株洲市景弘中學地處荷塘區桂花路，是2004年創辦的一所民辦國中。學校於2014年8月搬入新校區，現占地面積49089平方米，是株洲規模最大的一所國中學校之一，也是株洲市、湖南省乃至全國的課改品牌學校。
學校堅持走特色辦校和內涵發展之路，已形成了三大學校特色：“一三六”高效課堂教學模式、“高效讀寫”、學生自主自治管理，極大地促進了學生的成才成長。學校重構管理評價體系，搭建“八大校本教研平台”，提升學校管理質量，提高教師業務水平。學校成為了教師安居樂業的美好天地，學生成功人生的平台。
基本介紹
- 中文名：株洲市景弘中學
- 外文名：KingHome Middle School
- 簡稱：景弘
- 校訓：自尊 自信 自主 自律
- 創辦時間：2004年
- 類別：私立國中
- 現任校長：戴永紅
- 所屬地區：湖南株洲
- 主要獎項：全國民辦教育示範校，湖南省骨幹民辦學校，省民辦特色實驗學校
學校簡介,學校特色,學校設施,校風校紀,獎懲措施,社團活動,學校管理,學校榮譽,新校區,
學校簡介
景弘中學是一所創辦於2004年的民辦初級中學，地處荷塘區桂花路。學校於2014年8月整體搬遷至新校區，交通便利，環境優雅，占地面積近80畝。現有58個教學班，3000餘名學生，200多名教職員工，是株洲規模最大的國中學校之一，是株洲市、湖南省乃至全國的課改名校。
學校秉承“敢於創新，追求卓越”的景弘精神，致力於走特色辦校和內涵發展之路，從2008年底開始舉全校之力打造“一三六”高效課堂教學模式，改觀念，創方法，聚文化，鑄信仰，學校重構課堂流程，編制導學案，建設學習小組，帶動了學校教育教學、校本教研、管理評價全方位的改革；推進“高效讀寫”項目，打造“500萬”景弘，在不增加課時負擔並保證理解率不低於80%的前提下，每一個學生一年的讀寫總量達到500萬字以上；構建學生自主管理體系，培養“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”的中國少年，致力於“辦一所學生自己的學校”。學生素質和能力並進，中考成績連年突破，中考5A人數2015年230人，2016年278人，2017年253人，各學科優秀率和平均分穩居全市第二。學生在高中階段發展態勢喜人，占據了各校學生幹部的2/3，高考成績特別突出。
近幾年來，學校課改和辦學吸引了來自全國22個省市及湖南所有地市的教育同行總計6萬人次前來觀摩交流，已經有15所學校或縣市區教育局與學校合作，直接拜師景弘課改，多個地區學習和借鑑景弘課改模式。《中國教育報》、《中國教師報》、《湖南衛視》、《湖南教育》及地方各類媒體均對景弘中學的課改經驗及辦學成果進行過多次報導。其中《中國教師報》以《青春景弘》為題，用七版聯動方式集中報導景弘中學的課改和辦學經驗。學校主持的《景弘中學“一三六”教學模式縱深推進研究》成為湖南省“十二五”規劃課題；學校編寫的44冊《導學案》、30萬字的《景弘課變》均已出版公開發行。
學校得到上級教育行政部門的高度關注和認可，先後獲得“全國民辦教育示範學校”、“全國最具創新力民辦學校”、“全國課改創新成果獎”、 “湖南省骨幹民辦學校”、“湖南省民辦教育特色實驗學校”、“湖南省課堂教學改革研究基地”、“湖南省優質民辦教育資源建設校”、“湖南省校本研訓示範基地”、“湖南省中國小教師培訓基地”、“株洲市基礎教育課改推廣中心”等多項榮譽。
2010年景弘中學第一屆國中畢業生參加高考，四中300名一次本科上線學生中，有220名為景弘輸送的學生，株洲市二中、南方中學最優秀高考考生中，均有來自景弘的國中畢業生。
株洲市景弘中學
2011年上學期，該校學生參加全國數、理、化、生物競賽，成績卓著：全國生物競賽，戴佳成同學獲株洲地區第一名；全國數學競賽，該校4人獲一等獎，7人獲二等獎，8人獲三等獎，團體總分排名全市第二名；物理競賽，該校25人獲一等獎，34人獲二等獎，43人獲三等獎，獲獎人數全市第二；化學競賽，該校7人獲一等獎，27人獲二等獎，24人獲三等獎。
在2011年12月舉行的全市數學競賽中，景弘學子更是大放異彩：該校初三年級有17人獲得一等獎、19人獲得二等獎、23人獲得三等獎，獲獎人數及團體總分居全市第二名！特別可喜的是，全市有4名學生並列第一名，該校初三獨占3人，他們是：劉佳軒、羅蓓、袁志立。初二年級也有6人獲得一等獎，13人獲得二等獎，20人獲得三等獎。
在2012年全國數學競賽中，全市一等獎獲得者30人，景弘中學共占有11人（第一名12人）；獲獎人數及團體總分居全市第二名。
2013年上學期，該校學生參加全國數、理、化、生物競賽，成績卓著：
全國數學競賽，該校5人獲全國一等獎，9人獲全國二等獎，10人獲全國三等獎，12人獲市一等獎，16人獲市二等獎，22人獲市三等獎，團體總分排名全市第二名；
物理競賽，該校初二、初三年級共有28人獲一等獎，38人獲二等獎，50人獲三等獎，獲獎人數全市第二；
化學競賽，該校2人獲全國一等獎，7人獲全國二等獎，5人獲全國三等獎，33人獲市一等獎，30人獲市二等獎，40人獲市三等獎，獲獎人數達到118人，居於全市第二。
2013年上學期，該校學生參加全國數、理、化、生物競賽，成績卓著：
全國數學競賽，該校5人獲全國一等獎，9人獲全國二等獎，10人獲全國三等獎，12人獲市一等獎，16人獲市二等獎，22人獲市三等獎，團體總分排名全市第二名；
物理競賽，該校初二、初三年級共有28人獲一等獎，38人獲二等獎，50人獲三等獎，獲獎人數全市第二；
化學競賽，該校2人獲全國一等獎，7人獲全國二等獎，5人獲全國三等獎，33人獲市一等獎，30人獲市二等獎，40人獲市三等獎，獲獎人數達到118人，居於全市第二。
2013年6月，該校中考成績再攀新高：5A人數達193人，創歷史新高，居全市最前列；合格率達100%，居全市第一名。
2014年中考，畢業生（比上屆少2個班）5A人數183人。
2015年中考，畢業生5A人數230人
2016年中考，畢業生5A人數278人。
2017年中考，畢業生5A人數253人。
穩居全市第二。
學校特色
高效課堂：2010年，株洲市景弘中學被湖南省教育廳授予“湖南省民辦教育特色學校”稱號，在湖南省6000多所民辦學校中，僅有20所學校有此殊榮。那么景弘中學的特色是景弘中學的高效課堂。自2008年下半年開始，景弘中學把一切工作重心聚焦課堂，學校認為：課堂是學生成長的最主要場所，學生的大部分時間是在課堂渡過的，學生的知識、能力、思維、品質，乃至身體發育等，主要是在課堂中增長與發育的，課堂的和諧、民主、安全與高效，對學生的健康快樂成長至為重要。2009年，學校在博採眾長的基礎上，創設了影響深遠的“一三六”高效課堂。教室三面牆都是黑板，學生分成六個模組組並以田字型圍坐，課堂上讓學生當小老師，讓學生自己板書、自己講解、自己演練、相互交流，老師把主要話語權交給學生，老師上課不再搞“一言堂”，而是引導、追問、質疑、點評，培養學生自主、探究、合作學習能力、演講能力、表演能力、與人交流與創新能力，讓課堂煥發生命的活力，讓學生在課堂上綜合素質得到了全面提升。目前，株洲市區、縣區以及長沙市、湘潭市、瀏陽市、邵陽市等地、市的一大批中、國小校的老師紛紛來校聽課，每學期均有上萬人次的觀摩量。湖南省教科院、株洲市教育局、荷塘區教育局多場課堂教學研討會在該校召開。2010年11月，《中國教師報》主持下的中國名校共同體正式吸收景弘中學為共同體成員理事校。今年，株洲市教育局國中優質教育的發展規劃將重點研究景弘中學課堂模式，荷塘區教育局將在全區範圍內推行景弘模式。
高效閱讀：
在2013年六月，該校正式成為《中國教師報》高效讀寫全國示範基地，（在全國僅有景弘中學和河北天卉中學有此殊榮），國家重點課題“高效讀寫研究”專家團隊進駐景弘。預計：我們的三個年級學生經過一學期的技能培訓，其閱讀速度將達到每分鐘4000字以上，（未受技能培訓的學生閱讀速度只在250~300字），寫作水平能達到每小時1000字以上，（未受技能培訓的學生寫作水平只在500字左右）。在不增加課時負擔並保證理解率不低於80%的前提下，我們每一個同學一年的讀寫總量可以達到500萬字以上，是國家課程標準十年的總和。景弘學生的讀寫能力和讀寫總量將傲視群雄！是其他任何一個學校的學生無法比擬的！當其他學校的學生還在一字一句花上很多時間讀一篇文章的時候，我們的學生則是一目十行完成了整篇文章的閱讀，我們的學生可以節省大量的時間，閱讀大量的書籍。
自主自治管理
打造學生“自主管理”開闢德育新天地
學校自2014年下學期起，又開始朝新的領域邁進，從課堂教學走向德育管理。利用學生在課堂教學改革中形成的學習小組和自主習慣，開始更大膽、更廣泛的嘗試。
從早讀、午休到晚自習、晚就寢，從課堂、食堂到操場、宿舍，從紀律維護、衛生保潔到活動組織……只要有學生活動地方，都可以看到學生管理的身影。學生管理晚自習、學生給課堂打分做評價、學生實行無人監考、學生自己命題組織試卷……充分踐行“相信學生、解放學生、依靠學生、發展學生”的學生觀，培養學生“自尊、自主、自律、自理”的優秀品質。
學校設施
景弘中學於2014年8月全面搬入新校區，成為株洲目前少數有自己獨立校區的民辦國中。新校區占地70畝，已投入近1.4億，功能齊全，設施完備，環境優美。學校有嶄新的田徑場、籃球場、排球場，圖書館裡有桌球室、形體功能室、畫室、音樂室，能夠滿足學生藝體發展需要；學校新建三層食堂一棟，建築面積達3001平方米，食堂管理規範，每天都有營養師安排不同的菜譜，早餐就有10種選擇，中餐則有5菜1湯的選擇，並且堅持每天都有更新，深受師生好評；學校有男女宿舍各一棟，總面積達到7807平方米，每間寢室都有獨立的衛生間、洗簌台和空調；學校的圖書館有圖書8萬多冊，科教樓信息機房、各類實驗室全部配備齊全，滿足各類教學需要。學校硬體設施全面達到湖南省骨幹民辦國中學校建設基本要求，並且隨著條件成熟，校園環境將更加完善、成熟、精緻和有文化氛圍。
校風校紀
株洲市景弘中學學生都是經過學校綜合素養測試，擇優錄取的。歷屆被錄取新生均為各國小品學兼優學生，學習成績在原國小班上均為領先，表現優秀。其中，90%的學生來自株洲市區（包括郊區），小部分來自縣區或外地市。
生源質量決定校風校紀。在嚴格的招生把關下，景弘校園內聚集的是一批表現優良，成績優秀，積極上進的陽光學子。一直以來，學校校風淳樸，學風濃厚，教風嚴謹，學生文明守紀，禮貌謙讓，生活樸實。幾年來，學生在校內外無一起打架鬥毆事件，無一例安全事故。學校校門清淨，校內寧靜，和諧心靜，師生專注於教與學，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳。
獎懲措施
學生是需要激勵的，好孩子是夸出來的。學校對學生的激勵措施很多，有校級、年級、班級等多層次的表揚與激勵，如評選三好學生、優秀幹部、優秀共青團員、單科狀元、校園十佳、特長之星等。這裡僅就學校獎學金作一個介紹：每學年，學校用於學生獎學金的總金額均在20萬元以上，每個學期根據期中、期末考試成績設立特等獎和一(1~3名)、二(10名左右）、三等獎（20~30名左右）及進步獎，獎金在1200元—100元不等，獎金覆蓋30%以上學生。另外，還對參加全國、省、市數、理、化、生等奧賽獲獎學生進行獎學金獎勵。景弘中學還通過各種形式，為貧困學生提供資助。
社團活動
株洲市景弘中學辦學指導思想中有一條，就是把學校建成“學習的樂園，溫馨的家園”。一方面，學校創設“一三六”高效課堂，讓課堂變成“知識的超市，生命的狂歡”，讓學生享受課堂上學習的快樂與成功。另一方面，學校也開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中愉悅心情，得到歷練。課外活動的主要形式和特點是：（1）以“節“帶面，形成濃厚的活動氛圍，學校每學年舉辦“校園科技文化藝術節、體育節，讓學生大面積地參與到音樂、舞蹈、美術、體育等活動中來；（2）以學生社團培養興趣，校團委、學生會、年級部、學科組等部門組建了如：弘道館國學社、弘毅文學社、小記者團、口才與演講協會等數十個學生社團，吸納了一大批學生入團入社，讓學生有機會飽吮國學之滋養，揮灑青春之激情。（3）以訓練隊培養學生特長，學校有學生健美操隊、田徑隊、男女籃球隊、與四中合辦的“春之聲”舞蹈隊、合唱團等。在市“三好杯”運動會比賽中，校健美操隊年年奪冠，2009年田徑隊獲團體冠軍。（4）與國際知名學校合作的各種學習交流活動，2009年學校與加拿大普萊克斯國際學校結成友好學校，2009、2010兩年，兩校互派師生到對方學校訪問學習。學校每年暑假組織的“加拿大溫哥華英語遊學夏令營”成為師生爭相參與的特色活動。2011年，市三好杯中，景弘中學獲得多項冠軍：初高中組大型武術操第一名、男子籃球第一名、女子跳繩比賽冠軍、男女健美操賽團體冠軍（連續6年）、游泳隊代表株洲市參加湖南省比賽獲團體冠軍。該校教師代表隊參加全市教育系統運動會，力克群雄，在全市中學及高職學校等幾十支代表隊中，奪得多個單項第一，並以團體總分最一的成績蟬聯冠軍！
學校管理
株洲市景弘中學主要從以下三個方面來做工作：
第一，高水平、高效率的管理。首先是有一支好的管理隊伍，校級幹部均為市級以上骨幹教師，年富力強；其次是有一套好的管理模式，學校藉助中國名校共同體平台，學習全國名校先進的管理經驗，以年級和學科組為管理縱橫軸，構建學校扁平式管理模式；三是有一套好的用人機制，學校充分利用民辦學校人事制度上的優勢，堅持“崗位靠競爭，報酬看貢獻”的用人和分配製度，實行末位調整制，極大的調動了教職工積極性。
第二，構建一支高素質、講奉獻、負責任的師資隊伍。教育的關鍵在於教師，學校實施“名師工程”策略，著力於教師的專業素養和人文素養的培養，重視高素質、高學歷教師的引進，重視年輕教師的培養，重視老師的繼續再教育，強化教師的責任意識、服務意識，打造年齡結構合理、知識結構合理、職稱結構合理的教師團隊。
第三，打造“湖南省知名，株洲市第一”的課堂品牌。該校的“一三六”高效課堂倍受學生喜愛，廣得家長認同，深受教育行政部門支持，兩年來，我們已欣喜地看到新課堂給學生們帶來的學習成績與能力素質的全面發展，我們深信景弘的課堂一定能為學生未來的生存和發展奠定厚實的基礎。
八、如果孩子家離學校較遠，又不想住宿，有辦法解決上學困難嗎？
答：景弘中學有在校生2400餘人，生源輻射範圍達城市四區，為了學生上學來校與放學回家方便，學校主要從三個方面想辦法：①實行準“早九晚五”作息時間制，學生在7:40之前必須到校，上午第一節課上課時間在8:15以後早讀時間，下午放學時間在5:10（除反思外）以前，這種作息時間可以讓絕大部分學生做到上午上學不遲到，下午放學早回家。2010年11月《株洲晚報》還對該校這一作息時間給予了專題報導，肯定這一做法對學生身心發展是很有益的。②學校已開通接送學生上、下學的專線車，學校已開通石峰區（清石廣場至景弘中學）、蘆淞區——天元區（河西明月湖至景弘中學）的專用校車接送學生。③實行寄宿就讀，對家離學校特別遠的學生，學校建議寄宿，學校有學生公寓，男生和女生分開，寢室內帶衛生間，有公共浴室，有專職的生活輔導老師，晚自習有老師在教室管理和輔導，一個學期寄宿費600元，既方便也經濟。
學校榮譽
株洲市景弘中學所獲榮譽：
全國民辦教育示範學校、中國最具創新榜樣學校、中國地理學會地球科普教育基地、湖南省民辦教育特色實驗校、湖南省骨幹民辦學校、湖南省教育科學研究基地、湖南省中國小教師培訓基地、中國名校共同體理事校、湖南省課改樣板示範校、湖南省國中校長工作研究會副會長單位、連續七年株洲市民辦教育先進學校、株洲市基礎教育課改推廣中心、湖南省中國小校本研究基地。
規範辦學行為、深化課改、內涵提質，發展了學生、成就了老師，同樣也發展了學校，近三年來，學校影響大了，全國各地來校觀課學習交流的多了，截止2013年10月，學校已接待4萬多人次來校觀摩交流；
省、市教育行政部門、教研部門在該校舉行的各類教研專題活動多了。
2012年10月，由省教科院主辦的“湖南省國中課堂教學改革研討會”在該校舉行，全省400多名中國小校長參加，學校作課改經驗典型報告。
2012年10月，該校承辦了湖南省中國小教師繼續教育年會，全省600多名校長、教師代表參會。
2012年11月，湖南省民辦教育協會基礎教育分會年會在該校舉行，全省民辦中國小300多名董事長、校長觀摩交流和分享該校辦學和課改經驗。
2013年5月，湖南省中學數學教學研究專業委員會正副會長和各地州數學教研員、骨幹教師一行，在省教科院趙雄輝副院長率領下，對該校數學課堂教學進行了認真地調研。調研成果在《湖南教育》2013年9月刊上向全省推介。
2013年5月該校承辦了“湖南省校本研訓現場研討會”。
全國省、市媒體關注多了、報導多了。
2012年9月，《湖南教育》以“讓每一個學生成為有用之才”為題，對蘇志宏校長作了長篇專訪。
2013年9月，《湖南教育》以該校數學課堂為突破口對景弘中學課堂教學改革進行了9大版的專題推介報導。
2012年10月湖南衛視《湖南新聞聯播》專題報導“景弘課改”。
2013年5月，《中國教師報》以“青春景弘”為主題，對該校辦學經驗進行了七版聯動大篇幅的報導，這是《中國教師報》創刊10周年來，為數不多的重磅報導的包括杜朗口中學在內的六所基層學校之一，唐之享會長看到報導後作重要批示，號召全省民辦中國小校學習景弘中學經驗。
學校榮譽多了。2012年以來，學校除獲評首批“湖南省骨幹民辦國中”立項校（2012年11月，省教育廳評定，全省10所）外，相繼還獲得“湖南省教育科學研究基地”（2012年12月，省教科院評定，全省唯一一所民辦學校，唯一一所國中）、“湖南省教師培訓基地”（2013年9月，省教育廳評定）、“株洲市首批教育工作創新獎”（2012年12月，市教育局評定，全市唯一一所學校）等榮譽。學校還先後成為“湖南省校本研訓示範基地”、“教育部教師培訓衡陽師範學院教學實踐基地”；“陝西師範大學教育碩士創新培養基地”；湖南省教育學會國中校長工作研究會第一屆副會長單位；湖南省民辦教育協會副會長單位；學校年年被評為 “株洲市民辦教育先進學校”，年度考核，年年“優秀”。
新校區
2010年11月，株洲市景弘中學與湖南省商業技術學院簽訂了校產轉讓協定，湖南省商業技術學院將搬至雲龍職教城。2012年，景弘將在原商技院校址建起自己的新校園。新校區占地近百畝，運動場、圖書館、學生公寓一應俱全，校董事會將投巨資進行全面改造，新校園將以嶄新的姿態迎來景弘中學的十周年校慶。
