《機械製圖(第四版)》是由吳艷萍、程蓮萍主編,科學出版社於2022年8月1日出版的普通高等學校機械類一流本科專業建設創新教材、新形態教材。該書適用於普通高等學校機械類和近機械類各專業的製圖課程教學,也可作為其他類型院校相關專業的教材,亦可供有關工程技術人員參考使用。
該書共10章,介紹了製圖基礎知識、投影法、點線面的投影、面與體的相交、組合體、軸測圖、機件的表達方法、標準件、零件圖、裝配圖等內容。
基本介紹
- 書名:機械製圖(第四版)
- 作者:吳艷萍、程蓮萍
- 類別:普通高等學校機械類一流本科專業建設創新教材、新形態教材
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2022年8月1日
- 頁數:267 頁
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787030728777
- 字數:441千字
- CIP核字號:2022145047
成書過程
修訂情況
- 採用雙色印刷,以突出知識重點,提高教材的可讀性和美觀性;
- 第8章增加了齒輪與齒條、錐齒輪、蝸桿與蝸輪的內容,滿足機械類教學的要求;
- 全書採用“機械製圖”及“技術製圖”的新的中國國家標準及與製圖有關的其他標準。
出版工作
責任編輯 | 責任校對 | 責任印製 | 封面設計 |
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鄧靜、朱曉穎 | 王瑞 | 霍兵 | 迷底書裝 |
內容簡介
教材目錄
緒論 1 第1章 製圖的基本知識 3 1.1 製圖的基本規定 3 1.1.1 圖紙幅面(GB/T 14689—2008)和標題欄(GB/T 10609.1—2008) 3 1.1.2 比例(GB/T 14690—1993) 5 1.1.3 字型(GB/T 14691—1993) 6 1.1.4 圖線及畫法(GB/T 17450—1998,GB/T 4457.4—2002) 8 1.1.5 尺寸標註(GB/T 4458 4—2003) 10 1.2 常用繪圖工具及其使用方法 15 1.3 幾何作圖 17 1.3.1 等分直線段 17 1.3.2 正多邊形的畫法 17 1.3.3 斜度與錐度 18 1.3.4 圓弧連線 18 1.3.5 橢圓的畫法 20 1.4 平面圖形的分析和畫圖步驟 21 1.4.1 平面圖形的尺寸分析 21 1.4.2 平面圖形的線段分析 22 1.4.3 平面圖形的畫圖步驟 22 1.4.4 平面圖形的尺寸標註 23 1.5 繪圖的方法和步驟 24 1.5.1 儀器繪圖的方法和步驟 24 1.5.2 徒手繪圖的方法 24 第2章 正投影法基礎 27 2.1 投影法概述 27 2.1.1 投影法的分類 27 2.1.2 平面與直線的投影特點 28 2.2 三面投影的形成及其對應關係 28 2.2.1 三面投影的形成過程 28 2.2.2 三面投影之間的對應關係 29 2.3 基本平面立體的投影 32 第3章 點、直線、平面的投影以及平面與平面立體相交 34 3.1 點的投影 34 3.1.1 點的三面投影 34 3.1.2 點的三面投影與直角坐標的關係 34 3.1.3 點的三面投影的投影規律 35 3.1.4 兩點之間的相對位置 36 3.1.5 重影點 36 3.2 直線的投影 37 3.2.1 直線的三面投影 37 3.2.2 直線對投影面的各種相對位置 38 3.2.3 直線上點的投影 42 3.2.4 兩直線的相對位置 43 3.2.5 —邊平行於投影面的直角的投影 45 3.3 平面的投影 3.3.1 平面對投影面的各種相對位置 46 3.3.2 平面的跡線表示法 49 3.3.3 平面上的點和線 50 3.4 平面與平面立體相交 52 3.4.1 平面立體的截交線 52 3.4.2 平面立體的切割和穿孔 54 第4章 基本曲面立體的投影 56 4.1 迴轉體及其表面上的點 56 4.1.1 圓柱 56 4.1.2 圓錐 58 4.1.3 圓球 59 4.1.4 圓環 61 4.2 平面與迴轉體表面相交 62 4.2.1 平面與圓柱相交 63 4.2.2 平面與圓錐相交 66 4.2.3 平面與圓球相交 68 4.2.4 平面與組合迴轉體相交 69 4.3 兩迴轉體表面相交 70 4.3.1 相貫線的概念 70 4.3.2 表面取點法 71 4.3.3 輔助平面法 75 4.3.4 相貫線的特殊情況 78 4.3.5 組合相貫線 79 第5章 組合體 82 5.1 組合體的形體分析與線面分析 82 5.1.1 形體分析與線面分析的基本概念 82 5.1.2 組合體的組合方式 83 5.2 組合體投影圖的畫法 85 5.3 組合體的尺寸注法 90 5.3.1 基本體的尺寸注法 91 5.3.2 組合體的尺寸標註 93 5.4 讀組合體的投影圖 98 5.4.1 讀圖的基本要領 98 5.4.2 讀圖的基本方法 100 第6章 軸測圖 105 6.1 軸測圖的基本知識 105 6.2 正等測 106 6.2.1 軸間角和各軸向伸縮係數 106 6.2.2 正等測軸測圖的畫法 107 6.3 斜二測 112 第7章 機件常用的表達方法 114 7.1 視圖 114 7.1.1 基本視圖 114 7.1.2 向視圖 116 | 7.1.3 局部視圖 116 7.1.4 斜視圖 117 7.2 剖視圖 118 7.2.1 剖視圖的基本概念和畫法 118 7.2.2 剖視圖的種類 124 7.2.3 剖切面的種類 127 7.3 斷面圖 131 7.3.1 斷面圖的基本概念 131 7.3.2 斷面圖的種類 131 7.3.3 斷面圖的標註 133 7.4 局部放大圖和常用簡化畫法 133 7.4.1 局部放大圖 133 7.4.2 常用簡化畫法 134 7.5 表達方法綜合舉例 136 7.5.1 表達方法綜合套用中應注意的問題 136 7.5.2 表達方法綜合套用實例 137 7.6 第三角畫法簡介 139 第8章 標準件、齒輪和彈簧 142 8.1 螺紋 142 8.1.1 螺紋的形成 142 8.1.2 螺紋的要素 143 8.1.3 螺紋的規定畫法 144 8.1.4 常用螺紋的種類和標記 146 8.2 螺紋緊固件 149 8.2.1 螺紋緊固件的標記 149 8.2.2 常用螺紋緊固件的裝配畫法 150 8.3 齒輪 155 8.3.1 直齒圓柱齒輪各部分的名稱和代號 155 8.3.2 直齒圓柱齒輪各幾何要素的尺寸關係 157 8.3.3 圓柱齒輪的規定畫法 157 8.3.4 齒輪與齒條 159 8.3.5 錐齒輪 160 8.3.6 蝸桿與蝸輪 163 8.4 鍵、銷連線 165 8.4.1 鍵連線 165 8.4.2 銷連線 166 8.5 彈簧 167 8.5.1 圓柱螺旋壓縮彈簧術語、代號及尺寸關係(GB/T 1805—2001) 167 8.5.2 圓柱螺旋壓縮彈簧的畫圖步驟 168 8.5.3 圓柱螺旋壓縮彈簧的規定畫法 168 8.6 滾動軸承 169 8.6.1 滾動軸承的結構和種類 169 8.6.2 滾動軸承的代號和標記 170 8.6.3 滾動軸承的畫法 171 第9章 零件圖 172 9.1 零件圖的內容 172 9.2 零件圖的視圖選擇及尺寸標註 173 9.2.1 零件圖的視圖選擇 173 9.2.2 零件圖的尺寸標註 173 9.2.3 典型零件分析 174 9.3 表面結構的表示法 179 9.3.1 表面結構的評定參數及數值 180 9.3.2 表面結構符號、代號 180 9.3.3 表面結構代號的含義 182 9.3.4 表面結構代號及符號的尺寸和畫法 183 9.3.5 表面結構代號的標註 183 9.4 極限與配合和幾何公差簡介 185 9.4.1 極限與配合的基本概念 185 9.4.2 標準公差和基本偏差 187 9.4.3 配合制度 188 9.4.4 極限與配合的標註和查表 190 9.4.5 幾何公差簡介 191 9.5 零件結構的工藝性簡介 194 9.5.1 鑄造零件的工藝結構 194 9.5.2 零件加工面的工藝結構 195 9.6 讀零件圖 197 9.7 零件測繪 200 9.7.1 零件測繪的方法與步驟 200 9.7.2 零件尺寸的測量方法 202 9.7.3 零件測繪的注意事項 204 第10章 裝配圖 205 10.1 裝配圖的內容 207 10.2 裝配圖的表達方法 207 10.2.1 規定畫法 207 10.2.2 特殊的表達方法 208 10.3 裝配圖的尺寸標註 208 10.4 裝配圖中的零部件序號和明細欄 209 10.5 裝配結構的合理性 210 10.6 部件測繪與裝配圖的畫法 213 10.6.1 部件測繪的方法和步驟 213 10.6.2 畫裝配圖的方法和步驟 218 10.7 看裝配圖和由裝配圖拆畫零件圖 221 10.7.1 看裝配圖的基本要求 221 10.7.2 看裝配圖的方法和步驟 221 10.7.3 由裝配圖拆畫零件圖 225 10.7.4 拆畫零件圖的方法和步驟 226 10.7.5 看裝配和由裝配圖拆畫零件圖舉例 232 附錄 國家標準摘錄及常用材料和熱處理 235 參考文獻 268 |
教學資源
配套教材
書名 | 作者 | 出版社 | 出版時間 | 書號 |
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機械製圖習題集(第四版) | 程蓮萍 | 科學出版社 | 2022-08-01 | 9787030728760 |
課程資源
教材特色
- 內容最佳化,實用性強。對內容進行了分析最佳化,在內容的編排及圖例的選取上,與學時要求相匹配。
- 深入淺出,概念準確,論述嚴謹,圖例精美。95%以上的插圖都用計算機按製圖標準繪製,插圖的質量較高,對學生學習繪製機械圖樣起到了示範作用。
- 內容體系方面有所改進。在投影基礎部分貫徹了以立體為主線的內容體系,從而使點、線、面以體為載體,增強了感性認識,節省了教學學時。
- 將投影圖與視圖概念區分使用,解決了在教學中前後“視圖”概念不一致的問題,避免了“三視圖”對工程圖樣的片面影響。
- 圖例雙色印刷,重點突出。