河南師範大學物理與信息工程學院創建於1923年（即河南大學數理系），現設物理學系、電子信息工程系、教 育技術學系和理論物理研究所、套用物理研究所、教育技術研究中心，理論物理、原子分子物理、凝聚態物理、光學、物理電子學、教育技術學、學科教學論·物理、教育專業碩士·物理等8個學科具有碩士學位授予權，現有5個省級、校級重點學科，擁有本科生、碩士生、博士生（聯合培養）三個層次的人才培養體系。
學院現已更名物理與材料科學學院。
基本介紹
- 中文名：河南師範大學物理與信息工程學院
- 創辦時間：1923年
- 所屬地區：河南省
- 主要院系：物理學系、電子信息工程系
學院簡介,師資力量,專業設定,
學院簡介
物理與信息工程學院現有教職工109人，其中雙聘院士2人，教授18人，副教授18人，博士22人，河南省特聘教授2人，博士生導師6人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，國家教育部新世紀優秀人才1人，河南省優秀專家6人，享受政府特殊津貼5人，諾貝爾獎獲得者柏諾茲、中國科學院院士馮端、戴元本、趙忠賢、甘子釗、楊國禎、顧秉林、趙光達、鄒廣田、何祚庥、何國鐘，中國工程院院士張明高等29位國際知名學者被聘為名譽或兼職教授。該院治學嚴謹，教學質量高，2003年以來應屆本科畢業生考研錄取率穩定在45%以上，應屆碩士研究生考博率為71%。該院科研實力雄厚，科研成果豐碩，5年來擔國家自然科學基金、國家973項目等國家級科研項目21項、省級自然科學基金及科技攻關項目等47項，榮獲國家優秀教學成果、河南省科技進步獎等省級以上獎勵40項。學術氣氛濃厚，科研成果豐碩，每年在國內外著名學術期刊發表論文100多篇，為河南師範大學連年位居全國高校SCI發表論文排序前50名做出了重要貢獻。該院積極開展對外交流，先後與美、英、法、德、加拿大、日本等國家的20餘所大學建立了較為密切的協作研究與學術交流關係。學院重視學生創新精神和實踐能力的培養，學生參加科技製作大賽成績斐然，先後多次獲得全國大學生“挑戰杯”比賽二等獎等多項獎勵，畢業生以其紮實的理論功底和嫻熟的技巧深受用人單位青睞，一次就業率連年都在98%以上，現有3人進入中科院“百人計畫”、3人成為省級特聘教授，一大批畢業生成為特級教師、專家教授、企業家等優秀人才
師資力量
學院現有教職工 106人，其中雙聘院士2人，教授24人、副教授42人，博士、留學歸國人員32人，河南省特聘教授2人 ，國家有突出貢獻的中青年專家1人，受聘外校博 士生導師6人，河南省優秀專家5人，享受政府特殊津貼5人，河南省學術技術帶頭人5人、優秀中青年骨幹教師10人，省部級先進個人10人，曾憲梓教育基金獎獲得者3人，先後聘請諾貝爾獎獲得者柏諾茲、美籍華人楊炳麟教授、中科院馮端院士、甘子釗院士、楊國禎院士、顧秉林院士、趙光達院士、鄒廣田院士等26名著名科學家為我院名譽教授或兼職教授。 我院現有在校本科生1269人、研究生203人，與兄弟院校合作培養博士研究生8人，應屆生考取研究生的比例達45%以上，為中科院高能所、理論所、北大、清華等單位輸送了很多 優秀的博士生，其中2人入選中科院“百人計畫”、2人為省級特聘教授。先後承擔國家攀登計畫課題和國家級、省級自然科學基金及科技攻關項目150餘項，榮獲國家、省級優秀教學成果獎等獎勵39項，近年來在“Phys.Rev.Lett.”、“Phys.Rev.”、“Nucl.Phys.”等國內外著名學 術期刊發表論文800多篇，為河南師範大學連年位居全國高校SCI排序前50名做出了重要貢獻。望廣大師生前來。
專業設定
物理學專業
物理系創建於1923年，是河南省歷史悠久、規模較大的系科之一，現有正副教授55人，博士、留學歸國人員22人，河南省優秀專家5人，享受國務院特殊津貼4人；諾貝爾獎獲得者柏諾茲、中國科學院院士馮端、趙忠賢、何柞庥、何國鐘等20多位國際知名學者被聘為名譽教授或兼職教授；理論物理、原子與分子物理、凝聚態物理和光學4個學科具有碩士學位授予權； 理論物理和原子與分子物理為省級重點學科並與兄弟院校合作培養博士研究生。
該系治學嚴謹，獲得國家優秀教學成果二等獎、省級特等獎，每年有25%左右的應屆畢業生考取中科院、清華、北大等科研院校的研究生；學術氣氛濃厚，科研成果頗豐，被SCI收錄的論文數量在全國同類院系中名列前茅，先後有40多項成果獲國家及省部級獎勵；積極開展對外交流，先後與美國、加拿大、英國、德國、日本等國家的20餘所大學建立了較為密切的協作研究與學術交流關係。
教育技術學專業（電化教育）
該專業主要包括常規電教（攝錄編導）和計算機輔助教育兩個方向，是我省非常有發展前途的本科專業之一。學生將掌握現代教育技術的基本知識與技能，能在教育及廣播電視部門從事電教領域的技術、科研、管理工作。開設的主要課程有：高等數學、基礎物理、電子線路基礎、電教管理學、教育技術學、微機原理、計算機網路技術、計算機輔助教育、多媒體教學系統、CAI課件設計、電視教材編寫與製作、錄音錄像技術等40餘門課程。
河南師範大學物理與信息工程學院教育技術學專業教學計畫
一、專業代碼及專業名稱、修業年限、授予學位 040104 教育技術學 四年 理學學士
二、培養目標
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師範院覆蓋和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
三、培養規格
本專業學生主要學習教育技術方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育套用方面的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握教育技術學科的基本理論和基本知識； 2.掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術； 3.具有媒體（幻燈投影、電視教材、計算機操作）製作的基本能力； 4.熟悉國家關於教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規； 5.了解教育技術學理論前沿、套用前景、發展動態； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
四、專業主幹課程
高等數學、大學英語、普通物理、模擬電子技術、數字電子技術、教育技術學、教育傳播學、光學投影媒體與教學、攝影技術基礎、教學系統設計、教育電視系統、電視教材設計與製作、VB程式設計、計算機輔助教育、多媒體CAI課件設計、網路教育套用、遠程教學及相應實踐、實驗等。
五，額定總學分和總學時構成表（附後）
六、專業教學計畫總表（附後）
七、課程簡介
高等數學
高等數學是教育技術學專業的一門基礎課程，該課程由一元微積分、多無微積分、付里葉級數、 常微分方程等組成，通過該課程的學習，使學生掌握高等數學的基本理論，計算方法和技巧及解決實際問題的能力。
普通物理學
物理學是研究物質世界的基本結構和普通動物規律的科學。包括機械運動、分子熱運動、電磁 運動、原子和原子核內部的運動等。由力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學幾部分組成。它是自然科學和教育技術的基礎。
模擬電子技術
本課程的內容主要包括半導體二極體和三極體，基本放大電路，場效應管放大器，功率放大器， 模擬積體電路，反饋放大器，頻率回響與穩定性，信號的運算與處理電路，有源濾波電路，波形發生和變換電路，直流電源等。
數字電子技術
本課程的內容包括數字邏輯基礎，邏輯門電路，組合邏輯電路，時序邏輯電路，半導體存儲器， 脈衝信號的產生與整形，A/D與D/A轉換器等。
教育技術學導論
本課程的內容包括教育技術學基本思想和內涵、教學系統的基礎結構、教學設計與教學目標、教學策略和技術、教學媒體的選擇和套用、學習評定與教學評價、教學資源與課程的開發等。主要目的是讓學生理解和掌握教育技術學的基本思想，了解教育技術發展的歷史、基本內容及理論框架，掌握教學系統、教學設計、教學策略及教學資源與課程開發的相關知識。
教育傳播學
教育傳播學是一門涉及現代社會大教育的社會科是教育學和傳播學等多學科交叉邊緣學科。該課程主要研究以下內容：教育傳播系統、教育傳播過程和模式、教育傳播內容及傳播符號、教育傳 播通道與媒體、教育傳播中的傳者與受者、教育傳播環境、教育傳播效果及傳播套用等。該課程旨在系統地研究教育信息的傳播現象、過程與規律性。
教學系統設計
教學系統設計是教育技術專業學生的必修課程，它是運用系統方法發現、分析、解決教學問題， 實現教育效果最最佳化的計畫過程和操作程式。該課程系統講述了教學系統設計的基本原理，包括學習者分析、學習內容分析和目標的分析，教學策略的制定、教學媒體的選擇和利用，以及教學設計成果評價的基本方法。使學生初步具有套用系統方法分析解決教學問題的能力，掌握教學設計技 術。
教育電視系統
該課程詳細討論了教育電視系統的基本構成和基本原理。主要內容包括：彩色攝像機、電視同步機、視頻特技效果發生器、磁帶錄像機、電子編輯和時基校器、教育電視製作系統及傳輸系統等。
電視教材設計與製作
該課程主要講解攝像機與錄像機的使用、畫面構圖、電視布光、鏡頭組接、音頻設備與配音藝術、電視教材評價等內容。讓學生通過本課程的學習，初步掌握電視節目製作的基本方法，達到能獨立製作電視教材。
VB程式設計
該課程主要介紹VB多媒體程式設計的基本概念，程式基本算法和基本技巧，對對象工具、屬性、事件過程函式等進行分類講解，並對圖形類程式設計、聲音類程式設計和檔案操作等進行了論述和套用，為多媒體課件開發奠定基礎。
計算機輔助教育
計算機輔助教育課程是教育技術學專業主幹課。除講述計算機輔助教育的基本概念和基本理論外，著重介紹計算機輔助教學(CAI)課件的設計理論、原則、技術和方法，以及有關CAI課件的評價和計算機輔助教學管理的理論和方法。
多媒體CAI課件設計與製作
多媒體課件設計與製作是教育技術學領域中的分支---計算機輔助教育中的一門重要課程。本課程介紹了多媒體課件所依據的心理學基礎，講述了多媒體課件系統設計及稿本編寫的方法，包括文本、圖形圖象、動畫、視頻圖象及聲音等多媒體素材的製作和編輯，以及利用各種素材的集成形成課件，使學生初步掌握多媒體課件的設計與製作的基本方法。
網路教育套用
網路教育套用是教育技術學重要的專業主幹課與實踐課，該課程講述網路技術在教育中套用與實踐。主要包括計算機區域網路、廣域網的基本原理與組成，計算機區域網路WindowsNT的安裝操作及在教學上套用，Internet網上的教育信息查詢與檢索。
光學投影媒體與教學
本課程是教育技術專業的基礎課程主要講述光學投影媒體（幻燈、投影、電影）的教育功能；光學投影媒體的光學系統、結構和使用方法；幻燈片、投影片的設計與製作；電影拍攝過程，放映設備的構造、原理及使用方法，以及光學投影媒體在教學中的套用。
八、其它說明
1.課程數型包括公共必修課，專業必修課，教育必修課，專業限選課，彈性素養限選課，任選課。
2.鼓勵學生積極參加社會調查和科技，對在社會調查和科技發明中做出突出成績者可按學校規定授予學分，授予學分最多不超4學分。
3.每生應至少在所開專業限選課中選修18學分的課程。
4.每生應從設計的五組彈性素養限選課中選擇一組或若干門課程修讀12學分。
5.每生應以本系提供的任選課組及全校所有院系提供的任選課組中修讀不少於12分的課程， 其中應選修2學分的文科種類課程。
6.第一學期實際上課16周，第二學期為18周。第三學期為17周，第四、五、六學期均為18周。 第七學期為11周（教育實習占用7周），第八學期為15周。
