武漢理工大學教育科學研究院是集學科建設、科學研究、研究生培養、決策諮詢和期刊出版為一體的學校直屬單位，主要任務是從事教育學科的教學、科研和學科建設工作，對本校改革與發展進行研究並提供決策諮詢服務，承擔《高教發展與評估》雜誌的編輯和發行等工作。目前，教育科學研究院設高等教育研究所、教育經濟與發展研究中心、大學發展研究中心、基礎教育研究所、湖北省學位與研究生教育研究所、《高教發展與評估》編輯部、院辦公室、研究生工作辦公室和資料室。截止至2016年7月，教育科學研究院共有專兼職教師25人，其中，博士研究生導師5人，碩士研究生導師18人；教師隊伍中具有正高職稱的15人，副高職稱6人，講師4人；具有博士學位的22人，占教師總數的88%。。教科院另有編審1人，副編審1人，副研究員3人，中級職稱1人。2005年、2007年、2011年和2015年武漢理工大學教育科學研究院連續四次被評為全國高校優秀高等教育研究機構稱號。
學科建設方面，教育科學研究院設有科技與教育管理博士點，教育學一級學科碩士點，教育原理、高等教育學、教育技術學、教育經濟與管理、科技與教育管理5個二級學科碩士點。教育科學研究院主要研究方向有高等教育教學改革與質量評價、高等教育管理與政策、大學生就業與創業、教育與人力資源開發、教育投資與效益、農村基礎教育等。武漢理工大學教育科學研究院於1998年獲得高等教育學碩士學位授予權，2001年獲得教育經濟與管理碩士學位授予權，2010年獲得教育學一級學科碩士學位授予權，2013年教育學科被評為湖北省重點學科。
人才培養方面，我們確立了以“學科建設為龍頭，專業建設為基礎，師資隊伍建設為關鍵，人才培養質量為核心，培養高素質的教學和管理人才為目標”的發展思路，教育學一級學科碩士學位授權點、教育經濟與管理碩士學位授權點的各項工作取得了顯著成績。截至2016年7月，教育科學研究院共招收科技與教育管理博士全日制博士研究生10人，授予博士學位4人，在讀6人；共招收全日制學術型碩士研究生463人，；共培養非全日制高校教師班學員100餘人。目前，全日制在校碩士研究生71人。研究生就業情況良好，其就業去向主要為高校及科研機構，相關企事業單位，相關政府部門等。畢業生中有30餘名學生考入了武漢大學、廈門大學、上海交通大學、中國傳媒大學、華中科技大學、德國法蘭克福大學等名校攻讀博士學位。
科學研究方面，近五年來，我院教師承擔國家級、省部級等各級各類科研課題50餘項，其中國家社科基金項目15項，全國教育科學規劃課題、教育部社科規劃課題總計14項，國家其他部委級項目5項，省級教育和教學研究課題10餘項，橫向課題10餘項。科研經費近兩年達200餘萬元。近五年在國內教育類權威或核心刊物上發表論文100餘篇，出版學術著作和教材22部，獲國家級教學成果二等獎2項，省部級獎6項，其他科研成果獎10餘項。
近年來，我院積極探索大學人才培養模式及其他教育教學改革，進行了“基於人才培養模式改革的大學教學資源最佳化配置研究”、“新時期提高本科教學質量的途徑、方法和評估模型研究”、“校、院二級教學質量監控體系與保障體系研究”、“高校優勢學科和特色專業培育研究”、“ 高校重點學科調查研究”、“本科生學情調查”、“研究生課程績效狀況調查”等多項教育教學改革研究課題；主持本校教改與發展的研究課題22項。
此外，教科院積極開展國內外學術交流活動，邀請了國內外著名教育專家學者為學校和高教所做學術報告。曾先後邀請謝桂華、劉獻君、馮向東、鄔大光、劉海峰、張應強、沈紅、林孝信、洪銘水、王立文、謝登旺、別敦榮、范先佐、張楚廷、黃俊傑、陳廷柱、黃明東等教授來院作學術交流或學術報告；近兩年先後有兩名教師赴英國、美國教育研究機構進行學術交流，組織教師參加國內外學術會議和學術活動30多人次。教科院積極參與學校改革與發展的諮詢工作，參與學校教育思想大討論，制訂學校教學研究項目立項指南，參與項目申報的立項評審工作，並進行學校教學研究項目階段檢查及結題驗收工作，參與制定學校發展規劃等工作。
我院在長期的辦學實踐中，形成了自己的教育科學研究特色，擁有了較強的辦學實力，以公開出版的雜誌為依託，以研究生培養、教育科研為支柱形成了與國內外教育研究機構經常性的學術交流渠道，關注教育改革與實踐、致力於教育研究和發展是我院始終不變的目標。
