《植物保護學通論》是2001年高等教育出版社出版的圖書,作者是韓召軍。該書主要講述了農科非植物保護、農業技術推廣等相關專業課程。
基本介紹
- 書名:植物保護學通論
- 作者:韓召軍
- ISBN:9787040095531、704009553X
- 頁數:368
- 定價:20.10
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2001年08月
《植物保護學通論》是2001年高等教育出版社出版的圖書,作者是韓召軍。該書主要講述了農科非植物保護、農業技術推廣等相關專業課程。
《植物保護學通論》是2001年高等教育出版社出版的圖書,作者是韓召軍。該書主要講述了農科非植物保護、農業技術推廣等相關專業課程。...
《昆蟲學通論(上冊)(植物保護專業用)(第2版)》是一本植保專業本科生昆蟲學啟蒙教學用書,作為學習基礎知識,原有的幾大部分結構在修訂時仍保留不變。偏重於描述...
劉振宇,山東農業大學植物保護學院教授,博士生導師。植物病理學與森林保護學博士、碩士研究生導師。山東省植物病理學會理事,中國林木病理學分會常務理事。從事植物病理學...
雲南農業大學植物保護學院源於1938年國立雲南大學農學院農藝學系植物保護教研組,1958年成立昆明農林學院植物保護系。1971 年進行院系調整,由雲南農業勞動大學和昆明農林...
學院涵蓋理學、農學和工學三大學科門類,具有生物學、作物學、植物保護學、農業資源利用學、園藝學5個一級學科,開設農學、植物保護、園藝、農業資源與環境、生物技術...
牧草與飼料作物栽培學、飼草調製加工與利用學、飼草營養價值評定、植物保護學通論、土壤肥料學通論、草坪學、草坪管理學、草坪病蟲害學、運動場草坪建造與管理、雜草...
性別:男 出生時間: 1957、8、16最高學位: 博士所屬單位: 植物保護學院畢業院校: 南京農業大學從事專業: 植物保護學研究方向: 農業昆蟲與害蟲防治...
教學工作:主要承擔園藝、園林、農學等專業本科、專科的《植物保護學通論》、植物保護專業本科的《生物多樣性持續控制植物病蟲害》、碩士研究生的《生物多樣性和環境保...
主要從事植物病理教學、科研工作。教學方面,先後承擔過的課程有《植物保護學通論》、《植物病理學》、《植物病毒學》、《菸草病理學》、《農業微生物學》、《園藝...
彩萬志教授,現任中國農業大學昆蟲學系教授、博士生導師、昆蟲學系主任,首都師範大學講座教授,中國昆蟲學會理事、科學普及委員會主任、蝴蝶分會副秘書長,中國植物保護...
畢亞玲,女,1980年3月生,遼寧省建平縣人,博士,副教授,中共黨員,安徽省教壇新秀,校級優秀中青年骨幹教師。中國植物保護學會雜草學分會會員,中國植物保護學會農藥學...
主要講授碩士研究生的《昆蟲生理學》,《昆蟲生理學專題》和《害蟲生物防治》;本科生的《農業昆蟲學》、《植物保護學通論》和《害蟲生物防治》等課程。...
1. 承擔本科教學課程:《普通植物病理學》、《園藝植物病蟲害防治》、《茶樹病蟲害防治學》、《植物保護學通論》、《生物防治學》;2. 承擔研究生課程:《植物病...
女碩 博導: 碩導 民族: 漢 開設課程: 《植物保護通論》《園林植物病害防治》《茶樹病害防治》《動植物檢疫法規》 職稱: 副教授 研究方向: 果樹病理學 學位: ...
劉志琦,女,中國農業大學昆蟲學系副教授。1965年出生於北京,1986年大學畢業於原北京師範學院(現首都師範大學)生物系,1988年考入原北京農業大學植物保護系,師從昆蟲...
1956年8月畢業於南京農學院(現南京農業大學)植物保護系,現任安徽農業大學植保系副教授。主要成就: 孟緒武先生先後任教本科生的《昆蟲學通論》、碩士生的《昆蟲...
郭建偉,1979年11月出生,漢族,中共黨員,河南蘭考人,紅河學院生命科學與技術學院教師。中國植物保護學會、中國微生物學會會員。中文名 郭建偉 國籍 中國 民族 漢 ...
參加工作以來一直從事昆蟲學方面教學工作,主要承擔植物保護專業、農學、植物科學與技術、種子生產、作物生產、園藝園林專業的昆蟲學方面的植物保護類課程。如普通昆蟲學...
實驗室主要依託紅河學院生命科學與技術學院的植物保護學、作物學,農業資源利用以及生物科學四個一級學科,在生物實驗中心的基礎上組建的。本實驗室主要研究方向為由農...
中共黨員。1985年至1994年在西南農業大學(現西南大學)植保系昆蟲學專業讀本科、碩士和博士,博士畢業後就職於河南農業大學植物保護學院,1997年批准為碩士研究生導師,...
是仲愷農業學校於1984年升格為仲愷農業技術學院後成立的園藝系,2004年3月更名為園藝園林系,2005年7月經院系調整為農業與園林學院(含農學、植保專業),2010年3月...
長期致力於本科生、研究生的森林昆蟲學、園林植物保護學、森林昆蟲研究方法與技術、環境科學與人類文明、科學研究方法等課程的理論與實踐教學。 [1] ...