蘄春縣檀林中學初級中學地處湖北省百個口子鎮之一的鄂皖交界的檀林鎮，是本鎮唯一的一所中學，在校學生635人，全校教職工54人。檀林鎮初級中學運動場，擴建於“普九”期間，呈南北向，南北長120米，東西寬70米，共8400平方米。
基本介紹
- 中文名：檀林中學
- 外文名：Tanlin Unihighschool
- 簡稱：檀林學校
- 校訓：依法治校，民主管理
- 創辦時間：1978年
- 類別：公辦中學
- 現任校長：田野
- 知名校友：朱章勝，吳天祥，朱洲宗
- 所屬地區：湖北省蘄春縣檀林鎮人民政府
- 主要院系：國中文理院系
- 主要獎項：《黃岡市示範中學》
- 組長：吳振鐸
學校簡介,教學條件,地圖信息,
學校簡介
檀林鎮初級中學地處湖北省百個口子鎮之一的鄂皖交界的檀林鎮，是本鎮唯一的一所中學，在校學生635人，全校教職工54人。檀林鎮初級中學運動場，擴建於“普九”期間，呈南北向，南北長120米，東西寬70米，共8400平方米。由於檀林中學屬大別山區學校國小在縣教育局新班子的堅強領導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，全面落實教育方針，貫徹執行縣教育發展規劃及“3.18”教育工作會議精神，緊緊抓住爭創教育強鎮的契機，解放思想，實事求是，與時俱進，堅持走“辦規範加特色學校，培養創新型學生”之路，進一步堅持以人為本，規範教育管理，深化教育改革，以創新占領高地，以內涵謀求跨越，以務實提升質量，在全鎮教職工的共同努力下，較好地完成了預定的工作目標。
一、著力提升教師素養，鞏固德育核心地位。
1、全鎮各校積極開展師德師風教育，組織教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規範》、《義務教育法》和《教師職業道德規範》，通過學習，使教師牢固樹立“三個面向”、“以德育人”的思想，與此同時，進一步強化校風教風學風“三風”建設，為形成良好的師德師風打下堅實的基礎，教師思想道德水平有了顯著的提高。龍井國小田元祥老師到了退休年齡，還一直奮戰在教學第一線，堅持把學生帶到畢業；檀林中學王禮民老師和學生摸吧滾打在一起，既是學生的良師，更是學生的益友，還是學生知寒知暖的保姆，被評為市級優秀班主任；詹大悲中學梁波老師是一個資教生，自願在大別深山教書育人，把學生當成親弟妹，除了留下正常的生活費外，其餘收入大部分都捐給了貧困學生，在當地傳為佳話。還有更多的老師為學生捐衣捐款，自覺擔當留守學生的監護人，體現了我鎮教師崇高的精神風貌。
2、我們始終堅持德育為首的思想，進一步樹立以人為本的育人理念，關注並尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網路，豐富德育內容。本學年度中，我鎮中國小有計畫地開展愛國愛黨教育，社會主義教育，團隊精神教育，道德養成和行為規範教育，心理健康教育等。各校少先隊，團支部充分利用校園廣播傳遞校園內外動態新聞，宣傳公民道德知識，普及科技，文化，歷史，名勝等知識。 特別是田橋中心國小《夸考我們班》活動，受到了師生們的好評，更是在學校營造了“班班樹品牌，班班有特色”的氛圍，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規範的養成奠定堅定的基礎。檀林鎮小以“文明班級”量化管理為主線，繼續開展榮辱觀、人生觀、價值觀、環保及安全主題教育和“整髒治亂”進校園系列活動，階段活動抓好過程實施，材料收集，教育目標達成反饋，使學生在活動中真正獲得真切、實在的情感體驗，學校還請“中國感恩勵志講師團”來校講座，500餘名師生200多名家長受到了一次前所未有的心靈震撼與洗禮。
3、開展創建“文明學校”、“平安學校”活動。本學年在豐富上學年德育成果的基礎上，繼續加強德育環境建設，強化班乾、隊乾培訓，發揮少先隊、督導隊作用，有計畫開展《小公民道德實施計畫》教育，促進學生良好行為習慣的養成；加強安全教育，認真落實安全責任，確保師生和學校財產安全；加大課改實驗步伐，提升教育教學質量，以創建“文明學校”、“平安學校”為目標，更好發揮學校文明視窗的作用。大王中心、樓花國小班幹部成了小老師，一個個自覺帶頭做優秀學生，做班級小主人，校風班風出現良好局面。
4、開展校園文體活動，豐富校園文化生活。保證開足開好體育、健康、美術、音樂等學科，並加強各學科的教學研究；健全“兩操兩活動”，大力開展“大家唱大家跳”活動，開展校園舞大比賽，並積極開展體育陽光體育一小時活動和大課間活動，搞好六一文藝匯演，活躍校園文體生活、培養“合格+特色”學生，推進素質教育進程，也讓學生的風采得到了展示，受到了家長的普遍好評。檀林鎮小精心組織，周密布置，六一慶祝活動搞得有聲有色，贏得了社會各界讚譽。德元國小是一個只有40多名學生的初小，但六一活動給人留下了深刻印象，學生唱歌跳舞，激情高漲，很有質量。田橋中心國小藉助於農村國小少年宮建設之機，組織各種興趣小組，開展音樂、歌舞、寫字、棋類、球類等多項展示，贏得了社會好評，大家都說：這樣的教育才是孩子們喜歡的教育，是子女今後成才所需要的教育。大王中心、劉全、界嶺等國小校園文體活動都開展得有聲有色。
5、開展以“實踐五愛，爭做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動，學校利用每周國旗下講話，晨會，組織學習《公民道德建設實施》《中小學生道德規範》等內容。學唱道德組歌，利用紀念日，開展形式多樣的活動，以“弘揚祖國美德，做新時期主人”為主題開展道德實踐活動。在活動 體驗過程中，學生們學會了做人，學會了生活，學會了勞動，並促進了他們的良好的個性品質的形成。全鎮各校都認真開展經典誦讀比賽活動；認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養成教育活動，開展中小學生“寫字”比賽和青少年愛國主義讀書教育活動，開展“法制進校園”活動。詹大悲中學以“心繫祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。烏沙畈國小開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等針對留守學生的活動。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。
2、我們始終堅持德育為首的思想，進一步樹立以人為本的育人理念，關注並尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網路，豐富德育內容。本學年度中，我鎮中國小有計畫地開展愛國愛黨教育，社會主義教育，團隊精神教育，道德養成和行為規範教育，心理健康教育等。各校少先隊，團支部充分利用校園廣播傳遞校園內外動態新聞，宣傳公民道德知識，普及科技，文化，歷史，名勝等知識。 特別是田橋中心國小《夸考我們班》活動，受到了師生們的好評，更是在學校營造了“班班樹品牌，班班有特色”的氛圍，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規範的養成奠定堅定的基礎。檀林鎮小以“文明班級”量化管理為主線，繼續開展榮辱觀、人生觀、價值觀、環保及安全主題教育和“整髒治亂”進校園系列活動，階段活動抓好過程實施，材料收集，教育目標達成反饋，使學生在活動中真正獲得真切、實在的情感體驗，學校還請“中國感恩勵志講師團”來校講座，500餘名師生200多名家長受到了一次前所未有的心靈震撼與洗禮。
3、開展創建“文明學校”、“平安學校”活動。本學年在豐富上學年德育成果的基礎上，繼續加強德育環境建設，強化班乾、隊乾培訓，發揮少先隊、督導隊作用，有計畫開展《小公民道德實施計畫》教育，促進學生良好行為習慣的養成；加強安全教育，認真落實安全責任，確保師生和學校財產安全；加大課改實驗步伐，提升教育教學質量，以創建“文明學校”、“平安學校”為目標，更好發揮學校文明視窗的作用。大王中心、樓花國小班幹部成了小老師，一個個自覺帶頭做優秀學生，做班級小主人，校風班風出現良好局面。
4、開展校園文體活動，豐富校園文化生活。保證開足開好體育、健康、美術、音樂等學科，並加強各學科的教學研究；健全“兩操兩活動”，大力開展“大家唱大家跳”活動，開展校園舞大比賽，並積極開展體育陽光體育一小時活動和大課間活動，搞好六一文藝匯演，活躍校園文體生活、培養“合格+特色”學生，推進素質教育進程，也讓學生的風采得到了展示，受到了家長的普遍好評。檀林鎮小精心組織，周密布置，六一慶祝活動搞得有聲有色，贏得了社會各界讚譽。德元國小是一個只有40多名學生的初小，但六一活動給人留下了深刻印象，學生唱歌跳舞，激情高漲，很有質量。田橋中心國小藉助於農村國小少年宮建設之機，組織各種興趣小組，開展音樂、歌舞、寫字、棋類、球類等多項展示，贏得了社會好評，大家都說：這樣的教育才是孩子們喜歡的教育，是子女今後成才所需要的教育。大王中心、劉全、界嶺等國小校園文體活動都開展得有聲有色。
5、開展以“實踐五愛，爭做四有新人”為主題的青少年公民道德教育活動，學校利用每周國旗下講話，晨會，組織學習《公民道德建設實施》《中小學生道德規範》等內容。學唱道德組歌，利用紀念日，開展形式多樣的活動，以“弘揚祖國美德，做新時期主人”為主題開展道德實踐活動。在活動 體驗過程中，學生們學會了做人，學會了生活，學會了勞動，並促進了他們的良好的個性品質的形成。全鎮各校都認真開展經典誦讀比賽活動；認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養成教育活動，開展中小學生“寫字”比賽和青少年愛國主義讀書教育活動，開展“法制進校園”活動。詹大悲中學以“心繫祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。烏沙畈國小開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等針對留守學生的活動。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。
6、大力開展優師優生表彰評比活動。我們主動爭取贏得上海蘄春同鄉會的全力支持，他們在我鎮建立優師優生表彰基金，每年拿出5萬元資金對十佳教職工、十佳學生、優秀教師、優秀學生和教學質量優秀者進行專項獎勵，同時還評出檀林名師，給予學習培訓、報刊訂閱、圖書資料購買等資助。
二、大力加強教學管理，促進學生全面發展。
1、強化教育教學常規管理。我鎮各中國小對個人備課、集體備課、上課、批改作業、輔導、考試均提出了明確要求，各校制定了比較科學可行公正的教育教學常規制度和教學獎罰制度，嚴格常規檢查，專人負責，每月進行了統計公示，期末實現獎懲兌現。通過評價有效地促進學生髮展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科的發展，保證每堂課達到課標和教材規定的基本要求。中心學校每學期都對全鎮中國小進行3-4次教育教學隨機抽查，總結得失，表彰先進，激勵後進。教師們大多能深入地鑽研新課標和教材，認真寫好規範的教學設計，在作業布置上，大部分能按要求布置作業，並能做到精批細改。國中嚴格執行月考制度，每月進行月考，並進行評比，有效地調動了學生學習的主動性和教師教學的積極性；每學期都對各國小進行質量監測，並將成績進行匯總，對獲獎學生和教師進行表彰，有力地促進了全鎮教育教學質量的提高。樓花國小、大王中心國小教育教學質量一直穩步前進，受到社會好評。
2、狠抓畢業班工作，各校都按要求制定了畢業班工作計畫，提出了明確的目標。中心學校多次組織召開畢業班工作研討會，研究、部署畢業班管理目標和階段性任務。經過努力，兩所中學中考取得了一定的成績，國小調研考試在蘄北位列前茅。我們在樓花國小召開的國小畢業年級複習研討會開得很有質量，五個學科的骨幹老師做了經驗介紹，中心學校田志松、李昌春作了專題講座，對各個學校搞好複習工作起到了指導作用。
3、抓好學校教研組織建設，充分發揮各片校教研組的作用，讓每一位教師學有所得，學有所用。我鎮有兩所國中，七所完全國小，14個初小，還有一些教學點，各學校認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。充分利用現代教學設備，利用多媒體進行教學；開展各學段各學科的優質課評比活動，使廣大教師得到很好的鍛鍊，有15名教師被推薦到縣級參賽。特別是在“課內比教學、課外訪萬家”活動中，各校藉助田局長深入檀林中學課堂聽課、深入大同家訪的動力，依託教研組，積極主動地開展各個學科的教學比賽，從年齡老的教師到剛參加工作的新教師，參與熱情都很高，他們認真鑽研教材、共同研究教法、精心備課、不斷借鑑先進地區教學經驗，做到先學後教、以學定教、邊學邊教，教師的講課水平得到極大提高。在訪萬家活動中，老師們克服時間緊、線路長的困難，耐心走訪，促進了家庭與學校之間的有效聯繫，贏得了社會一致好評。曹曉東、余有福等幾十位老師在家訪時還慷慨解囊，資助學生錢財、學習用具、看望生病的學生家長，感人場面催人淚下。
3、抓好學校教研組織建設，充分發揮各片校教研組的作用，讓每一位教師學有所得，學有所用。我鎮有兩所國中，七所完全國小，14個初小，還有一些教學點，各學校認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。充分利用現代教學設備，利用多媒體進行教學；開展各學段各學科的優質課評比活動，使廣大教師得到很好的鍛鍊，有15名教師被推薦到縣級參賽。特別是在“課內比教學、課外訪萬家”活動中，各校藉助田局長深入檀林中學課堂聽課、深入大同家訪的動力，依託教研組，積極主動地開展各個學科的教學比賽，從年齡老的教師到剛參加工作的新教師，參與熱情都很高，他們認真鑽研教材、共同研究教法、精心備課、不斷借鑑先進地區教學經驗，做到先學後教、以學定教、邊學邊教，教師的講課水平得到極大提高。在訪萬家活動中，老師們克服時間緊、線路長的困難，耐心走訪，促進了家庭與學校之間的有效聯繫，贏得了社會一致好評。曹曉東、余有福等幾十位老師在家訪時還慷慨解囊，資助學生錢財、學習用具、看望生病的學生家長，感人場面催人淚下。
4、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好和個性特點。各校“營造書香校園”、“構築理想課堂”、開展舞蹈、繪畫、音樂等系列活動，積極搞活第二課堂。全鎮國小開展了經典誦讀活動，龍井國小還把經典誦讀活動與學生舞蹈結合起來，學生深受教益。鎮中心國小、田橋中心國小、劉全國小開展了童心向黨歌詠比賽，鎮小和田橋中心國小都是省級書畫實驗學校，他們積極開展師生書畫訓練，今年有26名學生的書畫作品在省市獲獎，有7副作品被報刊刊登。在全縣小學生運動會上，我鎮成績位居全縣第四，在蘄北高居榜首。
5、繼續加強了對學生良好學習習慣的養成教育。一是認真上課的習慣，我們要求每一位學生上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位，並積極聽講，積極動腦，積極交流。二是認真做練習、做作業的習慣，我們要求每一位學生要及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心。在這方面檀林鎮小、田橋中心國小做得比較好。
6、我們認真開展了學校領導優質課講課比賽活動，對學校領導帶課作了嚴格規定，要求領導必須帶課，帶主課，還要在教學教研中起到領頭作用。要求學校領導加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，並當天與執教老師交換聽課意見。重視學科質量的過程管理，分管領導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析等工作。
7、開展校本教研，提高課堂教學效率。兩所中學和七個完全國小抓緊學科教學質量，強化教師質量意識，抓好“三課”：即集體備課、教學開放周公開課、教師間結對聽課。①開展教研活動時間，各教研組規範教研流程，抓好備課交流與評課交流，做到一課一得。在備課、上課、說課、評課的基礎上，開課教師應對本節公開課深入反思，撰寫總結體會。②加強教師間結對聽課，結對教師間每周至少互相聽課1節，並做好記錄；③各教研組每月組織一次集體備課。通過集體備課應重點解決以下問題：依據《課標》、教材與學生分析，確定合理的教學目標；正確把握教學內容與重難點，確定有效教學流程，引導學生主動探究知識；師生、生生間的交流互動應作為課堂教學活動的主要方式；用好教材，培養學生自學能力，培養學生良好的學科學習情感。
三、加強校園安全工作，精心打造平安校園。
安全工作一直是我鎮各學校的重點工作。我們牢固樹立“安全責任重於泰山”的意識。我鎮成立了校園安全工作領導小組，並安排專人負責，與各校簽定了“學校安全工作管理責任書”，各中國小也都分別成立了校園安全領導小組，並進行了細緻的分工，明確了責任。為確保全鎮各學校“平安、穩定、和諧、發展”的安全目標實現，我們突出開展了以下工作：一是中心學校與各中國小每年初簽訂了《安全工作責任狀》，進一步明確了學校安全管理工作責任。進一步完善落實了學校安全制度建設，確保學校安全工作呈現“事事有人管”、“人人有事管”、全員抓安全的良好安全工作格局；二是加強學生安全知識的教育宣傳。每學期“安全教育周”制度落實，主題明確，內容充實，形式多樣。根據防火、水、電、中毒、道路交通安全等問題，各學校召開一次主題會，出好一期黑板報，邀請民警作交通安全講座，圍繞消防、交通、震災等易引起群死、群傷的安全內容，在全鎮中國小先後組織開展了學生安全應急逃生演練，增強學生安全防範意識和自護自救能力。三是狠抓學校安全過程管理的監督與檢查。及時消除學校安全管理工作中存在的疏漏與隱患。去年11月和今年春，中心學校組織專班會同鎮安全辦、工商、衛生防疫站、派出所對全鎮中國小校園安全工作進行全面拉網式督查活動。並就發現的各類安全隱患，現場下達限期責令整改通知。今年春季，中心學校兩次召開全鎮中國小及幼稚園安全工作緊急會議，全面部署學校安全管理工作。進一步明確校園安全管理責任，要求學校健全和完善學校內保管理機制，嚴格落實門位衛登記和校外人員準入制度。認真開展學校矛盾糾紛隱患的清理盤查工作。徹底清查校園潛在的各種社會矛盾和安全隱患。中考前夕，中心學校督促兩所中學再次組織安全教育演練，以確保全鎮“平安中考”目標的實現。四是嚴格落實學校安全建檔工作。對全鎮中國小及民辦幼稚園，按照全鎮統一制訂的建檔要求，建立學校安全管理台帳，健全各類安全檔案，做到安全工作過程有資料可查，有記錄可尋。
三、加強校園安全工作，精心打造平安校園。
安全工作一直是我鎮各學校的重點工作。我們牢固樹立“安全責任重於泰山”的意識。我鎮成立了校園安全工作領導小組，並安排專人負責，與各校簽定了“學校安全工作管理責任書”，各中國小也都分別成立了校園安全領導小組，並進行了細緻的分工，明確了責任。為確保全鎮各學校“平安、穩定、和諧、發展”的安全目標實現，我們突出開展了以下工作：一是中心學校與各中國小每年初簽訂了《安全工作責任狀》，進一步明確了學校安全管理工作責任。進一步完善落實了學校安全制度建設，確保學校安全工作呈現“事事有人管”、“人人有事管”、全員抓安全的良好安全工作格局；二是加強學生安全知識的教育宣傳。每學期“安全教育周”制度落實，主題明確，內容充實，形式多樣。根據防火、水、電、中毒、道路交通安全等問題，各學校召開一次主題會，出好一期黑板報，邀請民警作交通安全講座，圍繞消防、交通、震災等易引起群死、群傷的安全內容，在全鎮中國小先後組織開展了學生安全應急逃生演練，增強學生安全防範意識和自護自救能力。三是狠抓學校安全過程管理的監督與檢查。及時消除學校安全管理工作中存在的疏漏與隱患。去年11月和今年春，中心學校組織專班會同鎮安全辦、工商、衛生防疫站、派出所對全鎮中國小校園安全工作進行全面拉網式督查活動。並就發現的各類安全隱患，現場下達限期責令整改通知。今年春季，中心學校兩次召開全鎮中國小及幼稚園安全工作緊急會議，全面部署學校安全管理工作。進一步明確校園安全管理責任，要求學校健全和完善學校內保管理機制，嚴格落實門位衛登記和校外人員準入制度。認真開展學校矛盾糾紛隱患的清理盤查工作。徹底清查校園潛在的各種社會矛盾和安全隱患。中考前夕，中心學校督促兩所中學再次組織安全教育演練，以確保全鎮“平安中考”目標的實現。四是嚴格落實學校安全建檔工作。對全鎮中國小及民辦幼稚園，按照全鎮統一制訂的建檔要求，建立學校安全管理台帳，健全各類安全檔案，做到安全工作過程有資料可查，有記錄可尋。
四、規範後勤財務管理，提升教育服務功能。
1、我們根據教育局的有關檔案要求，嚴格執行財務管理規章制度，成立民主理財小組，規範報帳，認真做好各項經費管理與使用工作，讓有限的資金服務學校的教育教學。做好教育事業統計，做到“先預算，後開支；不預算，不開支”切實抓好財務制度落實，完成賬務登記、收費工作管理、票據管理、學校固定資產管理等工作，厲行節約，嚴格執行收費許可制度，認真抓好國家“兩免一補”政策的落實，公開寄宿生生活補助評定政策標準，受助學生實行網上公示，公開集中發放，去年全鎮生活補助全部按時發放到位，無一差錯，無一上訪，受到學生家長好評，今年開始搞學生營養餐，中心學校嚴格管理、保證質量、確保學生滿意。同時，我們還認真做好績效工資的測算分配工作，根據中心學校制定的關於績效工資分配方案，憑著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發揮績效工資在教育教學中的激勵作用。
2、做好校園環境建設規劃，改善中國小校和幼稚園辦學（園）條件。一學年來，我們爭取縣教育局、財政局及社會各界有識之士的大力支持，全鎮興建檀林鎮小、田橋中心國小師生廚房，現在兩校廚房建設已基本完工，完成檀林中學周轉房建設任務，做好了檀林鎮中心幼稚園建設前期各項準備工作，即將開工龍井國小師生生活用房、大王中心國小廚房和多功能教室的建設，另外還在檀林鎮小新征土地6畝，新建圍牆和學校門樓。同時，我們還做好了檀林中學、詹大悲中學、檀林鎮小、田橋中心國小的班班通和多功能教室的準備工作，完成了大王中心國小、樓花國小的功能教室前期建設。總之，檀林鎮中國小校園環境正在發生翻天覆地的變化。
3、本著“服務師生、保本經營”的宗旨，嚴格管理學生食堂和學校超市，確保學生食堂乾淨衛生、無利經營，中心學校抽調專人，對全鎮寄宿制學校學生食堂在食物採購、入庫出庫管理、利潤核算等方面進行了全面摸底盤查，嚴格控制學校超市和食堂盈利，建設“放心超市”、“放心食堂”。積極做好教育書刊發行和學生平安保險工作，發行率達到標準，學平險參保率達到99%，校園方責任險參保100%。各片校積極穩妥搞好教育文化產業的市場運作，及時收取和上交勤工儉學經費。
2、做好校園環境建設規劃，改善中國小校和幼稚園辦學（園）條件。一學年來，我們爭取縣教育局、財政局及社會各界有識之士的大力支持，全鎮興建檀林鎮小、田橋中心國小師生廚房，現在兩校廚房建設已基本完工，完成檀林中學周轉房建設任務，做好了檀林鎮中心幼稚園建設前期各項準備工作，即將開工龍井國小師生生活用房、大王中心國小廚房和多功能教室的建設，另外還在檀林鎮小新征土地6畝，新建圍牆和學校門樓。同時，我們還做好了檀林中學、詹大悲中學、檀林鎮小、田橋中心國小的班班通和多功能教室的準備工作，完成了大王中心國小、樓花國小的功能教室前期建設。總之，檀林鎮中國小校園環境正在發生翻天覆地的變化。
3、本著“服務師生、保本經營”的宗旨，嚴格管理學生食堂和學校超市，確保學生食堂乾淨衛生、無利經營，中心學校抽調專人，對全鎮寄宿制學校學生食堂在食物採購、入庫出庫管理、利潤核算等方面進行了全面摸底盤查，嚴格控制學校超市和食堂盈利，建設“放心超市”、“放心食堂”。積極做好教育書刊發行和學生平安保險工作，發行率達到標準，學平險參保率達到99%，校園方責任險參保100%。各片校積極穩妥搞好教育文化產業的市場運作，及時收取和上交勤工儉學經費。
4、進一步加強學校國有資產管理，確保學校國有資產設施更好地為教育教學服務。做好學校新增國有資產的建檔登記工作，指導各校健全完善國有資產管理制度，細化學校國有資產管理的責任主體，有效防止了學校國有資產因人為管理不善造成的流失與損失。檀林中學、田橋中心國小學校財產管理嚴格細緻，登記明白，借用管理用心，償還及時。
5、整治校園環境，加強校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校的靈魂。一學年來，我們對校園進行綜合治理，開展“校園文化建設”的評比活動。完善校園的“三風一訓”，各校分別開展“三風一訓”的競賽活動，立足本校，發掘屬於自己的學校文化內涵。從小處著眼，注重過程，以內涵發展謀求跨越。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規劃，做到長遠計畫和短期打算相結合，各校積極行動，有的刷新了牆壁，在牆壁書寫標語、有的新建了櫥窗等來提高辦學品位。
五、適時推進布局調整，促進教育均衡發展。
1、按照縣中國小布局調整實施意見，在鎮黨委、政府的科學指導下，看準時機科學合理有序地進行學校布局調整，充分利用學生生源減少的有利時機，順勢減少學校數量，壯大寄宿制學校規模。統籌規劃檀林教育事業發展目標，在去年將橋上、科龍、大權、青草坪的四年級集中到田橋中心國小的基礎上，今年再將橋上、牡羊、流芳併到田橋中心國小，使全鎮國小數量減少了3所，6所初小變為教學點，7所完小規模相應擴大，國小布局更加合理，教育資源得到最佳化整合和充分的利用。
2、進一步完善了以片完小為主，統籌管理一個片區的初小、教學點，使一個片內教師統一調配、資源統一使用、收支統一安排，加強了薄弱學校建設，為辦好每一所學校打下了較為堅實的基礎。同時，我們還根據檀林教育工作實際，從檀林中學選調5名骨幹教師到檀林國小任教，選派7名優秀教師分別到田橋中心國小、龍井國小、劉全國小、研下國小等邊遠學校任教，緩解其教師緊張、工作壓力大等問題，給全鎮教育注入生機和活力，促進教育均衡發展。
六、認真堅持依法治校，穩步實施民主管理。
1、我鎮各中國小都能嚴格執行國家的教育法律法規，堅持依法辦學，依法施教，規範辦學行為。各校都能嚴格按教育部門頒布的課程計畫，編制課程表、課外活動表，開齊上足教好所有應開課程，嚴格控制學生在校活動時間。從來沒有周六、周日上課，節假日補課現象。各校教導處根據中心學校要求，對備、教、改工作提出了明確要求，堅持每月的專題檢查與隨機檢查結合，做到無體罰和變相體罰學生，無亂收費現象，樹立了良好的教育形象。建立健全了各項責任制度，強化責任追究的力度，並把法制安全教育列入教學計畫，開展法制報告會和經常性宣傳工作。
2、我們進一步加強了中國小群團組織的領導，積極支持黨支部、工會、共青團開展工作和活動，充分發揮黨團工會組織帶領廣大教職員工愛崗敬業、教書育人、無私奉獻的模範帶頭作用。中心學校在廣泛徵求教職員工意見的基礎上，依法依規建立和完善學校內部管理體制，修訂完善各項考核制度，使我鎮學校管理走上規範有序軌道，積極推行校務公開制度，教師的主人翁地位進一步顯現，民主治校觀念深入人心，教師的權益得到有效維護，福利待遇又有新的提高。檀林中學認真開好教職工代表會，深入細緻討論學校各項規章制度，討論學校近期與長期發展規劃，討論學校建設項目，落實校務公開，受到全體教職員工的擁護。
3、關心退休教師和女教職工，落實好退休教師每年“六節”待遇,即：春節、敬老節、教師節、生日每個節日最少分別送100元紅包，端午節、中秋節各送50元紅包；解決好退休教職工醫療保險和大病醫保，組織退休教師開展座談、娛樂、探訪等活動，使之老有所樂，老有所為。對女教職工也一樣關心，每年三八節，中心學校都要組織女教職工開展唱歌跳舞講課旅遊等各種老師們喜歡的活動，表彰先進，激發女教職工敬業奉獻的熱情。
4、中心學校以校長為首的深入教職工實際，作好教職工思想工作，發現問題，及時談心，化解各種矛盾，關心教職工生活，積極為民眾辦實事。遇上教師生病住院，鎮中心學校領導前往慰問，本學年度共對遇到各種困難的教師慰問達二十餘次。同時各校在中心學校統一安排下，積極開展扶貧幫困工作，團支部也長期堅持“愛心助學”活動，工會努力組織教職工參加教育局大病救助活動，伸出溫暖之手，獻出各自一份愛心，受到師生歡迎，社會好評。
回顧過去一個學年的工作，我鎮中心學校求真務實，大膽創新，嚴格管理，積極努力，各項工作有序推進，較圓滿地完成了全年的各項工作任務，確保了全鎮教育系統“平安、和諧、穩定”目標的實現。但我們也清醒地認識：由於受師資、生源等各種因素的制約，目前全鎮中國小教學質量、辦學水平與社會及學生家長追求優質教育的強烈需求還有一定差距，踐行“辦人民滿意教育”的辦學目標，我們深知任重道遠。在今後的工作中，我們將秉承務實進取的老區精神，克難奮進、科學管理，讓檀林的教育再上台階，再創佳績。
歷史沿革 檀林中學本中學是一所有悠久歷史的全日制初級中學.1978年更名為蘄春縣檀林中學.
教學條件
一、整改工作的指導思想
以“喜迎八大、爭創新業績”為動力，全面落實科學發展觀，進一步貫徹省市縣有關檔案精神，繼續堅持“創建教育收費示範縣”的各項標準，在鞏固已經取得的成果基礎上，找準問題，明確差距，注重整改實效性，增強執行力，確保整改質量。通過創建工作的整改，不斷強化學校管理，提升管理質量，促進學校教育教學工作的全面、健康，可持續發展。
二、成立整改工作領導小組
組長：吳振鐸
副組長：陳敦照田志松
成員：田野詹教育陳敦文田祥貴田定新
陳長壽朱其銀田桂生李昌春
三、整改的目標與主要內容
（一）、規範教學行為方面。
1、嚴格執行課程計畫，開足、開齊、上好規定的各門功課，不隨意增減學科課時，特別保證落實綜合實踐課程、地方課程，進一步規劃開發校本課程，完善學校課程體系，滿足學生全面發展的需要，落實素質教育目標，提升教學質量。國家課程計畫具有嚴格的權威性和嚴謹的科學性，符合各年齡層次學生身心發展的特點，促進學生身心、知識的全面發展，隨意增減課程或隨意改變學科課程節次都是不科學的做法是違法行為。中心學校已做明確的規定，任何老師都不得隨意調課，不得擠占考察科目的課時，各個學校要加大督查力度，嚴肅查處違規行為。
2、嚴格執行中小學生在校時間的有關規定，確保學生學習好、休息好、鍛鍊好。學校作息時間嚴格按縣局統一作息時間編排，學生每天在校時間不超過8小時，確保學生每天的睡眠時間不少於9小時。積極開展“大家唱、大家跳”和陽光體育活動，保證學生每天活動時間不少於1小時。
3、嚴格學生的作業量。嚴格執行上級規定：家庭作業總量不超過1.5小時，要求教師上課要充分發揮學生的主體作用，探索高效課堂，追尋理想教育，先學後教，以學定教，精講精練，少講多練，課上能完成的作業不得拖到課外。
4、學校嚴格按照上級要求安排學生的各種節假日、雙休日，不論哪個年級雙休日，節假日一律不得為學生補課。
5、嚴格規範日常考試，規範平時檢測，嚴禁公布學生考試成績及排名次，更不得按成績排座位，採用學生的學習成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。
（二）、規範教師行為方面。
1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。中心學校制定了一系列師德建設規章制度，規範教師的行為，廣大教師能自覺遵守學校規章制度。每學年開展教師職業道德考核，評選十佳教師，優秀教師，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。
2、中心學校制定了教師教學“六認真”的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、單元考查。各個學校嚴格實行“月查月檢”上報制度，獎優罰劣，績效掛鈎。
3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師不得組織學生統一征訂教輔資料，堅決杜絕我鎮教師不文明甚至違規、違法行為的發生。
(三)、規範教學管理方面。
1、建立科學合理的評價體系和教學管理制度，有規範、可行的教學常規和教研活動要求，形成對集體備課、教學設計、作業設計及批改、聽評課等教學常規工作進行檢查、評估並納入教師考核的管理機制。
2、教師在教學中，注重落實三維目標的落實，教學方法靈活多樣，能恰當的運用現代教學設備，師生關係和諧，注重全體學生的全面發展，積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式，注重培養學生的良好的學習習慣和科學的學習方法，教學效益高。
3、教師不斷總結教學中的經驗與教訓，寫教學反思（我們要求專任教師堂堂有教學反思，至少每月有一篇上交的教學反思，教學反思既要有肯定反思，也要有自省反思，還要有集體反思）。
4、各種功能室的設施設備的使用有完善的管理制度，使用效率較高，使用記錄規範。
(四)、規範教育評價行為方面。
1、立足實際，建立健全師生的教育教學質量監控體系，重視社會、家長對學校教育評價工作的參與，定期向社會、家長通報學生素質發展狀況；對學生綜合素質發展評價全面、科學、合理，建立有學生成長檔案，綜合評價每一位學生和教師。
2、注重學生公民道德、民族精神、理性信念、心理健康、法制、安全、環保、人生規劃等方面的教育，實施效果好。學生文明禮貌，誠實守信，遵紀守法，自信自尊，自強自律，具有良好的道德品質和生活責任感。
3、重視對學生在人文科學和生命科學方面對學生的培養，發展學生特長，學生有強烈的學習興趣和求知慾，熱愛生活，珍惜生命，積極向上，學生有一定學習能力及交流和合作能力。
4、學生有合作和協同精神，尊重並理解他人的觀點，能評價與約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作，個性和潛能得到發展。
(五)、規範學校安全方面。
根據上級有關規章和檔案，建立健全了安全工作管理制度，制定了校園安全突發性事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。各個學校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育預防為主的方針，通過開展系列活動加強安全，增強師生的安全防範意識及自護自救能力。中心學校安全工作領導小組定期對校舍及各設施進行安全檢查，及時消除隱患。協助有關部門加強校園周圍環境整治，淨化校園周邊環境。貫徹《學校衛生工作條例》，制定和實施健康教育工作計畫，增強學生健康衛生意識，增強學生健康衛生知識，促使學生養成良好的衛生習慣。開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，同時積極做好學生的心理健康教育，促進學生健康成長。
(六)、規範規範收費、教材管理等方面。
1、嚴格按物價部門、教育行政部門收費各項合法費用，任何個人都不得借任何名義收取任何費用。
2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校不設立小金庫、帳外帳。
3、貫徹國家財經法律、法規及財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出，同時充分發揮民主理財小組的作用，加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。
4、嚴格教學用書管理。確保學生使用的教材和課輔讀物均為省教育廳公布的中國小教學用書目錄中的教學用書。教輔材料也是完全按照徵得家長同意學生自願征訂購買，學校從不組織學生統一購買規定之外的用書，也不向學生推薦各類教輔材料。
通過自查，我們意識到規範辦學行為責任重大，意義深遠。我們目前在各方面規範管理基本到位，但與上級規範辦學的要求還有一定差距。通過自查，主要在以下幾個方面存在不足：
1、師資存在不足現狀，特別是初小和教學點體音美教師嚴重缺乏，開足課時比較困難，開課質量有些差距。
2、教師年齡結構不夠合理，部分老教師知識更新不夠，需進一步多渠道多種形式的培訓，以適應現代教育教學的需要。
3、教師的職業道德建設還需加強，個別教師教學方法簡單，責任心不強，缺乏品味，甚至低級趣味。
4、教學設施不夠，一些學校仍然只有普九階段所添置的一些器材，陳舊破損嚴重，與現代教育教學要求差距較大。
5、學校文化環境建設有待加強。
6、德育工作要有更為長遠和科學的規劃及安排。
四、整改的措施
1、各中國小討論制定實施方案，上報中心學校備案。召開學校教職工大會，學習方案；中心學校在社會各界聘請教育規範管理監督員；公布鎮教育規範管理領導小組人員電話，廣泛聽取社會意見，爭取師生、家長和社會各界廣泛的支持和關心，營造良好的整改工作氛圍。
2、召開座談會，上門徵求意見，發放問卷調查表等形式，聽取行風監督員以及學生家長、社會各界人士對規範教育管理的意見與建議；以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為主題，宣傳貧困生資助、教輔讀物征訂與發行、營養餐和學校食堂管理等方面的政策，向社會作出規範教育管理的公開承諾，滿足人民民眾對教育的需求。
3、根據整改要求，實行整改責任制，共分三個整改小組。
第一組：師德師風和校園文化建設整改小組。以中心學校校長吳振鐸為組長。主要任務是：加強師風師德建設，重點整改違規補課、變相體罰學生、有償家教、語言規範健康等問題。啟動校園綠化工程，並著手校園文化建設等，爭取用較短時間把學校建成文化氣息濃，條件現代的綠色學校。
第二組：亂收費整改小組。以中心學校書記陳敦照為組長。主要整改任務是：規範收費，制止亂收費、濫發教輔資料，建立有效的監督機制。重新編制校外公開。
第三組：教師業務素質整改小組。以中心學校工會主席田志松為組長。主要整改任務是：加強教師業務素質的培訓，有徵對性地開展幫扶活動，實行談話制度和限期整改制度，爭取做到讓學生、家長滿意。
五、整改要求
1、抓好學習，統一思想，提高認識
各個學校要召開幹部培訓會，全體黨員培訓會和全校教師培訓會。通過幹部培訓會，提高幹部的思想素質、業務素質，增進幹部參與整改工作的積極性，激發創造性，推進工作；通過全體黨員的培訓會，讓學校黨員在行評整改工作中率先垂範，做出表率，發揮黨員的先鋒模範作用，推動整改工作的深入開展；通過全校教師培訓會，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為新學期開學工作有一個良好的開端打下基礎。
2、標本兼治，從源頭上規範教育管理
實行“分級負責，條塊結合，內外結合”的工作機制和責任制，層層落實，務求實效，找準癥結所在，從源頭上整改。在依法治教方面：加強教育法制建設，增強廣大幹部教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程式，加強收費管理，實行收費公開制度，制止一切亂收費。規範政務管理，深入推進依法治校和校務公開制度。在隊伍建設方面：強化幹部隊伍和教師隊伍職業道德建設，加大對幹部、教師培訓力度，全面推進人事制度改革，完善崗位職責，加強檢查考核，獎優罰劣，以賽促學，進一步健全競爭激勵機制，重視青年教師的培養工作，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新的幹部、教師隊伍。在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快課程改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。在制度建設方面：針對查找的問題，建章立制，規範教育行為，努力創造一流行風，促進學校教育發展。定期召開家長和社會監督員座談會，向他們通報學校的發展情況和整改情況，另一方面主動聽取他們的意見和建議。
規範教育管理，整改是關鍵，我們將按照教育局的統一部署，結合全鎮中國小的實際情況，按照此整改方案，有計畫地開展整改工作，堅持“標本兼治、綜合治理”，做到以改促建設，以改促改革，以改促發展，並力爭在整改行動中，做到思想認識領先，整改行動領先，規範管理領先，整改成績領先，真抓實幹，努力使我鎮教育各項工作再上新台階。
地圖信息
地址：檀林國小(蓮花路北)
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