梁宇，女，博士，高等教育出版社國際漢語教育分社社長、編審，中央民族大學國際教育學院碩士生導師，對外經濟貿易大學中文學院外聘導師。
基本介紹
- 中文名：梁宇
- 畢業院校：中央民族大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
- 專業方向：語言學及套用語言學
- 職務：高等教育出版社國際漢語教育分社社長
- 職稱：編審（正高）
- 任職院校：中央民族大學、對外經濟貿易大學
- 性別：女
人物經歷,研究方向,主講課程,研究成果,
人物經歷
2014年6月，中央民族大學語言學及套用語言學博士學位
1999年6月，四川大學外國語學院英國語言文學專業學士學位
研究方向
漢語國際傳播理論與實踐；國際漢語教育中的教材、教法、教師研究
主講課程
博士生：國際漢語師資與教材研究之教材研究專題、漢語國際傳播文獻導讀之教材研究專題
研究成果
一、參與課題
1.2017國家社科基金重大課題“漢語國際傳播動態資料庫建設及發展監測研究”（編號：17ZDA306）之子課題“國際漢語師資、教學資源動態資料庫建設及發展監測研究”二位負責人之一，全面負責“教學資源動態資料庫”建設，已發表課題論文5篇。
2. 參與2014國家社科基金重點課題“東南亞漢語傳播的國別比較研究”（編號：14AYY011），已發表課題論文4篇，其中1篇為CSSCI論文。
3. 參與2008國家社科基金一般課題“泰國漢語快速傳播模式及其對漢語國際傳播的啟示研究”（編號：08BYY018），已結項，合格。發表課題論文1篇。
4. 參與2006國家社科基金一般課題“體驗式外語教學理論與實踐”（編號：06BYY022），已結項，優秀。發表CSSCI論文1篇。
二、專著出版
《國際漢語教材評價理論與方法研究》，中央民族大學出版社，2015年。（獨著）
三、發表論文
1. 對外漢語教材供求狀況的調查與分析，遼寧教育行政學院學報（教育類核心期刊），2020年2月。（獨撰）
2.2018年國際漢語教學類圖書盤點，中國圖書評論（CSSCI），2019年12月。（第二作者）
3. 國際漢語教學資源動態資料庫建設構想，第13屆世界漢語教學研討會論文集，2019年12月。（獨撰）
4.“一帶一路”語言學類著作出版的現狀及趨勢，中國圖書評論（CSSCI），2019年10月。（第二作者）
5.印尼三語學校華語教學現狀調查與分析，國際漢語教育（中英文），2019年6月。（第二作者）
6. 東南亞漢語教學的差異化發展，社會科學報，2019年5月。（獨撰）
7. 需求與供給視角下的泰國漢語教材適配度研究——基於一項對泰國漢語教師的調查，遼寧師範大學學報（社會科學版），（中國人文社會科學學報核心期刊），2019年1月。（獨撰）
8.國際漢語教學資源發展報告（2015-2016），社會科學文獻出版社，2018年12月。（獨撰）
9. 東南亞漢語教材發展評估的國別比較研究，民族教育研究（CSSCI），2017年10月。（獨撰）
10.教師為評價者的國際漢語教材評價標準實證研究，國際漢語教育，2017年12月。（獨撰）
11.試論國別漢語教材的適配性，中國編輯（CSSCI），2017年2月。（獨撰）
12.以教師選用教材為導向的國際漢語教材評價標準研究，雲南師範大學學報(對外漢語教學與研究版) ，2016年9月。（獨撰）
13. New Forms and Functions of Chinese Teaching Resources for American Young Learners——Cool Panda as a Case Study，Journal of Chinese Teaching and Research in the U.S.（ISSN 1930-174X）2016.5.（第一作者）
15.《基於美國〈21世紀外語學習標準〉的教材評價量表》評述——兼談國際漢語教材評價部分指標的設計，漢語國際傳播研究（第6輯），2014年12月。（獨撰）
16.試論體驗式語言教學的理論與方法，漢語國際傳播研究（第4輯），2013年12月。（獨撰）
17.泰國漢語傳播模式值得世界借鑑——泰國漢語快速傳播模式及其對漢語國際傳播的啟示，漢語國際傳播研究（第3輯），2013年5月。（第三作者）
18.《體驗漢語中國小系列教材》在泰國快速推廣對國際漢語教材本土化的啟示，漢語國際傳播研究（第3輯），2013年5月。（獨撰）
19.從教師自主發展看國際漢語師資培訓教材建設，第11屆世界漢語教學研討會論文集，2013年6月。（獨撰）
20.漢語國際傳播年度報告2010，中國文化走出去年度研究報告（2012卷），2012年9月。（第二作者）
21.基於“學習者感受”的體驗式國際漢語教材設計，語言教學與研究（CSSCI），2011年7月。（獨撰）
