《江華模式》是2013年中國文化出版社出版的圖書，作者是唐兆良。
基本介紹
- 書名：江華模式
- 作者：唐兆良
- 定價：50.00元
- 出版社：中國文化出版社
- 出版時間：2013年6月第1版
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
“教育家辦學”的時代轉型
捧著一顆心來，不帶半根草去。
——教育家陶行知
在現行教育體制下，校長的作用尤顯重要。山東教育報刊社總編輯陶繼新曾說過，一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上，一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學校經營得江河日下。
如何做一個有思想的校長？如何成為一名“好校長”？這是我做校長30年一直在思考、探索的課題。
前總理溫家寶2003年提出，要造就教育家，提倡教育家辦教育、教育家辦學。誠然，一位校長先進的理念、科學的管理、正確的決策、正派的作風，對於一所學校的健康發展、教育質量的提高無疑具有重要的作用。但真正的好校長應該也必須“有成為教育家的情懷”。
教育家型校長最顯著的特徵是具有獨特而鮮明的教育思想。這些思想是能夠示範與遷移的。這就是教育家的價值，他不只是在辦一所學校，而是通過一所學校帶動一個地區甚至一個時代的教育。事實上，從管理型校長向教育家型校長轉型，這是時代的呼喚，而促成和實現這種轉型，其中一個決定性因素就是校長的使命感和責任感，這是校長成為教育家的必要品質，既決定了校長的權力觀、利益觀和地位觀，也決定了學校的發展。“教育家辦學”是要“用心”昀。他們要把自己全部身心獻給學校，始終考慮學生的成長、教師的發展與學校的成就。
在我看來，現代校長要負起責任，不辱使命，就必須具備五種精神。
法治精神：要求校長遵守國家法律法規，建立健全學校各項規章制度，以法治取代“人治”，依法辦學、依法治校，促進民主管理和校內教育公平。
科學精神：要求校長在從事管理工作時，以求實、平和的心態，而不是浮躁的心態去引領學校的改革，應該深入實際調查研究，了解學生心理，尊重教育規律，以科學發展觀統領學校全局，促進學校的健康發展、協調發展和可持續發展。
民族精神：要求校長在辦學中不僅要學習西方的管理思想，也要學習、傳承和弘揚我國傳統的優秀管理思想，致力於培養學生的民族精神。
專業精神：校長要有教育思想、專業水平、專業能力、專業人格。在學習和實踐中不斷最佳化提升專業化水平，由經驗管理走向專業管理、走向專家辦學、使校長自身的專業化發展促進學校發展、教師發展和學生髮展。
品牌精神：努力打造學校品牌，並能像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的品牌。
古今中外，校長要成為蔡元培、陶行知那樣的教育家並非易事，特別是當市場、行政因素還或多或少影響著我們的時候。但辦人民滿意的教育，這是黨和國家對教育發展提出的新任務、新耍求。校長要成為教育家，是社會發展對校長提出的新要求，也是時代賦予校長的神聖使命，更是校長挑戰、歷練自己的良好機遇。
主動自覺肩負起教育的使命和責任，不斷學習，不斷探索，不斷創新，堅定理想，滿懷激情，在現實與理想之間尋找學校發展之路，努力成為教育家型的校長，努力辦好人民滿意的教育。這是每一位校長成為“教育家”的必由之路，也是我作為校長一直追求和努力的方向。
作者簡介
唐兆良，廣東江門人，江門市江華國小校長，國小高級教師（副高級），研究生學歷。廣東省首批中國小校長工作室主持人，廣東省中國小校長培訓中心兼職研究員、客座教授，廣東省教育學會教育現代化專業委員會常務理事，江門市十二、十三、十四屆人大代表，江門市人民政府督學，江門市首批名校長。長期從事國小教育與管理實踐研究，在學校管理及人才培養方面有獨到見地。主持和參與過多項國家級、省級、市級課題研究，曾先後在《教育研究》等國家級核心期刊發表學術論文十餘篇，編著有《名校長的正能量》，主編有《新發展國小教育的時代構建》、《雙語教育與綜合英語》、《整體提升創建現代化優質學校》、《WTO與中國教育》等。
