機械製圖與計算機繪圖(2010年高等教育出版社出版書籍)

《機械製圖與計算機繪圖》是由趙國增、岳進主編，高等教育出版社於2010年出版的中等職業教育課程改革國家規劃新教材。該教材可作為中等職業學校機械類專業基礎課程教材，也可作為崗位培訓教材。

該教材共七章，以識圖為主線， 以AutoCAD軟體為工具貫穿全書；通過介紹計算機繪圖技能，強化機械圖樣識讀的能力，將機械製圖與計算機繪圖有機結合起來；主要內容包括：製圖基礎，正投影法與基本體，組合體視圖，機件的常用表達方法，標準件與常用件，零件圖，裝配圖等。每章均有導言、小結。

基本介紹

• 書名：機械製圖與計算機繪圖
• 作者：趙國增、岳進
• ISBN：978-7-04-026921-5
• 類別：中等職業教育課程改革國家規劃新教材
• 頁數：220頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2010-07-27
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版面字數：340千字

成書過程

該教材為中等職業教育課程改革國家規劃新教材，經全國中等職業教育教材審定委員會審定通過，是依據教育部2009年頒布的“中等職業學校機械製圖教學大綱”，並參照了有關的國家職業技能標準和行業職業技能鑑定規範，結合中等職業教育教學實際編寫而成的。

該教材由趙國增、岳進任主編，王姬任副主編。吳聯興、李同軍、富國亮、孫移也參與了部分編寫工作。教育部聘請青島職業技術學院劉哲和衡陽財經工業職業技術學院汪哲能審閱了該書，並且提出了修改意見和建議。

2010年7月，該教材由高等教育出版社出版。

內容簡介

《機械製圖與計算機繪圖》共七章，以識圖為主線， 以AutoCAD軟體為工具貫穿全書；通過介紹計算機繪圖技能，強化機械圖樣識讀的能力，將機械製圖與計算機繪圖有機結合起來；主要內容包括：製圖基礎，正投影法與基本體，組合體視圖，機件的常用表達方法，標準件與常用件，零件圖，裝配圖等。每章均有導言、小結。

教材目錄

前輔文	第二節 常用螺紋緊固件及其連線
緒論	第三節 標準直齒圓柱齒輪
第一章 製圖基礎	第四節 鍵連線和銷連線
第一節 機械製圖基礎	第五節 滾動軸承與彈簧
第二節 計算機繪圖基礎	第六節 AutoCAD設計中心
第三節 基本繪圖方法	第六章 零件圖
AutoCAD實操一 繪製平面圖形	第一節 零件圖概述
第二章 正投影法與基本形體的視圖	第二節 零件圖的視圖表達
第一節 正投影法的基本知識	第三節 零件圖尺寸標註
第二節 三視圖的形成與投影規律	第四節 零件圖的技術要求
第三節 點、線、面的投影	第五節 常見典型零件分析
第四節 基本形體的三視圖及尺寸標註	第六節 讀零件圖的方法與步驟
第五節 軸測投影	第七節 AutoCAD文本、表格及塊生成
AutoCAD實操二 繪製常用幾何圖形及基本形體的視圖	第八節 典型零部件的測繪
第三章 組合體視圖	AutoCAD實操六 繪製零件圖
第一節 組合體的組合形式	第七章 裝配圖
第二節 組合體的視圖及尺寸標註	第一節 裝配圖概述
第三節 識讀組合體視圖	第二節 裝配圖的視圖
第四節 AutoCAD其他繪圖命令與編輯命令	第三節 裝配圖尺寸標註和技術要求
第五節 AutoCAD的基本繪圖環境設定	第四節 裝配圖零、部件序號與明細欄
第六節 AutoCAD特殊點捕捉及尺寸標註	*第五節 讀裝配圖
AutoCAD實操三 繪製組合體視圖	AutoCAD實操七 繪製簡單裝配圖
第四章 機件的常用表達方法	附錄
第一節 視圖	附表1 普通螺紋
第二節 剖視圖	附表2 六角頭螺栓
第三節 斷面圖	附表3 六角螺母
第四節 其他表達方法	附表4 平墊圈
第五節 剖視圖的識讀	附表5 平鍵
第六節 AutoCAD圖案填充及尺寸標註	附表6 軸的極限偏差
AutoCAD實操四 繪製機件視圖	附表7 孔的極限偏差
第五章 標準件與常用件	附表8 配套多媒體資源
第一節 螺紋	參考文獻

註：目錄排版順序為從左列至右列。

教學資源

• 配套教材
  

書名	ISBN	字數	頁數	出版時間	作者
《機械製圖與計算機繪圖習題集》	978-7-04-026922-2	190千字	125頁	2010-08-30	趙國增
《機械製圖與計算機繪圖上機指導》	978-7-04-032223-1	200千字	126頁	2011-08-18	趙國增
註：由高等教育出版社出版

• 課程資源
  

《機械製圖與計算機繪圖》配有Abook數字課程。此外，還配有教學掛圖，以及助教光碟、助學光碟等教學資源。

數字課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“機械製圖與計算機繪圖”數字課程	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2010年8月	趙國增、岳進

教材特色

1.將機械製圖知識與計算機繪圖軟體操作進行有機整合

根據新大綱的基本要求，以學生讀圖和繪圖能力的培養為目標，將機械製圖知識與計算機繪圖軟體操作進行有機整合，以機械製圖知識為主線，以計算機繪圖軟體為工具，這樣不僅可以把原來用尺規繪圖工具繪圖時必須講的一些概念性、說明性的內容簡化，也可把繁雜的計算機繪圖命令按照“夠用、精講”的原則分解到各章中，減少了書的篇幅，減少了學時。

2.考慮學生的認知特點，突出“做中學、做中教”

在章節內容設定上，貫徹“畫、讀、注（尺寸標註）、思（構思形體）”相結合的原則，主要培養學生的讀圖能力。考慮中職學生“畏理論，喜動手”的特點，每章最後均以一個AutoCAD實操練習收口，幫助學生對該章所學知識進行總結的同時，也從圖形分析（讀圖）開始，按照工作過程導向的原則完成機械圖樣的計算機繪製，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色。

3.採用較新的軟體版本，採用新的國家標準

採用AutoCAD2008版本，並貫徹執行有關的國家標準，體現時代特徵。例如，教材中有關表面結構及表面粗糙度的基本概念、符號、代號及其標註都貫徹最新標準（截至2010年）。

4.配套可持續、可延伸的多媒體教學資源

對“機械製圖”課程教學資源作了整體規劃和設計，配套教學資源。部分教學資源在書後以附表“配套多媒體資源”的形式呈現，具體檔案放在助教助學光碟及該課程的網路資源的素材庫中，檔案名稱相同。

作者簡介

趙國增：洛陽理工學院計算機與信息工程系教師，研究領域為算法理論。

岳進：工作單位是河北鋼鐵集團宣鋼公司，研究領域為化學工藝。