《比較法在歷史教學中的套用》是連南瑤族自治縣寨南中心學校提供的微課課程,主講教師是黃朱友。
基本介紹
- 中文名:比較法在歷史教學中的套用
- 主講教師:黃朱友
- 提供學校:連南瑤族自治縣寨南中心學校
- 類 別:微課
《比較法在歷史教學中的套用》是連南瑤族自治縣寨南中心學校提供的微課課程,主講教師是黃朱友。
《比較法在歷史教學中的套用》是連南瑤族自治縣寨南中心學校提供的微課課程,主講教師是黃朱友。課程簡介比較法在歷史教學中的套用,舉例子探究比較法的運用,中考連結、習題探究比較法在選擇題中的套用,概括歸納比較法在歷史教學中的重...
在教學與科研中特彆強調理論法學與部門法學相結合,並嘗試兼顧中學與西學。在清華為學生講授中國法制史學、中國政治法律史、比較法總論、比較憲法等課程。研究領域涉及中國公法史(具體包括古代政府組織與財政制度、傳統司法制度及其現代化、近代憲法史、近代國會史),台灣地區法律制度,比較憲法與法律教育。已主持省部級...
60年代後,比較研究運用社會科學的,難自然科學的手段,用定性定量資料深入分析教育結構,確定各種因素在教育發展中所起的作用,尋求更精密、更精確的方法。這個階段最傑出的代表是喬治·貝雷迪(George Bereday,1920—)。他在對歷史法、因素分析法進行研究、吸收、批判的基礎上創建了四階段比較研究法,從而使比較法...
套用比較法,英國比較法學者格特里奇所作出的比較法分類,同“描述比較法”相對,為了一定的目的(除取得信息的目的之外),對外國法使用比較的方法,多數為了法律改革或者統一分歧的法律等實用的目的,但也可以為了純粹科學的,如使法哲學家能夠建立抽象的法律理論,或者幫助法制史學者追溯法律概念和制度的起源與演變。...
類型套用 地理比較法的類型是多種多樣的,根據比較對象和比較的方式,可分如下主要類型:類比法 教師把某一問題同學生已學過的另一同類地理事物或現象進行比較的方法。包括兩種比較方式:①同類同型比較。同類地理事物和現象被比較的各點相同或相似,具有共同的特徵,對比的結果是:兩個被比較的對象具有共同的特徵,...
歷史比較法與古籍校釋 《歷史比較法與古籍校釋》是湖南教育出版社出版的圖書,作者是陳掄
《比較法法院與書院近三十五年史》是2008年清華大學出版社出版的圖書,作者是(英國)巴茲爾·馬克西尼斯(BasilMarkesinis)。內容簡介 《比較法:法院與書院:近三十五年史》是一部很特殊的著作,為了更好的理解該著作,從一開始像對英國讀者一樣,也要對中國人和中國的讀者就這部著作及其作者多說兩句。事實上,這是一...
通過比較,便乾認識事物的本質,有利於定量和定性的分析,發現優異,察別真假的事實或現象,為正確認識創置良好的條件比較法運用廣泛,有各種其體的比較方法:按比較對象是否相同分,有同類比較法和異類比較法,按比較對象的歷史發展分,有縱向比較法和橫向比較法按比較對象范國分,有巨觀比較法和徽觀比較法按比較對象。按...
③綜合性或跨學科性。比較教育學研究的任務,在於集中幾門社會學科的成果套用於對各國教育的研究,它跨越了幾門學科的範圍。因此,需要有哲學、歷史、政治經濟學與社會學等方面的知識, 並熟習這些學科的研究方法,才能對各國教育進行歷史的、社會的具體分析和綜合比較。主要功能 借鑑性功能 是比較教育賴以生存的最重要...
第二節 比較教育研究的對象 第三節 比較教育研究的目的 第四節 比較教育研究的方法 第五節 比較教育研究的媒介 第六節 比較教育的知識 第三章 比較法與邏輯分析法 第一節 比較法的歷史發展與理論依據 第二節 比較法的基本類型 第三節 比較法與類比推理 第四節 比較法的套用條件與局限性 第五節 歸納與演繹...
圖基法和謝弗法的比較 作為兩種主要的多重比較方法,圖基法和謝弗法各有其優缺點,總結如下:1.謝弗法可套用於樣本量不等時的多重比較,而原始的圖基法只適用於樣本量相同時的比較。2.在比較簡單成對差異( simple pairwise differences)時,圖基法最具效力,給出更窄的置信區間,雖然它對於廣義比對( general ...
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等,反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。縱向反思和行動研究法 即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見,並把它作為另一個認識對象進行分析,最後把兩個具體的認識對象...
將今論古,又稱歷史比較法,是指在地質學研究過程中,通過各種地質事件遺留下來的地質現象與結果,利用現在地質作用的規律,反推古代地質事件發生的條件、過程及特點。地位 將今論古方法,是地球科學發展過程中的最基本也是主要的方法手段之一,是地質學中的獨特方法同時也是地質學家研究地球科學演變問題時的首選方法和...
採用水平對比法不是單純地模仿,而是創造性地借鑑。通過深入的思考、研究,集眾家之長,開展技術創新,實現產品性能的提升。只有掌握了突破性的技術,才有可能領先世界。為了更好地開展水平對比法,應當建立有關的資料庫,並不斷更新。水平對比法在美國已獲得廣泛的套用和明顯的成效。例如針對某一個績效評估要素,比...
2.主要研究方法的原理、套用與操作技術,包括第五章至第十六章。內容涵蓋實驗方法、調查方法(問卷調查、訪談調查、文獻調查)、人類學方法、案例研究方法、歷史研究方法和比較研究方法。由於問卷調查方法涉及較為複雜的問卷設計與定量分析手段,故占用較多章節進行介紹。此外,歷史研究方法和比較研究方法實際上並不是獨立...