江蘇省灌南中等專業學校，簡稱灌南中專，位於灌南縣城西泰州南路，毗鄰風景如畫的碩項湖景區。學校始建於1999年9月份，原名為灌南縣教育中心，2009年改名灌南中等專業學校。學校占地300590平方米，建築面積100108平方米。擁有76個專業實訓室，實訓基地建築面積27260平方米，設備總值3610萬元。現有專任教師246名，全日制在校生4437名。
江蘇省灌南中等專業學校是國家中等職業教育改革發展示範學校建設學校、國家級重點中等職業學校、省首批四星級中等職業學校、省高水平示範性中等職業學校、省職業教育改革發展實驗區實施單位、省高水平現代化職業學校建設學校，是縣規模化、集約化發展職教集團的牽頭單位。是集職業教育、電大、遠程教育、教師培訓、社會培訓、勞務輸出於一體的綜合性中等職業學校。學校先後榮獲全國職工教育培訓優秀示範點和江蘇省文明單位、職教先進集體、教科研先進集體、平安校園等榮譽稱號。
基本介紹
歷史沿革,辦學理念,宗旨,專業,未來,學校文化,校訓——天道酬勤,校風——求真務實,教風——精業樂群,學風——知行合一,學校領導,師資力量,榮譽稱號,
歷史沿革
1981年建校，校名為灌南縣職業中學。
1999年由縣職業中學、縣廣播電視大學、縣教師進修學校、第二職業中學合併更名為灌南縣教育中心。
2010年通過江蘇省首批四星級中等職業學校、江蘇省高水平示範性中等職業學校驗收，經省教育廳批准，更名為江蘇省灌南中等專業學校。
2012年，由灌南中專牽頭整合縣衛生學校、財會學校、農廣校農幹校、體校等八所“職”字頭學校，組建縣職教集團。
2015年，被國家教育部、人社部和財政部聯合認定為國家中等職業教育改革發展示範學校。
2016年學校被認定為江蘇省高水平現代化職業學校。
辦學理念
宗旨
學校堅持以中職教育為主體，以遠程教育、社會培訓為兩翼的辦學模式，堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，遵循“以市場需求為主導、以貼近產業為特色、以能力培養為主線、以社會滿意為核心”的人才培養理念，著力培養“德技雙馨，手腦並用”的技術技能型人才。
學校辦學模式為“一體兩翼”，以中職教育為主體，以繼續教育、社會培訓為兩翼的辦學模式，著力培養具有中專和中高級技能等級證書的藍白領技能人才。
專業
學校圍繞地方產業結構，開設船舶製造與修理、果蔬花卉生產技術等17個專業，建成省級示範專業3個、省級品牌特色專業3個、省級（高水平示範性）實訓基地3個、市級教學研究基地2個。
學校探索以能力為本位的，適套用人需求、產業需求、崗位需求，突出職業能力訓練的校企融合、工學結合的人才培養模式，構建基於工作過程，以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體，理論與實踐相融合、教學內容與崗位需求相適應的、體現終身教育理念、中高職銜接的專業課程體系，實施“引企入校、共建基地、定向雙元、訂單培養”的校企合作、工學結合運行機制，實現校企優勢互補、資源共享、基地共建、人才共育，促進教學鏈、產業鏈、利益鏈的深度融合。
學校按照“充實數量、最佳化結構、提升師德、培養骨幹、造就名師”的原則，實施骨幹教師培養、專業帶頭人培養、“雙師型”教師培養、校企崗位互換和全員能力提升等“五大工程”，培育了一支“名師引領、雙師結構、專兼結合、校企互融”的教學團隊。
學校遵循縣委、縣政府“創業富民、技能惠民、就業安民” 的職教發展理念，採取“公司+基地+農戶”等形式，做好社會培訓服務工作，為地方經濟社會事業發展提供強有力的人才支撐和智力支持。
未來
目前學校正以國示範項目建設引領學校步入內涵發展、特色發展、品質發展、創新發展的新階段，實現辦學集團化、育人校企合作化、專業建設特色化、教產研一體化，完成“市內拔尖、省內知名、全國有位”的“現代化、特色化、規範化、信息化”建設總目標。
學校文化
校訓——天道酬勤
“天道酬勤”，最初源於《周易》“勞謙君子，有終吉。”《尚書》有“天道酬勤”之說。《論語》亦有此說。唐代韓愈曾題詞“天道酬勤”以勉勵後來者。其內涵是指一分耕耘，一分收穫。“天道”即天意，“酬”即酬謝、厚報，“勤”即勤奮、敬業，就是說“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。上天總會實現勤勞人的意願，我們只要不懈努力，最大限度地完善充實自己，千方百計地提高自己的競爭力，就會擁有一個美好燦爛的明天。
校風——求真務實
“求真”，語出陶行知“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”“求”即設法得到，這裡是探索的意思；“真”即真實、真理或本質。
“務實”，出自王符《潛夫論》：“大人不華，君子務實。”“務實”即講究實際、崇尚實幹。“求真務實”是指“研究探索事物發展的內在規律，實實在在地做好具體工作，不做表面文章。”我們只有弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，科學判斷形勢，抓住機遇，真抓實幹，才能實現更好更快發展。
教風——精業樂群
“精業”出自韓愈《進學解》：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”“精業”要求教師教書育人必須高標準、嚴要求，要具有深厚的內功，要精心探索、精研細琢、追求完美、力求更好。“樂群”出自《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”“樂群”則要求教師學會與他人合作相處。“精業樂群”，就是要求教師不僅要有紮實的教學基本功，嚴謹的工作態度，更要明白團隊的價值，團結協作，共同做好教育教學工作。
學風——知行合一
知行合一，語出陶行知：“行是知之始，知是行之成。”陶行知先生創立“生活教育”理論，強調手腦並用，做學合一，這同古人強調的“讀萬卷書，行萬里路”一脈相承。古人說：“道雖近，不行不至；事雖小，不為不成。”我們應該勇於實踐，學以致用，才能學得活知識，掌握真本領，提高自己的就業競爭力，更好地服。
學校領導
職務 | 姓名 |
校長 | 李太雲 |
黨委書記 | 王習中 |
黨委副書記 | 郇金花 |
副校長 | 周如俊、羅 淼 |
黨委委員 | 郭守軍 |
工會主席 | 徐宏 |
（資料來源：江蘇省灌南中等專業學校）
師資力量
學校現有教師224人，其中專任教師191人，師生比1：18.9，研究生12人，占專任教師總數的7.1%，高級職稱50人，占專任教師總數的29.8%，雙師型教師102人，占專任專業課教師的87.9%。先後有39名教師出國培訓，57名教師參加國家和省級培訓，湧現出全國優秀教師、江蘇省職業教育領軍校長培訓對象，連雲港市首批名師等骨幹教師70餘人，國家職業技能考評員30人，省級中心教研組成員3人、副組長2人。學校為省級課改實驗校，教師承擔省級課題4項，市級課題10項，編印校本教材15本，出版中職規劃教材4本，省級以上刊物發表或獲獎論文460餘篇。
榮譽稱號
學校先後榮獲省職業教育與社會教育先進單位、省文明單位、省德育先進學校、省綠色學校、省模範教工之家、省外語和計算機培訓考核工作先進集體等30餘系列榮譽稱號。
