朱熹《國小》道德教育理論研究

基本介紹

內容簡介

朱熹《國小》是中華民族道德文明史中有獨特影響的“獲得性遺傳”。本書從道德教育學術要素與中美比較視角研究了《國小》道德教育理論的基本內容、道德教育模式，彰顯了它在當代中國公民道德建設中的時代價值。
當代中國社會主義文化建設的內容之一是建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。在文化哲學視域中，“傳統並不是一尊不動的石像，而是生命洋溢的，有如一道洪流，離開它的源頭越遠，它就膨脹得愈大。”傳統是一種歷史文化的衍生與流變，它深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為活著的文化生命。

作者簡介

鄢建江，1963年出生，江西省撫州籍。中山大學法學碩士，現任教於茂名學院社科系。主要學術研究方向：朱熹道德教育理論。代表作：“朱熹《大學章句》道德教育理論的當代啟示”、“朱熹養成教育思想探析”等分別發表在《倫理學研究》和《道德與文明》等雜誌上，發表學術論文10餘篇。主持、參與校級和部級科研課題3項，其中一項課題和2篇論文獲部、市級獎。

圖書目錄

第一章朱熹《國小》是一本有獨特影響的兒童道德教育教科書
第一節朱熹《國小》的成書與流傳
一、《國小》作者的表述問題
二、《國小》的流傳
三、《國小》的版本
四、《國小》的研究方法
第二節朱熹《國小》的性質
一、《國小》是朱熹長期重視未成年人道德教育的經驗總結
二、《國小》是向未成年人傳播儒家思想的道德教科書
三、《國小》是朱熹四書學的有機部分
四、朱熹重視“國小”的原因分析
第三節朱熹《國小》與《大學章句》
一、朱熹對大學研究的貢獻
二、朱熹《大學章句》道德教育理論的基本內容
三、《大學章句》道德教育理論的當代啟示
第二章朱熹《國小》道德教育理論的基本內容
第一節研究朱熹《國小》要釐清的幾個概念
一、德育與道德教育
二、《國小》與國小
第二節朱熹《國小》道德教育理論的基本內容
一、朱熹《國小》的基本框架
二、朱熹《國小》道德教育理論的學術要素分析
第三章朱熹《國小》與《麥加菲讀本》的比較研究
第一節朱熹《國小》與《麥加菲讀本》比較的合理性
一、朱熹《國小》與《麥加菲讀本》比較合理性內涵
二、朱熹《國小》與《麥加菲讀本》比較的科學性確證
第二節朱熹《國小》與《麥加菲讀本》的比較研究
一、朱熹《國小》與《麥加菲讀本》的同一性
二、朱熹《國小》與《麥加菲讀本》的差異性
第三節朱熹《國小》與《麥加菲讀本》比較研究的啟示
一、朱熹《國小》與《麥加菲讀本》提供的道德教育基本經驗
二、《麥加菲讀本》的獨特發展之路
第四章朱熹《國小》道德教育模式的研究
第五章朱熹《國小》道德教育理論的當代價值
後記

朱熹《國小》道德教育理論研究

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