河南大學教育行動國際研究中心（ICARE）是2013年10月，由河南大學教育科學學院與史丹福大學農村教育行動計畫共同創建的一個國際化研究平台，是河南大學校級研究機構。
基本介紹
- 中文名：河南大學教育行動國際研究中心
- 外文名：ICARE
- 成立時間：2013年10月
- 級別：河南大學校級研究機構
ICARE的宗旨是通過政策實驗和影響評估，探索有效的政策途徑和行動模式，提高教育質量，推進教育公平，提升中國中部地區的人力資本，尤其是改進關於貧困和弱勢群體的教育政策。
ICARE的團隊口號是：用數據建言政策，用行動推動發展。
ICARE，可讀作“I care”，寓意可喚醒每一位參研者要帶著學術情懷去研究，時刻銘記：我關心教育實踐，我關心弱勢群體，我關心教育質量，我關心政策改進，我關心……
具體來講，ICARE的學術定位如下：
（1）以教育政策問題為核心研究內容
ICARE從學生成長、教師發展、學校變革三個方面，聚焦於教育政策和政府項目的相關問題，通過關注教育政策過程，評估教育政策的影響力，建議政府推廣有效政策，叫停或調整無效政策，提高教育政策質量，推動教育改革發展。
（2）以中國中部地區為重點研究視域
ICARE以人口密度大、農業經濟為主、發展相對落後、產業轉型升級任務重的中國中部地區為重點研究視域，研究成果一方面可以直接推動中國中部地區的教育發展，另一方面可以作為案例為世界開發中國家和地區的教育發展提供借鑑。
（3）以田野隨機實驗為主要研究方法
ICARE借鑑國際前沿的影響評估研究範式，通過大樣本田野調研和隨機實驗，檢驗政策的有效性和影響力，給政府決策提供數據支撐。同時，通過與政府組織的合作推廣，引導政府官員重視政策實驗與評估，推進政府決策科學化。
（4）以項目管理方式為基本運作模式
ICARE採取“開放、流動、合作”的項目管理方式，廣攬國內外研究力量和研究資源，根據項目需要，選擇有相關研究興趣和學術背景的專家學者組成項目組，共同參與項目研究，項目完成後，項目組自行解散。如有新的研究項目，再根據研究需要，重新組建新的項目組。
ICARE成立2年多來，承擔了多項國際合作項目和政府委託項目，項目經費達500餘萬元，多項研究成果發表在權威期刊，2016年的代表性成果如下：
（1） 轉型期中職教育發展問題的辨析與改進（筆談4篇），《教育發展研究》2016.5
（2） 義務教育師資均衡配置的政策工具: 分型檢視與改進建議，發表在《河南大學學報》2016.1，被《新華文摘》2016.9全文轉載
（3） 中職示範學校育人質量的抽樣調查與試點評估，《教育與經濟》2016.1
