基本介紹
- 中文名：江蘇幼兒教育（2014第1期）
- 出版時間：2014年
- 出版社：復旦大學出版社
圖書目錄
■特稿專遞
論學前教育的專業性及其專業化發展 虞永平
■“流動兒童與農村留守兒童問題研究”專輯
3—6歲流動兒童親職教育現狀調查研究王曉芬 王彥妮
中小城市流動人口0—6歲兒童的教育現狀及對策
——以山東省菏澤市為例 孫 琳
我國學前教育體系中處境不利兒童教育補償研究 武 欣 宋占美
■診斷與對話
幼稚園集體早期閱讀活動實施過程的影響因素
——以《不想飛的鷹》的閱讀活動為例 郭 猛
■教師專業成長
論學前教育的專業性及其專業化發展 虞永平
■“流動兒童與農村留守兒童問題研究”專輯
3—6歲流動兒童親職教育現狀調查研究王曉芬 王彥妮
中小城市流動人口0—6歲兒童的教育現狀及對策
——以山東省菏澤市為例 孫 琳
我國學前教育體系中處境不利兒童教育補償研究 武 欣 宋占美
■診斷與對話
幼稚園集體早期閱讀活動實施過程的影響因素
——以《不想飛的鷹》的閱讀活動為例 郭 猛
■教師專業成長
幼兒教師學科教學知識（PCK）的建構路徑 高麗萍
■兒童文學與文化
恐龍哪裡去了（外一篇） 王一梅
發現兒童：《恐龍哪裡去了》（外一篇）中的理想人性 翟大炳
幼兒童話的心理價值探析與套用 白 靜
回歸童年的快樂：論繪本閱讀應有的價值追求 趙月華
■早期教育
0—3歲嬰幼兒科學育兒公共服務體系的構建
——以蘇州為例 盤海鷹
我國早期教育機構存在的主要問題與對策 張 晗
■兒童文學與文化
恐龍哪裡去了（外一篇） 王一梅
發現兒童：《恐龍哪裡去了》（外一篇）中的理想人性 翟大炳
幼兒童話的心理價值探析與套用 白 靜
回歸童年的快樂：論繪本閱讀應有的價值追求 趙月華
■早期教育
0—3歲嬰幼兒科學育兒公共服務體系的構建
——以蘇州為例 盤海鷹
我國早期教育機構存在的主要問題與對策 張 晗
■教養線上
吃飯就不能說話嗎？
——幼稚園進餐環節中“不許說話”的倫理推敲 姬生凱
■兒童發展
幼兒焦慮心理及其矯正：基於神經症理論的視角 王翠萍
■視野
保持日本人的品質：日本學前教育的文化選擇 程香暉 吳 航
■課程與教學
吃飯就不能說話嗎？
——幼稚園進餐環節中“不許說話”的倫理推敲 姬生凱
■兒童發展
幼兒焦慮心理及其矯正：基於神經症理論的視角 王翠萍
■視野
保持日本人的品質：日本學前教育的文化選擇 程香暉 吳 航
■課程與教學
體驗的類型—層次:重新理解幼稚園課程的本質及其教學 陳 納
文化與幼兒發展雙向創生：陝南民間文化特色園本課程的建構 劉麗娜
幼稚園數學活動“實習場”情境創設 陳 穎
基於“兒童精神”的幼稚園美術創作活動的實踐探索
——以無錫市婦聯實驗托幼中心為例 沈 波
幼稚園室外學習環境開發與利用的實踐研究
——以大班戶外角色遊戲“東北餐廳”為個案 楊 梅
“藝術即經驗”：3—6歲幼兒美術教學的實踐探索 劉 凌
失真與歸真：幼兒“本真繪畫”的內涵與教學策略 席 敏
■優秀教材巡禮
2003—2013：十年磨一劍
——孔寶剛主編教育部“十二五”職業教育國家規劃教材《數學》述評 王 梅
文化與幼兒發展雙向創生：陝南民間文化特色園本課程的建構 劉麗娜
幼稚園數學活動“實習場”情境創設 陳 穎
基於“兒童精神”的幼稚園美術創作活動的實踐探索
——以無錫市婦聯實驗托幼中心為例 沈 波
幼稚園室外學習環境開發與利用的實踐研究
——以大班戶外角色遊戲“東北餐廳”為個案 楊 梅
“藝術即經驗”：3—6歲幼兒美術教學的實踐探索 劉 凌
失真與歸真：幼兒“本真繪畫”的內涵與教學策略 席 敏
■優秀教材巡禮
2003—2013：十年磨一劍
——孔寶剛主編教育部“十二五”職業教育國家規劃教材《數學》述評 王 梅
