《歐洲語言教學與評估框架性共同標準》(法語Cadreeuropéen commun de référence pour les langues，西班牙語Marco común europeo de referencia para la enseñanza / aprendizaje de lenguas)MCER，英文Common European Framework of Reference for Languages（CEFR)，德語Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen (GER; 或 GERS)是通過科學研究和廣泛諮詢而形成的。
基本介紹
- 中文名：歐洲語言教學與評估框架性共同標準
- 外文名：Marco común europeo de referencia para la enseñanza / aprendizaje de lenguas
- 簡稱：MCER
- 語言等級：3個等級
簡介,分級,
簡介
《歐洲語言教學與評估框架性共同標準》以綜合方式描述了下述內容：交流所必需的能力、相關的知識及技能、交流的情形與領域。從低到高將學生的語言水平和所具備的實際交流能力進行了詳盡的描述。描述出在聽、說、讀、寫四項技能上所具備的典型能力，例如“能夠做自我介紹”，“能夠在社交，學術交流及工作環境下靈活及有效使用語言”。
分級
它將語言水平分為3個等級：A—基礎水平（basic user）、B—獨立運用（independent user）、C—熟練運用（proficient user）。每個等級又分為2個級別：A1，A2，B1，B2，C1和C2。
2001年設立的標準從入門到精通共分為6級:
C2
能夠輕易理解任何吸收到的訊息，並且針對不同書面或口語來源做出大綱、重新架構不同的論點，提出的表達，自然而非常流暢，緊緊地抓住語言最惟妙惟肖的部分，更能在較為複雜的場合上辨別專業上細微的意涵
C1
能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達，而沒有明顯的詞窮狀況發生，懂得彈性並有效率的運用語言在社交、學術、專業目的之上，對於複雜的主題能產生清晰且架構良好、細節性的文字，展現收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。
B2
能理解複雜文章段落的具體和抽象主旨，包括技巧地討論自己專門的領域，可自然而流暢地和該語言的母語使用者進行例行互動。可以針對廣泛的主題說出清晰、細節性的文字，並且可對於一個議題提出解釋與利弊分析或是各式各樣的想法。
B1
能理解自己在工作、學習環境、休閒環境等等遇到熟悉的事物做出理解，能再該語言使用地區旅遊時對應各種可能的狀況，也可以對於自己感興趣或熟知的的事物提出簡單的相關資訊，另外還能夠描述經驗、事件、夢境、願望、和雄心大志，並能對自己的意見或計畫做出簡略的解釋。
A2
能理解在最貼近自己的環境中經常被使用的表達方式或語句，例如非常基本的個人和家庭資料、購物、區域地理、和就業，能與人溝通簡單而例行性的工作，這類工作通常只需要簡單而直接的日常訊息，另外，這個等級的學習者，能夠用粗淺的詞語描述自身背景、以及最貼近自己的環境之中的事物。
A1
能理解並運用每天熟悉、與自己喜好有關且具體的表達方式和非常基礎的語句，可以介紹或詢問、回答自己或他人有關個人的訊息，例如居住地、人際關係、所有物，對於他人緩慢、清晰並隨時準備提供幫助的對談，只能以簡單的方式產生反應。
由德國政府贊助的Deutsche Welle將德國語言課程A1-B1等級細分為A1-1、A1-2、A2-1、A2-2、B1-1、B1-2，並建議：
A1須達到75小時的學習時數並學會大約500個單字， A2-1約為150小時的學習時數並學會大約1000個單字，A2-2約為225小時的學習時數並學會大約1500個單字，
B1-1約為300小時的學習時數並學會大約2000個單字，B1-2約為400小時的學習時數並學會大約2500個單字。
這一語言課程規劃的標準適用於許多歐洲語言。
2009年，歐洲議會發布這一標準的修訂版，新增A2+，B1+，B2+三個等級。
