江南大學基礎教育研究中心立足於當今基礎教育變革實際，匯聚團隊的學術成果與研究旨趣，是當代課程與教學變革實踐，力圖通過具有學科與區域特色的研究，呼應、融入偉大的變革時代，為全球化背景下教育變革的中國經驗、中國智慧的探索貢獻力量。研究中心分為課程文化與教育變革研究、基礎教育課程與教學研究兩個團隊。
江南大學基礎教育研究中心立足於當今基礎教育變革實際，匯聚團隊的學術成果與研究旨趣，形成團隊合力，秉承“國際視野，中國立場，本土問題，特色研究”的宗旨，圍繞長三角，特別是蘇南地區的教育歷史與文化傳統，特別是當代課程與教學變革實踐，力圖通過具有學科與區域特色的研究，呼應、融入偉大的變革時代，為全球化背景下教育變革的中國經驗、中國智慧的探索貢獻力量。研究中心分為課程文化與教育變革研究、基礎教育課程與教學研究兩個團隊。
蘇南地區具有豐厚的教育歷史積澱，是一塊文化厚土。正是因為這一方水土具有尊師重教、詩書濟世的民間信仰與文化傳統，造就了這一帶人才輩出、經濟發達社會圖景，且經世代風雨而文脈不衰。基於此，本研究中心致力於歷史向度的研究，以期在梳理、總結本地區教育歷史與文化演變的軌跡，概括出具有本土特色的教育經驗與智慧，比如吳地望族教育、吳地實業教育、吳地親職教育、吳地女童教育、吳地新式學堂等，為當下中國教育變革，乃至中華民族的偉大復興提供參照與借鑑。與此同時，蘇南作為改革開放以後的經濟、社會、文化的發達地區，其背後有著自己的教育文化根源。事實上，蘇南地區的基礎教育也一直處於本省甚至全國的前列，在課程變革實踐中形成和積累了較為豐富的實踐經驗，加強對這一地區當代教育變革的研究，不僅有助於蘇南地區基礎教育和整個社會的可持續發展，也能夠為我國教育事業的發展提供經驗、路徑參考，也為中國特色、中國風格、中國智慧的教育學理論繁榮奉獻蘇南元素。
以上乃是本中心兩個研究方向的主要研究內容和價值追求。做好上述研究，江南大學教育學學科的發展也會達到新的水平和進入新的發展階段。
