基本介紹
- 中文名：李佺寧
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：陝西省周至縣
- 出生日期：1963年1月
- 職業：教師
- 畢業院校：陝西師範大學
- 信仰：民盟
- 主要成就：安康學院副教授
人物簡介,教學科研,人物專訪,
人物簡介
李佺寧，男，陝西周至人，1963年生，副教授職稱。1986年7月畢業於陝西師範大學教育系。現主要從事《教育學》和《心理學》等教師教育課程的教學和研究工作。參編教材5部，發表論文30餘篇。
教學科研
參與“陝西高等教育面向21 世紀教育內容與課程體系改革計畫項目：“《教育學教學內容及教學方法改革》”和陝西高等教育教學改革重點攻關項目：“《新建本科院校教學主要問題及對策研究》”，參編高校面向21世紀師範類規劃教材《普通教育學》、《普通教育學輔助教材》（陝西人民出版社）和21世紀高等教育規劃教材·師範類《心理學教程》（西北大學出版社），發表論文20餘篇（包括多篇核心期刊）。為人正直，關心學生，對工作認真負責，多次評為優秀教師，對工作認真負責、關愛學生，深受廣大師生好評； 2012年暑期經安康學院推薦，被評為安康市優秀教師，教師節前夕受安康市委、市政府領導接見和表彰。
人物專訪
陝西省安康學院民盟支部李佺寧老師1986年7月畢業於陝西師範大學教育系，1986年7月在安康學院任教至今，主要從事《心理學》《教育學》等教師教育課程的教學與研究工作，多次獲得“安康市優秀教師”等榮譽稱號，發表論文30餘篇。
“聽到他們會意的笑聲，我就覺得一切都值得”
你從不會見到如此精美絕倫的PPT，除非你聽過李佺寧老師的課。李老師每一節課所用到的PPT，都是原創，都是自己用心做出來的。
李老師的PPT十分獨特，其中真實、新奇、深刻而極富感染力的圖片和文字十分吸引人。每一段文字，李老師都選取了與之相關的背景圖片，以此形象的表達文字所要訴說的深刻寓意，如在《情緒與健康》一課中，當講到人應該心胸寬廣時，李老師選擇了一個波瀾壯闊的大海作為背景，也恰如其分的表達了人應當擁有海一樣寬廣博大的胸懷。有時候，李老師也會在課件中插入一些搞笑的圖片，當發現有學生不認真聽講時，李老師就會放映這些圖片活躍課堂氣氛，把一些學生的注意力重新吸引到課堂中來。李老師的PPT如此精彩，經常使同學們捧腹，深思。李老師說：“你的課有吸引力學生們自然都會來上課。”除了李老師自身知識淵博，學問精湛，這也是李老師的課堂極少有學生缺勤現象之謎的謎底之一。
做出這樣精益求精的教學課件，李老師付出了太多心血。李老師說，他對自己的課件永不滿足，必須不斷更新。李老師的隨身碟里，光是圖片資料夾就有45個，裡面裝滿了李老師精心收集的素材，以備做課件的需要，這些資料夾還會一批又一批的更新。比這些資料夾更細緻的，是李老師隨身帶著的小本子，上面密密麻麻的寫滿了李老師記錄的文字，這個小本子和一枝紅色一枝黑色的筆隨時都帶在李老師的身上，每當看到好的句子，李老師便摘抄下來，與同學們分享。這么多年來，李老師的小本子換了一個又一個，李老師的學生換了一屆又一屆，但李老師的這個習慣，一直沒有改變。李老師說：“天下大事必作於細，古今事業皆成於實。”為了製作課件他每次坐在電腦前面的時間難以計數，做完之後必須用熱毛巾敷眼睛緩減眼睛的極度疲勞時，然而李老師卻說：“當我聽到課堂上同學們會意的笑聲時，我就覺得一切都是值得的。”
“登山則情滿于山，觀海則意溢於海”
“老師上課詼諧幽默、充滿激情，但下課後的他卻顯得很深沉。”這是很多同學印象中的李老師。顯然這兩種明顯的性格反差凸顯在李老師身上，讓很多學生都感到很奇怪。在採訪中當我們與老師談起這個話題時，老師很自然的笑了，“你不是第一個問我這個問題的人，其實並不奇怪，因為我是一名老師。”這是老師的回答。李老師說：“作為一名教師，不能把自身的情緒帶到課堂上來，在講課的時候，應該全身心的投入到課堂中，用熱情的講解吸引學生的注意，為他們講授知識。”李老師用“登山則情滿于山，觀海則意溢於海”貼切的表達了他在課堂上的狀態。在生活中李老師其實是一個較內向的人，他沉穩、安然、隨性。當得知在現今這個信息化時代里李老師竟沒有手機時，我們驚訝不已，李老師卻平靜地解釋道：“要找我的話很容易，我不是在講課就是在家裡和圖書館，休閒娛樂的話沒人叫我，因為我不喜歡，所以我要手機也沒用，沒手機對我也沒什麼影響呀！”這是李老師生活中真實的一面，但正如老師所說的那樣：“因為我是一名老師，如果在課堂上不富有激情，不詼諧幽默，那么怎么能吸引學生聽我的課呢？如果我的課都不能讓我自己感動，那么我怎么敢要求讓學生感動呢？”
談到大家都期盼的假期，李老師說：“放假與不放假對我來說唯一的區別就是我來不來教室，不管放假與否，我的生活沒有改變。”在我們都盼望的假期，李老師卻還是像平時一樣在備課，在為接下來的課堂做準備。“如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂，如果你視工作為一種義務，人生就是地獄”！正是因為這種對教育事業無限的熱情，正是因為深愛著這份職業，所以李老師自86年進校執教至今，一直奮鬥在教學一線，從未懈怠，教育教學是他生活中的樂趣和精神上的升華，正是這樣的態度，使他在課堂中傳遞著快樂，真誠地打動了無數學子的心“不把學生教好的老師不是好老師”
當下，在當很多人急功近利，心生浮躁之時，他是特殊的。像一朵蓮，亭亭淨植，高遠逸清，一心傾注於自己所鐘愛的教育事業，他擯棄社會的浮躁，持著平和的心態，用最真實的情感去感動每一個同學。他說：“作為一個老師，不能浮躁，否則對不起學生。”在漫漫的執教二十幾年中，他堅守著“不把學生教好的老師不是好老師”的宗旨，對學生一視同仁。不因成績，特長，能力而對一些同學有所偏愛，當我們問到李老師怎么做到這一點時，李老師卻說：“這只是一位合格老師的職業要求，越是不突出的學生，越需要關懷，幫他們樹立自信心，因為師生關係影響社會化，影響學生的成長。”他還引用了俄羅斯一句諺語：“漂亮的孩子人人都喜歡，但愛醜孩子才是真正的愛。”
李老師經歷過許許多多溫暖的瞬間——那天李老師走在樓道，順口叫出了他所帶班級的一位學生的名字，那學生十分驚喜。因為這是一個較為內向的學生，對一個內向的學生而言，老師的關注就顯得珍貴，顯得不平凡。他這輕輕地一喚，喚起了學生的自信，也激起了學生對學習這門課程的熱情，增加了學生對他的尊敬與喜愛。談到師生關係，李老師分享了前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過的一句話：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的聲響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要懂孩子的心，對準音調。”李老師如此了解孩子們的內心，為他們設身處地的去想，他同學生的心弦對準了音調，他作為一名人民教師，用這些最平凡的舉動，溫暖每個學生，教好每個學生，詮釋自己的職業素養。
精妙絕倫的PPT，詼諧幽默的授課方式，認真積極的工作態度，淡泊名利的處世之道，友愛和諧的師生關係——世間所有美好的詞語都不足以道明陝西省安康學院民盟支部李佺寧老師對教育事業所付出的心血，不足以表現教師這一職業的神聖。而他所有的付出都只有一個目的——把學生教好，這所有的付出，又都源自一個字——愛，愛事業，愛學生，所以付出，所以值得。
