠通過讀史、學史而成為治國為政的智者。我們在點評事件發生髮展緣由的同時，力求運用唯物史觀探索出一些帶有規律性的東西。
圖書信息
名 稱： 治國為政需讀史 作 者： 劉丹沈
單 位： 冊
類 別： 黨群 組織— 黨務黨建
出版單位： 中央文獻出版社
其它介紹： 2011年2月
書刊號：9787507331134
定 價： 48元
內容簡介
明鏡所以照形，古事所以知今。歷史中蘊含著豐富的治國為政的經驗，當代中國的領導幹部，如果不了解中國的歷史，就不可能認識和把握中國社會發展的客觀規律，也就不能勝任領導建設中國特色社會主義的職責。
《治國為政需讀史》精選了一些有代表性的歷史事例，旨在令讀者在領悟古人的領導智慧的同時提升領導建設和諧社會的能力。
目錄
前言
第一章 歷代政治家的讀史與學史
一、歷史是政治家們治國為政的智慧之源
二、唐太宗讀史、用史與“貞觀之治”
三、司馬光鑒前世、考當今，編著《資治通鑑》
四、康熙帝為經世治國而學史、用史、修史
五、毛澤東以史為鑑建國治國
六、把握歷史規律，引領時代潮流
第二章 領導幹部的讀史、學史與用史
一、為什麼必須讀史、學史和用史
二、讀史、學史、用史的目的和新特點
(一)讀史、學史和用史的目的
(二)讀史、學史的內容和廣度
(三)學史、用史的各種方式、方法和基礎性工作
三、當代中外政治家學史、用史的典型事例
(一)江澤民的“思接千載”
(二)不忘“向後看”歷史的俄羅斯領導人普京
(三)精通世界歷史的外交奇才基辛格
四、領導幹部讀、學哪些歷史和學習的內容、方法
(一)讀、學中外通史
(二)讀、學中外近現代史、中共黨史、中華人民共和國史
(三)讀分類史：政治史、經濟史、文化史、教育史、宗教史、思想史、民族史、科學技術史、水利史、農業發展史等等
(四)讀專題史：朝代史、帝王史、地方史志?野史、筆記或歷史小說、影視作品
第三章 學歷史與為政之道
一、以人為本
(一)“載舟覆舟”君民一體——唐太宗忌割肉充飢、唐玄宗過河不拆橋
(二)堅持真理以人為本——胡耀邦破禁錮求解放，平反冤假錯案
(三)國富民窮難以為國——隋煬帝殘暴百姓，貯糧資敵
二、重視民生
(一)必先富民然後治之——管仲的富民之策
(二)革新改制減負安民——張居正行“一條鞭法”
(三)立國之道在於富民——唐甄藏富於民的存言
三、王道與霸道
(一)猛進和苛嚴的霸道治國——商鞅強硬改革的得與失
(二)王道成就偉業——光武帝以柔術得天下、治國家
(三)寬大無邊的王道政治——粱武帝的亂政之舉
第四章 學歷史與用人之道
一?研究用人之道
(一)聚才創業——非常之人成非常之功
(二)吏不得人——用人不力，事業失敗
二、考察識別
(一)選賢任能——不計出身，豁達寬容，授權重用
(二)選才標準——德才兼備——以德為本，深容重廉，唯才是舉
(三)知人善任——全面辯證地識別人才
(四)不拘一格選人才——依據才能，選用提拔
三、安排使用
(一)量才任人——慧眼順勢，用屬所長
(三)放權用人——委以重任，人才輩出，投桃報李
(四)和而不同的人才格局——異曲同工，交響上乘，和衷共濟
(五)任人唯親嫉賢妒能——以“我”劃線，必怨聲載道，自食其?
四、培養教育
(一)培育幹部——用人的基礎和前提
(二)人才培養事業大計——歷史上先哲和政治家重視人才培養
(三)培養造就人才無可比擬的功績——毛澤東培養整整一代人的重大歷史貢獻
(四)新時期幹部教育——學習實踐科學發展觀，提高幹部素質
五、監督檢查
(一)歷史上可借鑑的考察幹部的經驗——林則徐從政務、業績中考察下屬
(二)幹部的監督檢查和績效考評——客觀、全面、公正、嚴格地對待幹部
六、評鑑獎懲
(一)獎勵清正廉明、浩己奉公的官員——康熙表彰清官于成龍
(二)當嚴必嚴，懲一儆百——司馬穰苴治軍
第五章 學歷史與為政謀略
一、戰略戰術
(一)不失時機多謀善斷定決策——郭嘉的多謀善斷
(二)奪取政權的戰略方針——朱元璋的“高築牆，廣積糧，緩稱王”
(三)守成開拓改革——改革開放的總設計師鄧小平
(四)逆歷史潮流而動的謀略終將失敗——投機一生，專事權衡得失的袁世凱
二、政策策略
(一)剛柔結合為政良方——子產論治國政策上的寬猛相濟
(二)勇於罪己利在後世——漢武帝頒《輪台罪己詔》
(三)施政以寬造福百姓——“戰勝還是安定？”龔遂施政以寬造福一方
(四)示以信任放手重用——漢光武帝與“大樹將軍”
(五)大智若愚韜光養晦——劉備身處逆境的韜光養晦之計
(六)調和各派平衡共處——武則天政策和策略上的“平衡術”
(七)恐怖暴政沒有出路——明朝歷代特務統治
三、方式方法
(一)廣開言路免被蒙蔽——鄒忌諷齊王納諫
(二)“不戀棧”知進退——李靖全福以終
(三)巧妙批評利於採納——狄仁傑的諫諍藝術
(四)具慧眼交益友——張之洞“官勢常青”的成勢秘訣
(五)造輿論奪聲勢聚部眾——曾國藩以保衛傳統文化為號召的造勢術
(六)成大事需勢重——光緒帝失勢而致變法失敗
(七)近小人而遠賢者終失江山——宋徽宗不務正業重用奸佞
第六章 學歷史與提高素質能力
一、知識學養水平
(一)武備兼文韜勤學成大器——呂蒙中年發奮苦學，奇計擒“武聖”
(三)淵博學養革新教育人世楷模——學貫中西的蔡元培塑造出北大的“兼容並包”
(四)不務正業怠於政事誤國害己——溺於詩文的李後主國破身亡
二、領導管理才幹
(一)親身下基層調研出實情——漢文帝親巡細柳營，比較下屬治軍優劣
三、組織協調本領
(一)重情義抓關鍵化矛盾——孫權以情感人、協調各方
(二)找準核心組織各方協調內外——羅斯福以卓越的組織協調才能應對經濟危機
(三)尊重地方領導顧全糧食全局——周恩來處理大家與小家的關係
四、口才與寫作能力
(一)知己知彼步步為營——諸葛亮說服吳主終成孫劉聯盟
(二)熟諳專業知識口才文筆上乘——兼具雄辯才能和嚴謹文風的顧維鈞為中國贏得尊嚴
第七章 學歷史與加強品德操守
一、道德品質
(一)“為而不恃長而不宰”——道德楷模周恩來
(二)道德淪喪得逞一時——逢迎拍馬、詭計鑽營的袁世凱
二、氣節精神
(一)“留取丹心照汗青”——力挽危局、浩然正氣的文天祥
(二)“苟利國家生死以”——置個人安危禍福於度外的林則徐
(三)重名利折氣節——李斯首鼠兩端，酷刑身亡
三、奉公守法
(二)忠君憂國清廉守法——執史巨擘的司馬光
(三)勤儉治國正己率下——廉潔秉公的周恩來
四、廉潔自律
(一)節儉力行清廉自持——“進思盡忠，退思補過”的晏嬰
(二)靖邊功臣廉儉自守——“一錢不私己”的左宗棠
(四)貪腐危害傾覆國家——“和珅跌倒，嘉慶吃飽”
五、管好配偶子女
(一)為政者應修身齊家——駁紅顏禍水說
(二)深明大義卓有遠見——幫助晉文公成就霸業的夫人齊姜
(三)戒“無功而尊，不勞而祿”——觸龍說趙太后質子
