《朱熹道德教育思想論稿》內容簡介：朱熹的道德倫理思想及其獨特的道德教育思想體系已深深紮根於廣袤的民族文化沃土之中，成為中華傳統價值觀和道德倫理教育思想的重要組成部分，深入研究和挖掘朱熹的道德教育思想中的“合理核心”，能為我們今天解決社會道德領域中存在的突出問題提供有益的借鑑。姚進生編著的《朱熹道德教育思想論稿》包括朱熹道德教育思想的淵源、朱熹的教育歷程與道德教育思想體系的建構、朱熹的道德倫理與道德教育思想的概述、朱熹道德教育思想的歷史地位及傳播、朱熹道德教育思想的價值等幾個部分。
基本介紹
- 書名：朱熹道德教育思想論稿
- 出版社：廈門大學出版社
- 頁數：259頁
- 開本：32
- 品牌：廈門大學出版社
- 作者：姚進生
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787561549261
- 定價：￥ 30.00
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
作者簡介
姚進生，現任中共武夷學院黨委副書記。1982年7月畢業於福建師範大學政教系政治教育專業，副教授，1986年6月任南平師專團委副書記(主持工作)，1991年12月任南平師專辦公室主任，1994年5月任南平師專黨委副書記，2002年7月兼任南平市社科聯副主席。2009年6月起，任中共武夷學院黨委副書記。
圖書目錄
第一章 緒論
一、古代教育與儒家道德教育
二、朱熹道德教育思想的哲學基礎和基本內容
三、朱熹道德教育思想的時代意義
第二章 朱熹道德教育思想的淵源
第一節 朱熹道德教育思想形成的歷史背景
一、社會動亂、倫常失序
二、政治經濟文化中心南移，社會經濟的短暫恢復和發展
三、理學入閩，思想文化和教育活動的興盛
第二節 朱熹道德教育思想形成的理論淵源
一、傳承先秦儒學的優良德育傳統
二、集北宋以來的理學先驅道德教育思想之大成
三、對佛老思想的批判與吸收
第三節 南宋的教育制度改革與朱熹的道德教育思想的形成
一、宋代教育的發展及其教育制度的改革
二、宋代教育思想的發展與不同學派之間的激烈競爭
三、南宋教育重心的下移和民間教育的興盛
第三章 朱熹的教育歷程與道德教育思想體系的建構
第一節 同安興學設“四齋”——道德教育初踐行
一、整頓縣學，推廣儒學教育
二、設立“四齋”，踐行完美人格教育
三、宣揚先賢，激勵後學
第二節 白鹿洞書院訂“教規”——道德教育得彰顯
一、教研相長，探源溯流——朱熹在寒泉、雲谷精舍講學著述時期道德教育思想的形成與發展
二、“尊德性”與“道問學”的統一——“鵝湖之會”與朱熹修德凝道“教人之法”的完善
三、訂規立制，彰顯教化——復興白鹿洞書院與朱熹道德教育思想的成熟
第三節 武夷精舍繼“道統”——德育理論集大成
一、高舉道德至上教育旗幟，接引後學而有教無類
二、探求“去私進德之方”，展開全方位的文化論辯
三、《四書集注》理學體系完整構建，道德教育理論體系趨於完善
第四章 朱熹的道德哲學及其綱常倫理思想
第一節 朱熹的道德本體論
一、天理論
二、理一分殊說
三、仁義禮智便是天理之件數
第二節 朱熹道德倫理哲學的幾對主要範疇
一、天理與人慾
二、義與利
三、善與惡
第三節 朱熹的倫理道德綱常思想
一、三綱
二、五常
三、五倫
第四節 朱熹“和”思想及其“仁愛”和諧觀
一、朱熹關於“人”的和諧思想
二、朱熹關於人與自然和諧、天人和諧的思想
三、朱熹關於人類和睦、世界和諧的思想
第五節 朱熹“誠”思想及其道德價值觀
一、朱熹關於“誠”的思想內涵—
二、關於“誠”與“敬”、“信”關係
三、關於“誠意”與“致知”關係
第五章 朱熹道德教育思想的理論基礎和基本內容
第一節 理氣論和心性論是構成朱熹道德教育思想的哲學依據和理論基礎
一、理氣論——朱熹道德教育思想的哲學依據
二、心性論——朱熹道德教育思想的理論基礎
三、朱熹道德教育的功能與價值說
第二節 朱熹道德教育思想的基本內容及展開
一、朱熹的道德教育目的觀
二、朱熹道德教育的階段觀
三、朱熹道德教育的為師（教者）與為學（學者）關係說
四、朱熹道德教育的基本原則
第三節 朱熹的道德修養方法（工夫）論
一、居敬
二、窮理
三、存養
四、省察
五、踐行
第六章 朱熹道德教育思想的歷史地位及傳播
第一節 朱熹道德教育思想的評價和歷史地位
一、如何正確對待朱熹的道德教育思想
二、朱熹道德教育思想及其道德教育實踐活動的積極意義
三、朱熹道德教育思想的歷史局限和批判
第二節 朱熹道德教育思想的傳承與發展
一、南宋朱子後學和南宋後期統治者對朱子理學的推崇和表彰，推動了理學教育的官學化
二、元、明、清朱子理學的流行及朱熹道德教育思想的發展
三、朱熹道德教育思想在台灣的傳播與發展
第三節 朱熹道德教育思想在海外的傳播
一、朱熹道德教育思想在日本的傳播及其演化
二、朱熹道德教育思想在韓國的傳播和發展
三、朱熹道德教育思想在東南亞的傳播及發展
四、朱熹道德教育思想在西方國家的影響與傳播
第七章 朱熹道德教育思想的當代價值
第一節 當前我國道德領域中存在的突出問題及成因分析
一、改革開放以來中國社會主義道德建設的發展態勢
二、當前我國公民思想道德的總體分析
三、當前我國道德領域存在的突出問題及成因分析
第二節 朱熹道德教育思想對我國社會思想道德建設的當代價值
一、傳承朱熹重視倫理道德和道德教育理論的創新精神，彰顯理想信念教育的時代主旋律
二、發掘和弘揚朱熹道德教育規範論的當代價值，著力構建有中國特色的社會主義道德規範體系
三、借鑑朱熹道德教育方法論的積極因素，努力探索新時期道德建設的有效途徑
第三節 朱熹道德教育思想對加強學校道德教育的啟示
一、當前我國學校道德教育的現狀及存在的主要問題
二、弘揚朱熹道德教育階段觀的當代價值，科學規劃我國各級各類學校的德育目標和內容體系
三、借鑑朱熹書院道德教育思想精華，積極探索當代大學生思想道德教育的有效途徑
……
第八章 朱熹生態道德教育思想與當代生態文化的建構
第九章 當前朱熹道德教育思想的弘揚與運用
參考文獻
後記
一、古代教育與儒家道德教育
二、朱熹道德教育思想的哲學基礎和基本內容
三、朱熹道德教育思想的時代意義
第二章 朱熹道德教育思想的淵源
第一節 朱熹道德教育思想形成的歷史背景
一、社會動亂、倫常失序
二、政治經濟文化中心南移，社會經濟的短暫恢復和發展
三、理學入閩，思想文化和教育活動的興盛
第二節 朱熹道德教育思想形成的理論淵源
一、傳承先秦儒學的優良德育傳統
二、集北宋以來的理學先驅道德教育思想之大成
三、對佛老思想的批判與吸收
第三節 南宋的教育制度改革與朱熹的道德教育思想的形成
一、宋代教育的發展及其教育制度的改革
二、宋代教育思想的發展與不同學派之間的激烈競爭
三、南宋教育重心的下移和民間教育的興盛
第三章 朱熹的教育歷程與道德教育思想體系的建構
第一節 同安興學設“四齋”——道德教育初踐行
一、整頓縣學，推廣儒學教育
二、設立“四齋”，踐行完美人格教育
三、宣揚先賢，激勵後學
第二節 白鹿洞書院訂“教規”——道德教育得彰顯
一、教研相長，探源溯流——朱熹在寒泉、雲谷精舍講學著述時期道德教育思想的形成與發展
二、“尊德性”與“道問學”的統一——“鵝湖之會”與朱熹修德凝道“教人之法”的完善
三、訂規立制，彰顯教化——復興白鹿洞書院與朱熹道德教育思想的成熟
第三節 武夷精舍繼“道統”——德育理論集大成
一、高舉道德至上教育旗幟，接引後學而有教無類
二、探求“去私進德之方”，展開全方位的文化論辯
三、《四書集注》理學體系完整構建，道德教育理論體系趨於完善
第四章 朱熹的道德哲學及其綱常倫理思想
第一節 朱熹的道德本體論
一、天理論
二、理一分殊說
三、仁義禮智便是天理之件數
第二節 朱熹道德倫理哲學的幾對主要範疇
一、天理與人慾
二、義與利
三、善與惡
第三節 朱熹的倫理道德綱常思想
一、三綱
二、五常
三、五倫
第四節 朱熹“和”思想及其“仁愛”和諧觀
一、朱熹關於“人”的和諧思想
二、朱熹關於人與自然和諧、天人和諧的思想
三、朱熹關於人類和睦、世界和諧的思想
第五節 朱熹“誠”思想及其道德價值觀
一、朱熹關於“誠”的思想內涵—
二、關於“誠”與“敬”、“信”關係
三、關於“誠意”與“致知”關係
第五章 朱熹道德教育思想的理論基礎和基本內容
第一節 理氣論和心性論是構成朱熹道德教育思想的哲學依據和理論基礎
一、理氣論——朱熹道德教育思想的哲學依據
二、心性論——朱熹道德教育思想的理論基礎
三、朱熹道德教育的功能與價值說
第二節 朱熹道德教育思想的基本內容及展開
一、朱熹的道德教育目的觀
二、朱熹道德教育的階段觀
三、朱熹道德教育的為師（教者）與為學（學者）關係說
四、朱熹道德教育的基本原則
第三節 朱熹的道德修養方法（工夫）論
一、居敬
二、窮理
三、存養
四、省察
五、踐行
第六章 朱熹道德教育思想的歷史地位及傳播
第一節 朱熹道德教育思想的評價和歷史地位
一、如何正確對待朱熹的道德教育思想
二、朱熹道德教育思想及其道德教育實踐活動的積極意義
三、朱熹道德教育思想的歷史局限和批判
第二節 朱熹道德教育思想的傳承與發展
一、南宋朱子後學和南宋後期統治者對朱子理學的推崇和表彰，推動了理學教育的官學化
二、元、明、清朱子理學的流行及朱熹道德教育思想的發展
三、朱熹道德教育思想在台灣的傳播與發展
第三節 朱熹道德教育思想在海外的傳播
一、朱熹道德教育思想在日本的傳播及其演化
二、朱熹道德教育思想在韓國的傳播和發展
三、朱熹道德教育思想在東南亞的傳播及發展
四、朱熹道德教育思想在西方國家的影響與傳播
第七章 朱熹道德教育思想的當代價值
第一節 當前我國道德領域中存在的突出問題及成因分析
一、改革開放以來中國社會主義道德建設的發展態勢
二、當前我國公民思想道德的總體分析
三、當前我國道德領域存在的突出問題及成因分析
第二節 朱熹道德教育思想對我國社會思想道德建設的當代價值
一、傳承朱熹重視倫理道德和道德教育理論的創新精神，彰顯理想信念教育的時代主旋律
二、發掘和弘揚朱熹道德教育規範論的當代價值，著力構建有中國特色的社會主義道德規範體系
三、借鑑朱熹道德教育方法論的積極因素，努力探索新時期道德建設的有效途徑
第三節 朱熹道德教育思想對加強學校道德教育的啟示
一、當前我國學校道德教育的現狀及存在的主要問題
二、弘揚朱熹道德教育階段觀的當代價值，科學規劃我國各級各類學校的德育目標和內容體系
三、借鑑朱熹書院道德教育思想精華，積極探索當代大學生思想道德教育的有效途徑
……
第八章 朱熹生態道德教育思想與當代生態文化的建構
第九章 當前朱熹道德教育思想的弘揚與運用
參考文獻
後記
