李耀山(洛陽市一拖高級中學數學高級教師)

李耀山，洛陽市一拖高級中學數學高級教師，前任校長，從教以來，以育人為本，忠誠黨的教育事業，勤勤懇懇，任勞任怨，克己奉公，無私奉獻，嚴於律己，事必躬親，一事當先，率先垂範，事事處處起到了一個共產黨員的模範作用。在教學活動中，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力提高教育教學質量。在教育教學工作中做出了突出貢獻。

基本介紹

• 中文名：李耀山
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 職業：教師

增強危機意識，以身作則求發展

以身作則

洛拖一高屬於企業辦學，學校師資力量較強，管理水平較高，但生源一般，加之近幾年企業效益差，辦好學校困難很多，如果不思進取，也只能苦苦的支撐，要想發展、壯大，重振雄風、申報省示範性高中，必須另闢蹊徑，除此之外，別無選擇。於是他帶領學校教師經過深深地思考和反覆討論後認為：教育早已走向市場，在此形勢下，不能無憂無慮，不能四平八穩，而要樹立團結意識，憂患意識和發展意識，他還認為，一個學校最大的危機在內部，最大的潛能也在本身。作為企業學校，學校面臨被企業剝離的形勢，末位淘汰的嚴酷現實，激烈競爭的態勢。只有上下團結，精誠合作，求真務實、科學管理，出成績，尋出路，求生存。有了這樣的共識，班與班、人與人之間都紛紛爭先，不甘落後，互相促進，形成了良好的競爭氛圍。學校規定早上到校時間7時30分，而他總是第一個到崗，行動是最好的命令，班主任也跟著做到了，而且做的很好，更可貴的是他多年如一日，在他的帶領下天天上午、下午都按時到位，整整齊齊，認認真真。

一位家長激動的說："想不到拖一高會有這樣一幫好老師，真後悔國中沒讓孩子過來，我在擇校時走過很多學校，你們最棒!"，他多次帶病堅持高強度的工作，以共產黨員的模範作用影響著他人。他老家在洛陽市西工區，應該說距拖一高並不遙遠，但是為了學校，為了幾百名莘莘學子，家裡兩位老人病重臥床，他都很少回去探望，而是讓同事幾次把需要的藥帶回去，父親住院，他讓上國小的女兒天天送飯。直到兩位老人去世，他們對李老師總?quot;忙"的不可理解。人梯默默，實實在在，衣帶漸寬終不悔，為學生消的人憔悴!

班主任跟進

他要求班主任把教室走廊作為做學生思想工作的主戰場，好雨無聲；在他的影響下，有的班主任家人患重病，克服困難把愛奉獻給了學生；年輕的班主任晚自習期間以速食麵充飢跟學生上晚自習，選擇無悔，而沒有選擇月下；老年班主任老當益壯，對學生無微不至；中年教師生系學校，嘔心瀝血；剛剛分來的大學生也勤于思考，善於動腦，奇思妙想，想到做到。全體教師都積極參與管理，獻策獻計。但又卻在爭先恐後，各顯神通。決心創造一流經驗為校爭光。他要求教師不斷增強服務意識，想老師之所想，急老師之所急，大到工作，小到生活，事無巨細，事必躬親。當老師們緊張備課，忘了自己的生日時，帶著生日禮物突然出現在教師的面前，道一聲好，衷心祝他生日快樂。當老師有病住進醫院時，他帶著教師一趟一趟的買好慰問品跑去看望、安慰。就這樣像一家人一樣充滿了濃濃的友情，老師們處在一個相互尊重、相互體貼、相互支持、團結和諧的集體之中。常言道：中學教師苦，高中教師更苦，高三教師最苦。帶一屆高中生整三年，一千多個日日夜夜，他白天心裡裝的是學生，晚上夢裡纏繞的還是學生，剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭。常人一周有兩個星期天，而他一年有十個星期天，到了高三一年有五個甚至三個星期天，應該說，一天的早出晚歸容易做到，一周的披星戴月也不難，一月的廢寢忘食就不容易，一年的全心全意難能可貴，三年的兢兢業業是一種境界。

成就

1998、1999年學校取得了洛陽市高中工作目標考核第一，而且取得了五個單項第一，(高考成績第一、會考成績第一、一次通過率第一、德育工作第一、體委工作第一)，2002、2003年在洛陽市高中工作目標考核又取得了第一名(高考成績第一，會考成績第一，一次通過率第一，德育工作第一，體衛工作第二)，靠的是黃牛墾荒的精神，靠的是不說大話，多乾實事，說到做到，先做後說的奉獻精神，靠的是絞盡腦汁、以校為家、忍辱負重、銳意進取的忠臣品格。連續幾次取得第一難能可貴，在洛陽市絕無僅有。

狠抓養成教育，形成良好的學風

搞好養成教育

李校長認為：提高教育教學質量，首先要搞好養成教育。調動教師的積極性是一方面，更重要的是調動學生的積極性，只有調動學生積極性，學校才有良好的學風，要想使學生有良好的學風，根本上要抓住學習習慣的養成，十年樹木，百年樹人，想成才，想做人，沒規矩不成方圓，是他多年的理念。為了培養學生正確的世界觀，價值觀；培養學生的公德意識、團隊意識：培養學生的獨立學習能力、孜孜以求的創造能力、發現問題的開拓能力，使他們熱愛集體、團結同學、尊敬老師、特別是尊敬家長，為此學校制訂了《學生養成教育實施細則》對全體學生，高標準、嚴要求，規範學生言行。

良好的學風

有批評、有表揚、有記錄、也有請來家長。有掉淚的學生，也有掉淚的老師。通過《學生養成教育實施細則》的落實，學生確實養成了良好的習慣。晚自習安靜了，晚自習期間在外面遊蕩的沒了，晚自習的主動性，積極性增強了；早讀能自覺地進入狀態，課間操及下午的課外活動認真了，亂扔紙屑果皮的沒了，隨地吐痰的少了。對於男生的長髮，養成教育細則就像理髮剪；對於女同學的奇裝異服、特高跟鞋，養成教育細則象更衣室，短時間內做到了舊貌換新顏。收到了良好的效果，得到了家長的交口稱讚。特別值得一提的是學校教師在對學生進行養成教育同時也受到了教育，出現了教師爭先恐後撿地下的紙屑，老師們早上到校主動關掉走廊上的電燈，用黑板擦掉牆壁上的球印、腳印，主動整理自己的辦公室。

高度重視"班主任效應"

要加強班主任隊伍建設，他認為一個優秀班主任應以高尚的師德、淵博的知識、優美的教學藝術、敬業奉獻的精神去贏得學生的尊重：以對學生的關愛去贏得學生的愛戴；以其人格魅力去感染學生和陶冶學生。重視"班主任效應"，就是要加強班主任協調下的任課教師負責制。三年來在他的帶領下做到四堅持：一堅持一周一次班會，且每次班會都有主題，配合學校年級當時的中心工作，嚴密組織，不走形式，講求實效，雷打不動：二堅持一月一次班主任會，他總結一月中各班工作，有表揚有批評，有傳經送寶，也有出謀劃策，更有參觀學習；三堅持一月一次班主任主持召開的各班任課教師會，落實各班教育教學措施：切實負責協調本班任課教師，使本班學生學科學習的心理障礙克服到最大程度，使本班學生"弱學科"降低到最低限度。比如每一次大練習後，班主任就要根據學生在洛陽市的排名篩選出不同層次的臨界學生，找出影響他們的弱科項，協調各科任課老師承包下這些學生，時時詢問，時時督促，時時答疑。四堅持一學期開一次大型班主任總結表彰會，頒發班級考核獎金，激勵先進，鞭策後進，瞻前顧後，繼往開來。，他根據洛陽市高中工作會議精神，及"劃大圈子，邁大步子，上高境界"的指導意見，高標準嚴要求，上調高考上線指標，自我加壓，想大目標。又譬如，高一年級剛入學，第一個月為衛生紀律文明月，要求班主任以身作則，早來晚歸，多了解學生，規範學生的行為，甚至這一個月內可以採取一些矯枉過正的辦法，多家訪，多打電話與家長聯繫，因此他為班主任又多買了電話消費卡。

社會評價

多年來，李校長以身作則、狠抓學校學生的養成教育，所以，拖一高高考數學成績在洛陽市區名列前茅，為學校高中目標考核多次榮獲洛陽市第一名做出了貢獻。連續兩年被評為一拖公司標兵、一拖公司優秀教師；連續三屆一拖公司優秀專業技術拔尖人才；洛陽市優秀教師；河南省文明教師：河南省骨幹教師；洛陽市"五一"勞動獎章獲得者。