基本介紹
研究領域,發表論著,所獲獎項,
研究領域
長期致力於語文教學改革的研究與實踐，積極探索語文教學改革的新方法、新模式、新思路。經過十多年的探索、研究與實踐，在錢夢龍、於漪等語文界老前輩“三主四式”、“無法教學法”的基礎上，結合素質教育的新思路，努力探索和建構自己的“五為原則大語文教學法”。他認為，一位優秀的語文教師，在學識上應是通才，至少是全才。既要精通業務，又要具備廣博的學識、深厚的理論功底，能教、能說、能寫。既能寫專業論文，又能寫各種體裁的作品，這樣才能以己為范，言傳身教，把語文教“活”。“大語文教學法”的核心就是一個“活”字，教法上無“定法”、“成法”，因材（教材）、因人（學生）施教，體現一個“靈活”；內容上，以教材為範例，向語言文字、文學，以至文化的縱深拓展，體現一個“廣”字和“深”字。教法上的“靈活”和內容上的“深、廣”，構成了“大語文教學法”的主體框架。當然，這個“大”，並非“佛法無邊”的大，亦非“好大喜功”的大，而是在“五為原則”教學思想指導下的“大”。那么，何為“五為原則”呢?“五為原則”即：“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線（來自錢先生的“三主”），創新為靈魂，育人為目的”。“五為原則大語文教學法”對教師提出了較高的要求，即“通才”，至少是“全才”。因而，他的成功不是體現在這一教法的提出和建構，而是體現為在教學實踐中摸索這一教法所付出的辛勤勞動，以及在勞動中得到回報上。
發表論著
近幾年來，他在全國各級教育刊物上發表專業論文20餘篇，其中《“以學生為主體的深層透視”。從錢夢龍先生的教育實驗報告說起》被選入《中國當代教師優秀論文大系·巨觀卷》和《中華新論》第二卷，考察報告《教學科研和教學改革是大面積提高教學質量的根本保證》被選入《中國基礎教育改革論叢》。
所獲獎項
在全國各種刊物雜誌上發表各類體裁的作品100餘篇。其中，詩歌《考場速寫》獲全國“長江杯”詩文大賽“佳作獎”，被收入廣東人民出版社出版的《優秀新詩集萃》。《給愛侶》獲湖北省作協頒發的“優秀新詩”獎，雜文《代表“專家”》獲湖北作協頒發的“優秀作品獎”，一起被收入《優秀新詩選》和《優秀作品選》。2500字的美學研究論文《什麼是美》被雲南大學成人教育學院破例收入該院教師的論文結集，《雲南大學成人教育》社科版。其業績曾被收入《雲南大學成人教育學院畢業生精英錄》。1998年，他被破格評定為中學語文高級教師，1999年被潞西市人民政府評為優秀教師，1996年、1999年被潞西市教委黨總支評為優秀共產黨員。目前，他除了正在進行“五原則大語文教學法”的專題研究外，還主持學校的“五步三課型反芻式單元教法”和“張思中外語教學法”的教改實驗。
