《機械材料與公差》依據機械類專業高技能型人才的培訓要求，以模組構建教學體系，以任務驅動教學內容，主要包括常用工程材料及選用；工程力學基礎；尺寸公差與配合；形位公差與識讀；表面粗糙度與檢測；漸開線圓柱齒輪的公差與檢測。《機械材料與公差》概念清晰，內容緊湊，結合實際，強化套用。《機械材料與公差》注重標準與實際的聯繫和銜接。
《機械材料與公差》適用於高等院校機械類、機電相結合類的學生作為專業學歷教材，也可作為職業資格和崗位技能培訓教材。
《機械材料與公差》共分為六個模組，分別為：常用工程材料及選用；工程力學基礎；尺寸公差與配合；形位公差與識讀；表面粗糙度與檢測；漸開線圓柱齒輪的公差及檢測。本課程的主要任務是使學生熟悉常用金屬材料的牌號及性能特點；掌握物體的受力分析及強度校核計算；掌握公差與配合方面的知識及有關國家標準，並具有查閱有關資料的能力。
基本介紹
- 書名：機械材料與公差
- 作者：胡立煒，楊淑珍 編
- ISBN：9787564032968
- 出版社：北京理工大學出版社
- 出版時間：2010-07-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
圖書信息,目錄,前言,
圖書信息
作 者： 胡立煒，楊淑珍 編
目錄
模組一 常用工程材料及選用
任務1—1 認識金屬材料的性能
任務1—2 了解金屬材料的知識
任務1—3 探析鋼的熱處理工藝
任務1—4 識別常用的工程材料
任務1—5 掌握典型零件的選材
任務1—6 拓展知識：鋼鐵冶煉及質量檢驗
任務1—7 案例教學：歸納工程材料的套用
模組二 工程力學基礎
任務2—1 了解靜力學的基礎知識
任務2—2 學習平面力系的計算方法
任務2—3 拓展知識：靜力學奠基人——阿基米德
任務2—4 掌握桿件的內力計算
任務2—5 掌握桿件的強度計算
任務2—6 拓展知識：材料力學發展大事記
模組三 尺寸公差與配合
任務3—1 識讀液壓缸與活塞零件圖
任務3—2 識讀液壓缸與活塞裝配圖
任務3—3 認識零件圖中尺寸公差的標註形式
任務3—4 比較兩種基準制的異同點
任務3—5 掌握公差與配合的選用
任務3—6 案例教學：公差與配合綜合套用
模組四 形位公差與識讀
任務4—1 識讀法蘭盤零件圖的形位公差
任務4—2 了解形位公差與位置公差概念
任務4—3 學習形位公差的標註
任務4—4 探析公差原則及其套用特點
任務4—5 掌握形位公差的選用
任務4—6 拓展知識：形位誤差的檢測
任務4—7 案例教學：齒輪泵形位公差標註
模組五 表面粗糙度
任務5—1 了解表面粗糙度
任務5—2 介紹表面粗糙度國家標準
任務5—3 選用表面粗糙度參數及其數值
任務5—4 掌握表面粗糙度代號及其標註
任務5—5 學習表面粗糙度的檢測
任務5—6 拓展知識：表面粗糙度新國家標準
任務5—7 案例教學：階梯軸表面粗糙度的測量
模組六 漸開線圓柱齒輪的公差與檢測
任務6—1 了解齒輪的使用要求及三個公差組
任務6—2 掌握單個齒輪的評定指標及其檢測
任務6—3 掌握齒輪副的評定指標及其檢測
任務6—4 掌握漸開線圓柱齒輪精度指標
任務6—5 案例教學：減速器中圓柱齒輪的精度設計
參考文獻
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前言
“機械材料與公差”是一門綜合性的技術基礎課程，它融合了《金屬材料與熱處理》、《工程力學》和《公差配合與檢測技術》等課程的相關內容，按照新的人才培養目標為新的專業教學標準，以工作任務為線索，本著強調基礎、注重能力、突出套用、力求創新的總體思路，最佳化整合課程內容，是機械類、機電相結合類各專業的主幹技術課，具有較強的理論性和實踐性，在基礎課與專業課之間起著橋樑作用，在生產中具有廣泛的實用性。
本教材共分為六個模組，分別為：常用工程材料及選用；工程力學基礎；尺寸公差與配合；形位公差與識讀；表面粗糙度與檢測；漸開線圓柱齒輪的公差及檢測。本課程的主要任務是使學生熟悉常用金屬材料的牌號及性能特點；掌握物體的受力分析及強度校核計算；掌握公差與配合方面的知識及有關國家標準，並具有查閱有關資料的能力。
本教材在編寫過程中突出以下特色：
1.理論適度，以夠用為準則。在講清基礎理論的同時，特別加強了實際套用以及_『二程實例的介紹，做到理論聯繫實際，學以致用。在案例的選擇上更加注重貼近T廠實際，使學生有親臨工程現場的感覺。
2.以工學結合為核心，以任務驅動為導向。根據讀者的認知規律，用感性引導理性，從實踐導人理論，從形象過渡到抽象，從整體滲透到細節，以能力為本位，以套用為目的，手腦並用，知行結合，盡最大可能實現教學目標。
3.採用“模組化”教材結構，兼顧不同層次的需求。每個模組為一個知識單元，每項任務為一個知識點，主題鮮明，重點突}}{，以其良好的彈性和便於綜合的特點適應教學環節的需求。在具體授課時既可滿足多學時（56學時）的教學需要，也可用於少學時（20～30學時）的教學安排，亦可根據具體教學計畫適當取捨內容。
4.本書的編寫，遵循新一代GPS思想，以國家標準為指南，既保證書中內容新鮮和權威，又充分照顧到新舊國家標準的銜接。
5.創新編排方式，以學習者的新視角展開教材編寫。同時為了擴大學生的知識面，每個模組後面還安排了“拓展知識”，可供教師根據專業特點有選擇的安排教學。
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